雀無(wú)聲。
幾分鐘后，簡(jiǎn)小裳給我打來(lái)了電話(huà)。
她開(kāi)口就是劈頭蓋臉的咒罵：
“徐靜*****，你非要當(dāng)著全班的面**老子？”
“上次隨堂測(cè)驗(yàn)?zāi)憔歪槍?duì)我了，鈴聲剛響我就差幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，你憑什么直接抓我卷子，害我丟平時(shí)分？”
“你明明知道我注意力不集中，你還要讓我答題。我一個(gè)女孩子，你知道全班看著我答不上問(wèn)題，我有多屈辱？”
“你不就是看我長(zhǎng)得好看，就故意仗著老師的身份打壓我嗎？你這叫雌競(jìng)！”
我等她說(shuō)完，平靜地說(shuō)：
“關(guān)于你的造謠行為，你自己在群里解釋清楚。”
“不要再打電話(huà)來(lái)?！?br>她這次倒是聰明，
知道通話(huà)無(wú)法留下錄音證據(jù)，
所以特意打電話(huà)過(guò)來(lái)罵我。
我掛斷了電話(huà)。
幾分鐘后，簡(jiǎn)小裳才在群里露頭。
和剛才的囂張截然不同，她先是發(fā)了一個(gè)流淚小貓的表情包。
接著是一段段文字：
徐老師，對(duì)不起……我知道錯(cuò)了。
我那天情緒太崩潰了，我一直在看精神科，確診了抑郁癥和焦慮癥，還有**ADHD和解離性障礙……有時(shí)候情緒上頭，我自己都不知道自己做了什么，說(shuō)了什么。
那些話(huà)如果真的是我發(fā)的，那一定是我病情發(fā)作時(shí)不受控制寫(xiě)下的。希望您能原諒一個(gè)病人的無(wú)心之過(guò)。
我?guī)缀鯕庑α恕?br>解離性障礙。
這是暗示自己有多重人格了。
她這一招，看似道了歉，其實(shí)是把球踢回給我。
如果我再追究，就是我這個(gè)老師不近人情，苛責(zé)一個(gè)病人。
由**帶頭，群里開(kāi)始排著隊(duì)發(fā)“抱抱”的表情包。
我深吸一口氣。
算了。
我沒(méi)再說(shuō)什么。
我打算再觀察一下她的狀態(tài)，
畢竟，如果她真的生病，我不想太苛刻。
只是沒(méi)想到，第二天，同學(xué)們就又集體給了我一個(gè)大禮。
我剛走進(jìn)教室，就察覺(jué)到了氣氛的異樣。
我沒(méi)多想，只是打開(kāi)課件，開(kāi)始講課。
“上節(jié)課我們講了公司設(shè)立的條件，今天繼續(xù)說(shuō)公司人格的獨(dú)立性?！?br>“哪位同學(xué)可以談?wù)勛约旱睦斫?？?br>我看向第一排，“王茜?！?br>她