月光下的秘密------------------------------------------ 月光下的秘密（一），林聲在班上的地位微妙地變了?！巴蝗槐凰腥搜鐾钡淖兓昙?jí)第三在縣一中不算稀奇，前面還有年級(jí)第一和第二呢。但問(wèn)題是，年級(jí)第一是雷打不動(dòng)的陳浩然，從高一就霸占著那個(gè)位置，所有人都習(xí)慣了。而年級(jí)第二和第三，是開(kāi)學(xué)才兩周的轉(zhuǎn)校生和之前一直卡在第七名的林聲。。“林聲，你是不是開(kāi)竅了？”前排的男生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑嘻嘻地問(wèn)，“還是說(shuō)，你同桌給你開(kāi)小灶了？”，旁邊的沈曼妮就先炸了：“什么叫開(kāi)小灶？人家自己努力的好吧！我就隨便問(wèn)問(wèn)……隨便問(wèn)問(wèn)也別問(wèn)！”沈曼妮護(hù)犢子似的擋在林聲前面，“林聲上學(xué)期就是第七，這學(xué)期進(jìn)步到第三不是很正常嗎？”。：“你干嘛呀，人家就是問(wèn)問(wèn)。問(wèn)問(wèn)也不行。”沈曼妮哼了一聲，“這些人就是見(jiàn)不得別人好。你要是下次考了第一，他們還不得說(shuō)你作弊？我怎么可能考第一?！绷致暿??！霸趺床豢赡?？”沈曼妮認(rèn)真地看了她一眼，“陳浩然那個(gè)萬(wàn)年第一，也該換換人了。”，沒(méi)當(dāng)回事。
但她注意到，顧懷風(fēng)在聽(tīng)到“陳浩然”這個(gè)名字的時(shí)候，翻書(shū)的動(dòng)作頓了一下。
很短暫的停頓，如果不是她正好在看他的方向，根本注意不到。
“你認(rèn)識(shí)陳浩然？”她試探著問(wèn)。
“不認(rèn)識(shí)。”顧懷風(fēng)回答得很快。
快到像是早就準(zhǔn)備好了這個(gè)答案。
林聲“哦”了一聲，沒(méi)再問(wèn)。
但她心里多了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
（二）
周三體育課，男生打籃球，女生自由活動(dòng)。
林聲和沈曼妮坐在操場(chǎng)邊的臺(tái)階上，看男生們打球。陽(yáng)光很好，秋天的風(fēng)吹過(guò)來(lái)帶著一股桂花的甜味。
“誒，你看你看，”沈曼妮忽然戳了戳她的胳膊，“顧懷風(fēng)居然打球？”
林聲順著她的目光看過(guò)去，果然在球場(chǎng)上看到了顧懷風(fēng)。
他脫了校服外套，只穿一件白T恤，袖子卷到手肘，正在運(yùn)球過(guò)人的動(dòng)作出乎意料地流暢。和他在教室里那副懶洋洋的樣子判若兩人。
“他打球還挺好看的?！鄙蚵萃兄掳?，眼睛亮亮的，“你說(shuō)他怎么什么都會(huì)??？學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)得好看，打球也厲害——這人是不是開(kāi)掛了？”
林聲沒(méi)回答。
她也在看顧懷風(fēng)。但看的不是他打球的樣子，而是他投籃命中之后的表情——
沒(méi)有表情。
進(jìn)球了，隊(duì)友拍他的肩膀，他沒(méi)什么反應(yīng)。球傳到他手里，他投出去，進(jìn)了，還是沒(méi)什么反應(yīng)。好像這一切都跟他無(wú)關(guān)。
他打球的時(shí)候，和上課的時(shí)候一樣，和被人送情書(shū)的時(shí)候一樣——
像是在執(zhí)行一個(gè)程序，而不是在享受一件事。
“你有沒(méi)有覺(jué)得，”林聲忽然開(kāi)口，“他好像不開(kāi)心？”
沈曼妮愣了一下：“誰(shuí)？顧懷風(fēng)？”
“嗯?！?br>“他看起來(lái)不是不開(kāi)心，是……沒(méi)什么情緒吧？”沈曼妮想了想，“可能人家性格就是這樣？”
“不是?！绷致晸u頭，“他剛來(lái)的時(shí)候不是這樣的?！?br>“剛來(lái)？”沈曼妮奇怪地看著她，“他剛來(lái)的時(shí)候你們還不熟吧？你怎么知道他什么樣？”
林聲張了張嘴，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)辦法解釋。
她沒(méi)辦法說(shuō)“我見(jiàn)過(guò)他坐在窗臺(tái)上用手指彈鋼琴”，也沒(méi)辦法說(shuō)“我看到過(guò)他照片里的笑”。那些都是她不小心撞見(jiàn)的秘密，不是顧懷風(fēng)主動(dòng)展示給她的。
但她就是知道。
那個(gè)會(huì)在窗臺(tái)上彈“看不見(jiàn)的鋼琴”的人，不應(yīng)該是一個(gè)沒(méi)有情緒的人。
“沒(méi)什么?！彼f(shuō)，“可能是我看錯(cuò)了?！?br>沈曼妮狐疑地看了她一眼，但沒(méi)追問(wèn)。
體育課結(jié)束，**室的路上，林聲走在后面。
經(jīng)過(guò)操場(chǎng)旁邊的器材室的時(shí)候，她聽(tīng)到一個(gè)聲音。
很輕的，斷斷續(xù)續(xù)的。
是琴聲。
不是真的琴聲——是指甲敲擊在金屬表面的聲音，叮叮咚咚的，像有人在彈一個(gè)簡(jiǎn)陋的樂(lè)器。
她停下腳步，循著聲音看過(guò)去。
器材室的門(mén)開(kāi)著一條縫，她透過(guò)門(mén)縫看到——
顧懷風(fēng)坐在一張倒扣的水桶上，手指在一把鐵鍬的金屬面上敲擊著。那叮叮咚咚的聲音，就是他敲出來(lái)的。
他在彈一首曲子。
林聲聽(tīng)不出來(lái)是什么曲子，但她聽(tīng)得出來(lái)，那旋律很慢，很輕，像是在說(shuō)一件很久遠(yuǎn)的事。
她站在門(mén)口，一動(dòng)不敢動(dòng)，怕被發(fā)現(xiàn)。
但她又想聽(tīng)下去。
那種感覺(jué)很奇怪——像是偷看一個(gè)人的日記。你知道不應(yīng)該，但你忍不住。
曲**到一半，忽然停了。
顧懷風(fēng)的手指懸在鐵鍬上方，停了幾秒，然后慢慢放下來(lái)。
他低著頭，肩膀微微塌下去，整個(gè)人像是被什么東西壓住了。
林聲看不到他的表情，但她能感覺(jué)到那種沉默的重量。
那不是一個(gè)“沒(méi)什么情緒”的人的沉默。那是一個(gè)有很多情緒、但不知道該怎么表達(dá)的人的沉默。
她悄悄退后兩步，轉(zhuǎn)身走了。
走遠(yuǎn)之后，她才發(fā)現(xiàn)自己的心跳得很快。
不是因?yàn)榫o張。
是因?yàn)樗鋈淮_定了——顧懷風(fēng)就是那個(gè)人。
那個(gè)會(huì)彈琴的人。
那個(gè)會(huì)在深夜坐在窗臺(tái)上、手指在空氣中跳動(dòng)的人。
那個(gè)——和她的MP3里那段旋律有關(guān)的人。
她不知道她為什么這么確定。那只是一種感覺(jué)，一種沒(méi)有任何證據(jù)、但她就是知道的感覺(jué)。
就像做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有時(shí)候你不需要把所有步驟都寫(xiě)完，就知道答案是什么。
（三）
周五晚上，林聲做了一個(gè)決定。
她要讓顧懷風(fēng)聽(tīng)那段錄音。
不是因?yàn)樗赡苁菑椙俚娜恕m然她越來(lái)越相信這一點(diǎn)。而是因?yàn)?，她覺(jué)得他需要聽(tīng)。
這幾周下來(lái)，她越來(lái)越確定一件事：顧懷風(fēng)不只是在幫她。他也在用他的方式，告訴她一些事情。
那些紙條，那些解題步驟，那句“認(rèn)真的人不應(yīng)該被卡住”——那不只是學(xué)習(xí)方法。那是一個(gè)被什么東西困住的人，在告訴另一個(gè)人：別被困住。
她想告訴他：你也不應(yīng)該被困住。
但她不知道怎么開(kāi)口。
所以她想到了那個(gè)MP3。
那段旋律陪了她三年，在她最孤獨(dú)的時(shí)候給了她安慰。也許——也許它也能給他一點(diǎn)什么。
周六下午，林聲沒(méi)有回家。
她坐在教室里做題，等顧懷風(fēng)來(lái)。
她知道他會(huì)來(lái)。上周六他就來(lái)了，這周應(yīng)該也會(huì)。
果然，兩點(diǎn)鐘的時(shí)候，教室后門(mén)被推開(kāi)了。
顧懷風(fēng)走進(jìn)來(lái)，看到她在，腳步頓了一下，但沒(méi)說(shuō)什么，走到座位上坐下。
兩人安安靜靜地做了半小時(shí)題。
林聲一直在醞釀怎么開(kāi)口。
她想了十幾個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，都覺(jué)得太刻意了。“我給你聽(tīng)個(gè)東西”——聽(tīng)起來(lái)像搭訕?！澳闶遣皇菚?huì)彈琴”——太直接了。“你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這段旋律”——萬(wàn)一他說(shuō)沒(méi)有呢？
她糾結(jié)了半天，最后決定——
算了，直接來(lái)吧。
“顧懷風(fēng)?！彼畔鹿P。
“嗯？”他沒(méi)抬頭。
“我有一個(gè)東西，想讓你聽(tīng)一下。”
他翻書(shū)的動(dòng)作停了。
抬起頭，看著她。
“什么？”
林聲從口袋里掏出那只MP3。
這是她第一次在別人面前拿出來(lái)。她的手有點(diǎn)抖，但她盡量讓自己看起來(lái)很平靜。
“一段錄音?！彼f(shuō)，“我聽(tīng)了三年了，不知道是誰(shuí)彈的?！?br>她把一只耳機(jī)遞過(guò)去。
“你聽(tīng)聽(tīng)看。”
顧懷風(fēng)看著她手里的耳機(jī)，沒(méi)有立刻接。
他的表情沒(méi)什么變化，但林聲注意到，他的瞳孔微微縮了一下。
那種反應(yīng)，不是好奇，不是困惑——
是認(rèn)出了什么。
三秒之后，他伸手接過(guò)了耳機(jī)。
他的手指碰到她手心的時(shí)候，有一點(diǎn)涼。
林聲按下播放鍵。
吉他的聲音從耳機(jī)里傳出來(lái)。她聽(tīng)不到，但她能看到顧懷風(fēng)的表情——
他的眉頭微微皺起來(lái)，然后慢慢松開(kāi)，然后又皺起來(lái)。
那段兩分四十七秒的旋律，在他臉上留下了痕跡。
每一個(gè)音符，都像是在他心里的某根弦上撥了一下。
彈到那個(gè)彈錯(cuò)的地方時(shí)，他的嘴角動(dòng)了一下。
彈到最后那聲嘆息時(shí)，他的眼睛——
林聲不確定是不是自己看錯(cuò)了。
但他的眼睛好像亮了一下，又暗下去了。
旋律結(jié)束了。
MP3自動(dòng)停了。
教室里安靜得能聽(tīng)到窗外的風(fēng)聲。
顧懷風(fēng)摘下耳機(jī)，放在桌上。
他沒(méi)說(shuō)話(huà)。
林聲也沒(méi)說(shuō)話(huà)。
她等了大概十秒鐘，終于忍不住了：“你……聽(tīng)出來(lái)了嗎？”
顧懷風(fēng)沉默了很久。
久到林聲以為他不會(huì)回答了。
然后他開(kāi)口了。
“這首曲子，”他的聲音有點(diǎn)啞，“是我彈的。”
林聲的呼吸停了一秒。
雖然她已經(jīng)猜到了，但親耳聽(tīng)到他說(shuō)出來(lái)，感覺(jué)還是不一樣。
那是一種很奇怪的感覺(jué)——像是你一直在找一個(gè)東西，找了三年，你都快放棄的時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在你面前。
“三年前，”顧懷風(fēng)的聲音很輕，像是在說(shuō)一件很久遠(yuǎn)的事，“我在家里錄的。隨手彈的，彈錯(cuò)了，就沒(méi)留?！?br>“那為什么會(huì)出現(xiàn)在我的MP3里？”
“不知道。”他搖頭，“可能被人傳出去了?！?br>他頓了一下，然后問(wèn)了一個(gè)林聲沒(méi)想到的問(wèn)題：
“你聽(tīng)了三年？”
“嗯?！?br>“為什么？”
林聲想了想。
“因?yàn)楹寐?tīng)?！彼f(shuō)，“也因?yàn)椤锹晣@息?！?br>顧懷風(fēng)看著她。
“那聲嘆息？”
“嗯?！绷致暤拖骂^，看著手里的MP3，“每次聽(tīng)到那聲嘆息，我就覺(jué)得，彈琴的人可能和我一樣——”
她停了一下，斟酌著用詞。
“在某個(gè)很深的夜里，覺(jué)得很孤獨(dú)?！?br>教室里很安靜。
顧懷風(fēng)沒(méi)說(shuō)話(huà)。
但他放在桌面上的那只手，微微收緊了。
過(guò)了很久，他說(shuō)了一句話(huà)。
聲音很輕，輕到林聲差點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到。
“你猜對(duì)了?！?br>（四）
那天之后，林聲和顧懷風(fēng)之間的關(guān)系，發(fā)生了一些微妙的變化。
不是那種突然變成好朋友的變化——顧懷風(fēng)還是不怎么說(shuō)話(huà)，還是每天看那本英文書(shū)，還是對(duì)誰(shuí)都淡淡的。
但有些東西不一樣了。
比如，他開(kāi)始主動(dòng)給她講題了。
不是等她問(wèn)了才講，而是看到她卡住的時(shí)候，會(huì)直接拿過(guò)她的草稿紙，寫(xiě)上幾行字推回來(lái)。
比如，他會(huì)在她低頭做題的時(shí)候，看她一眼。
很短暫的一眼，短到如果不是沈曼妮提醒，林聲根本不會(huì)注意到。
“他又看你了?！鄙蚵菖吭谧郎?，壓低聲音說(shuō)。
“沒(méi)有吧?！?br>“有。我都數(shù)過(guò)了，今天第三次了。”
“你能不能別數(shù)了。”
“我這不是替你觀察敵情嗎？”沈曼妮理直氣壯地說(shuō)。
“什么敵情……”
“行行行，不是敵情?！鄙蚵菪ξ?，“是‘友情’，行了吧？”
林聲瞪了她一眼，低下頭繼續(xù)做題。
但她發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)心不在焉。
她在想顧懷風(fēng)說(shuō)的那句話(huà)。
“你猜對(duì)了。”
彈琴的人，果然和她一樣——在某個(gè)很深的夜里，覺(jué)得很孤獨(dú)。
他現(xiàn)在還覺(jué)得孤獨(dú)嗎？
她不知道。
但每次看到他在窗臺(tái)上彈“看不見(jiàn)的鋼琴”的時(shí)候，每次看到他把情書(shū)放在窗臺(tái)上、頭也不回地走回來(lái)的時(shí)候，每次看到他在所有人都走了之后還一個(gè)人坐在教室里的時(shí)候——
她都覺(jué)得，他還是。
周日下午，林聲到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的桌面上多了一樣?xùn)|西。
一張紙條。
和之前那些紙條一樣的折法，方方正正的。
她展開(kāi)。
上面寫(xiě)著一行字：
“下次月考，進(jìn)年級(jí)前二?！?br>林聲愣了一下，側(cè)過(guò)頭看顧懷風(fēng)。
他正在看書(shū)，好像什么都沒(méi)做。
但她注意到，他的耳根——
好像又紅了。
林聲看著那張紙條，忽然笑了。
她把紙條疊好，夾進(jìn)了物理課本里——和其他那些紙條放在一起。
然后她拿起筆，在草稿紙上寫(xiě)了一行字，折好，趁他不注意的時(shí)候放在他的桌角。
顧懷風(fēng)低頭看到紙條的時(shí)候，動(dòng)作頓了一下。
他展開(kāi)。
上面寫(xiě)著：
“那你呢？”
他沉默了兩秒，拿起筆，寫(xiě)了一個(gè)字，推回來(lái)。
林聲展開(kāi)。
一個(gè)字：
“一?！?br>年級(jí)第一。
林聲看著那個(gè)字，忽然覺(jué)得——
這個(gè)沉默的轉(zhuǎn)校生，好像也沒(méi)那么難懂。
她低下頭，繼續(xù)做題。
嘴角翹起來(lái)，怎么都?jí)翰幌氯ァ?br>窗外，夕陽(yáng)把天空染成橘紅色。金色的光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，落在兩個(gè)人之間的桌面上。
那道光，比之前更寬了。
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第五章