兩秒鐘。
然后，全班炸了。
“哎呀，這個(gè)照片確實(shí)不好看，把**拍胖了?！?br>“就是就是，這個(gè)攝影師技術(shù)太差了?！?br>“**不哭不哭，照片不好看沒(méi)關(guān)系，人好看就行。”
我在座位上聽(tīng)著這些安慰的話，整個(gè)人都傻了。
等等，這是準(zhǔn)考證。高考準(zhǔn)考證。全國(guó)統(tǒng)一**的唯一身份憑證。她因?yàn)檎掌安缓每础?，哭了?br>我以為王老師會(huì)批評(píng)她，告訴她準(zhǔn)考證不能換，讓她接受現(xiàn)實(shí)。
但王老師的反應(yīng)，讓我對(duì)“老師”這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。
王老師走到蘇小柔身邊，蹲下來(lái)——對(duì)，蹲下來(lái)，像是在哄一個(gè)***的小朋友——柔聲說(shuō)：“小柔乖，不哭不哭。你要是覺(jué)得照片不好看，老師幫你想辦法?！?br>想辦法？
準(zhǔn)考證有什么辦法可想？
王老師繼續(xù)說(shuō)：“老師去問(wèn)問(wèn)教務(wù)處的李主任，看能不能給你重新拍一張?！?br>我張大了嘴巴。
準(zhǔn)考證的照片是高考報(bào)名時(shí)統(tǒng)一采集的，怎么可能說(shuō)換就換？
但蘇小柔聽(tīng)到這句話，立刻不哭了。她擦了擦眼淚，破涕為笑，甜甜地說(shuō)：“謝謝王老師，王老師最好了?！?br>然后她轉(zhuǎn)頭看了一眼全班，嗲聲嗲氣地說(shuō)：“大家繼續(xù)看自己的準(zhǔn)考證吧，不要管我啦，我沒(méi)事的?！?br>那語(yǔ)氣，那神態(tài)，那轉(zhuǎn)頭時(shí)不經(jīng)意間撩頭發(fā)的動(dòng)作，無(wú)不透露著一個(gè)信息——我是主角，你們都是配角。
而全班同學(xué)的反應(yīng)呢？
“**沒(méi)事就好！”
“嚇?biāo)牢伊?，剛?*哭的時(shí)候我心都碎了?！?br>“**你要堅(jiān)強(qiáng)啊，一張照片而已?！?br>我在座位上，感覺(jué)自己的智商在以肉眼可見(jiàn)的速度下降。
**章 重新拍照
第二天，王老師走進(jìn)教室，滿臉笑容。
“告訴大家一個(gè)好消息，”她說(shuō)，“教務(wù)處的李主任同意了，給蘇小柔同學(xué)重新拍一張準(zhǔn)考證照片！”
全班響起熱烈的掌聲。
我差點(diǎn)從椅子上摔下去。
同意了？這種事情居然能同意？高考準(zhǔn)考證的照片，因?yàn)椤安缓每础本椭匦屡?？這是什么操作？教務(wù)處的李主任是不是也被蘇小柔**了？
我旁邊的同桌張大炮——對(duì)，他姓張，外號(hào)大炮，因?yàn)樗f(shuō)話直來(lái)直去，像放炮一樣——小聲對(duì)我說(shuō)：“林北，這個(gè)世界是不是瘋了？”
“我覺(jué)得是，”我也小聲回答，“而且瘋得不輕?！?br>“你說(shuō)，李主任為什么同意？”
“可能……蘇小柔她爸打電話了？”
“她爸到底是干什么的？怎么什么事都能搞定？”
“不知道。但從高一到現(xiàn)在，蘇小柔說(shuō)‘我爸爸說(shuō)’這三個(gè)字的次數(shù)，比她說(shuō)‘謝謝’的次數(shù)還多?！?br>張大炮沉默了一會(huì)兒，說(shuō)了一句讓我至今難忘的話：“林北，你說(shuō)有沒(méi)有一種可能，蘇小柔的爸爸其實(shí)不存在，就是她自己編出來(lái)的？”
我想了想，說(shuō)：“不可能。因?yàn)槊看嗡f(shuō)完‘我爸爸說(shuō)’之后，事情真的就解決了。要么她爸爸真的存在，要么她有一種比我強(qiáng)一萬(wàn)倍的超能力。”
“什么超能力？”
“讓別人覺(jué)得她爸爸存在的能力?！?br>張大炮看了我一眼，那眼神里寫(xiě)滿了“你也被**了”五個(gè)字。
算了，不想了。在這個(gè)班里想用邏輯分析任何事情，本身就不合邏輯。
第五章 拍照現(xiàn)場(chǎng)
蘇小柔重新拍照的那天下午，全班停課十五分鐘。
你沒(méi)看錯(cuò)。為了一個(gè)人的準(zhǔn)考證照片，全班停課十五分鐘。
王老師說(shuō)：“蘇小柔同學(xué)去教務(wù)處拍照，大家鼓掌歡送?！?br>全班鼓掌。蘇小柔站起來(lái)，拎著她那個(gè)粉色的hellokitty小挎包——對(duì)，十八歲的高中生背hellokitty的包——踩著小白鞋，一步三回頭地走出教室，每一步都走得像是在走紅毯。
“大家等我哦，”她在門口回頭，甜甜地說(shuō)，“我很快就回來(lái)?！?br>“**慢走！”
“**拍得美美的！”
“**你是最漂亮的！”
我再次環(huán)顧四周。****人，有四十多種表情。但不管是哪種表情，都沒(méi)有一個(gè)人在質(zhì)疑這件事的合理性。
他們是真的覺(jué)得這件事很合理？還是他們知道不合理但不敢說(shuō)？
我想起了張大炮說(shuō)的“關(guān)機(jī)理論”。也許他們不是不敢說(shuō)，而是已經(jīng)把大腦里