研審核組。
我沒上臺(tái)，坐在最后一排。
林晚晴站在臺(tái)上，打開 PPT。
第一頁出現(xiàn)的時(shí)候，我聽見身邊幾個(gè)同學(xué)低聲驚嘆。
“這選題不是喬念做了三年的那個(gè)嗎？”
“怎么變成林晚晴的了？”
“她不是一直學(xué)藝術(shù)管理嗎？什么時(shí)候做醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)模型了？”
陳老師坐在前排，回頭狠狠瞪了那幾個(gè)同學(xué)一眼。
沒人再說話。
林晚晴對(duì)著屏幕，露出練了很久的笑。
“各位老師好，我今天匯報(bào)的課題是，基于多中心樣本的早篩風(fēng)險(xiǎn)模型優(yōu)化?！?br>她念得很順。
因?yàn)槟欠莞遄邮俏覍懙摹?br>上一世，她也是這樣，拿我的成果站上臺(tái)，享受所有掌聲。
我坐在臺(tái)下，指甲掐進(jìn)掌心，還要被人說嫉妒她。
這一世，我只看著她往坑里走。
前十分鐘，她講得很穩(wěn)。
臺(tái)下老師頻頻點(diǎn)頭。
林晚晴越講越自信。
周澤在旁邊帶頭鼓掌，陳老師臉上的笑也越來越明顯。
到了**環(huán)節(jié)，第一位老師開口。
“林同學(xué)，你剛才提到模型加入了三個(gè)變量。為什么刪除年齡分層變量？”
林晚晴頓了一下。
她低頭翻稿子。
那份稿子里沒有答案。
因?yàn)檎嬲拇鸢冈谖业脑紝?shí)驗(yàn)記錄里，我沒給她。
她強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。
“因?yàn)椤驗(yàn)槟挲g分層不重要?！?br>老師皺眉。
“你確定？”
林晚晴點(diǎn)頭。
“確定?！?br>我在最后一排笑了。
下一秒，第二位老師翻開材料。
“可你 PPT 第十八頁寫著，年齡分層是主要影響因素。你前后矛盾?！?br>林晚晴臉色變了。
她立刻往臺(tái)下看。
她在找我。
我低頭玩手機(jī)，不看她。
她咬牙說：“可能是我緊張，說錯(cuò)了?！?br>第三位老師繼續(xù)問：“那你解釋一下，表 4 里 P 值全部小于 0.001，為什么結(jié)論里寫無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義？”
林晚晴徹底慌了。
她拿著激光筆，手抖得很明顯。
“這個(gè)……這個(gè)是排版錯(cuò)誤?！?br>老師臉色沉下來。
“一個(gè)錯(cuò)誤可以理解。你這份材料里，至少有七處關(guān)鍵矛盾?！?br>臺(tái)下開始躁動(dòng)。
林晚晴急得眼淚掉下來。
“老師，我昨晚熬夜準(zhǔn)備，可能太累了?！?br>陳老師趕緊站起來打圓場。
“各位老師，