第三章 她不想和死裝哥同桌
月光下的竹蜻蜓
高二的壓力比高一大了很多，阮知意每天一進(jìn)教室就被迫把頭扎進(jìn)題海里，身心疲憊的她只能通過(guò)上課和蘇小念聊天來(lái)放松一下。
數(shù)學(xué)課上，阮知意趁著老師轉(zhuǎn)身寫板書的間隙，飛快地往蘇小念手里塞了張紙條，上面畫著個(gè)吐舌頭的小人，還寫著“下課后去吃新開(kāi)的冰淇淋好不好”。
蘇小念剛勾起嘴角，還沒(méi)來(lái)得及回傳紙條，講臺(tái)后的數(shù)學(xué)老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身，粉筆頭“啪”地砸在兩人中間的空地上。
“阮知意、蘇小念，上課傳紙條很有意思？”
老師的聲音帶著怒意，全班瞬間安靜下來(lái)，“你們倆上課不聽(tīng)課，還影響周圍同學(xué)，這同桌是沒(méi)法當(dāng)了！”
阮知意心里一慌，剛想低頭認(rèn)錯(cuò)，就聽(tīng)見(jiàn)老師繼續(xù)說(shuō)：“溫慕言，你跟阮知意換個(gè)位置，以后你坐她旁邊，多幫她盯盯學(xué)習(xí)?！?br>
這話一出，阮知意差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)——讓她跟死裝哥當(dāng)同桌？
那以后上課豈不是連偷偷摸魚都不行了！
她剛想開(kāi)口反駁，就見(jiàn)溫慕言己經(jīng)拿起書包，面無(wú)表情地朝她這邊走過(guò)來(lái)。
林疏月湊到她耳邊，小聲憋笑：“阮阮，節(jié)哀，以后有學(xué)霸盯著你，你再也沒(méi)法上課摸魚啦?！?br>
阮知意瞪了她一眼，卻只能眼睜睜看著溫慕言把書包放在她旁邊的空位上，利落坐下。
等老師繼續(xù)講課，阮知意才別扭地往旁邊挪了挪椅子，盡量離溫慕言遠(yuǎn)一點(diǎn)。
可剛挪沒(méi)兩秒，胳膊就不小心碰到了他的課本，她像被燙到似的趕緊收回手，耳尖都紅了。
溫慕言余光瞥見(jiàn)她的小動(dòng)作，沒(méi)說(shuō)話，只是把自己的課本往她那邊推了推，輕聲提醒：“老師在講重點(diǎn)，再不認(rèn)真聽(tīng)，下次月考別說(shuō)超過(guò)我，及格都難?！?br>
阮知意咬了咬唇，沒(méi)反駁——畢竟剛被老師抓包，再跟他抬杠，說(shuō)不定又要被當(dāng)眾批評(píng)。
她不情不愿地把目光移到黑板上，可沒(méi)聽(tīng)兩分鐘，就忍不住開(kāi)始走神，手指無(wú)意識(shí)地在草稿本上畫小人。
沒(méi)等她畫完一個(gè)腦袋，手腕突然被溫慕言輕輕碰了一下。
她轉(zhuǎn)頭瞪他，卻見(jiàn)他用眼神示意她看黑板，指尖還在課本上圈出了老師剛強(qiáng)調(diào)的公式：“這個(gè)公式必考，記不住就抄十遍?！?br>
阮知意撇了撇嘴，卻還是乖乖把公式抄在草稿本上，心里卻在吐槽：死裝哥就是死裝哥，剛當(dāng)同桌就開(kāi)始管東管西，以后的日子可怎么過(guò)??！
放學(xué)的時(shí)候，溫慕言遞給阮知意一張卷子“今晚把這套題做了?！?br>
然后頭也不回地走了。
阮知意捏著那張卷子，指尖都泛了白——又是題！
她對(duì)著溫慕言的背影瞪了半天，首到人徹底消失在樓梯口，才泄氣地把卷子塞進(jìn)書包，嘴里嘟囔著：“死裝哥憑什么管我！
真當(dāng)自己是我老師了？”
蘇小念和林疏月從后面追上來(lái)，戳了戳她的胳膊，蘇小念笑著說(shuō)：“人家這是關(guān)心你嘛，怕你下次月考又墊底?！?br>
“誰(shuí)要他關(guān)心！”
阮知意哼了一聲，可想起數(shù)學(xué)課上他把課本往自己這邊推的動(dòng)作，耳尖還是悄悄熱了，“再說(shuō)了，這套題看著就難，我肯定做不完?！?br>
話是這么說(shuō)，晚上回到家，阮知意還是把卷子從書包里掏了出來(lái)。
臺(tái)燈下，她盯著第一道選擇題看了五分鐘，才磨磨蹭蹭地拿起筆。
可沒(méi)寫兩道，就卡在了一道幾何題上，輔助線畫了又擦，草稿紙堆了半桌，最后還是忍不住把筆一摔，趴在桌上嘆氣。
手機(jī)突然震動(dòng)了一下，是溫慕言發(fā)來(lái)的消息，只有簡(jiǎn)單的三個(gè)字。
溫度：寫了嗎？
阮知意氣不打一處來(lái)，飛快回了句社會(huì)你意姐：沒(méi)寫！
太難了，不會(huì)！
過(guò)了幾秒，對(duì)方回了張照片，正是她卡殼的那道題，上面用紅筆標(biāo)好了輔助線，還寫了兩行關(guān)鍵思路。
緊接著又是一條消息。
溫度：這道題上周講過(guò)類似的，阮知意你上課走神是在研究宇宙起源嗎？
再不會(huì)就把上周的筆記抄五遍。
阮知意盯著照片，又看了看自己畫得亂七八糟的草稿紙，臉有點(diǎn)燒。
她咬了咬唇，沒(méi)再反駁，拿起筆照著思路往下寫。
等解開(kāi)那道題時(shí)，她忍不住對(duì)著屏幕敲了句社會(huì)你意姐：算你厲害，這道題我會(huì)了！
這次溫慕言回復(fù)得很快，還帶了個(gè)淡淡的調(diào)侃。
溫度：總算沒(méi)笨到無(wú)可救藥，剩下的題明早自習(xí)前給我。
阮知意看著“無(wú)可救藥”西個(gè)字，剛壓下去的火氣又冒了上來(lái)，可想起剛才解開(kāi)題的成就感，還是沒(méi)忍住彎了彎嘴角。
她拿起筆，盯著“三角形中位線”那五個(gè)字，筆尖在草稿紙上戳了好幾個(gè)小坑。
她記得課本里提過(guò)這概念，可具體怎么用早忘到九霄云外，翻書又怕被溫慕言嘲笑“連基礎(chǔ)都記不住”，只能硬著頭皮對(duì)著圖形琢磨。
十分鐘過(guò)去，輔助線畫得歪歪扭扭，連自己都看不過(guò)眼。
她氣呼呼地抓了抓頭發(fā)，余光瞥見(jiàn)筆袋里那顆檸檬糖，剝開(kāi)塞進(jìn)嘴里——清苦的味道漫開(kāi)，倒讓她冷靜了點(diǎn)。
重新拿起尺子，對(duì)照著溫慕言給的第一張解題圖，總算在底邊找到了中點(diǎn)，連出線段的瞬間，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)：“原來(lái)要這么連！”
她趕緊拍照發(fā)過(guò)去，還特意在圖上圈出中位線，配文社會(huì)你意姐：看！
沒(méi)你想的那么難！
沒(méi)等兩秒，溫慕言的消息就來(lái)了，附帶一張她照片的截圖，紅圈標(biāo)在她多畫的一條虛線上。
溫度：多余的線是用來(lái)湊數(shù)的？
還是想給三角形加條“裝飾邊”？
阮知意同學(xué)，我們己經(jīng)高二了，初中的知識(shí)點(diǎn)你都沒(méi)記好嗎？
阮知意的臉?biāo)查g熱了，手指飛快打字。
社會(huì)你意姐：手滑！
我本來(lái)要?jiǎng)h的！
溫度：手滑可以當(dāng)借口，但**時(shí)，閱卷老師只會(huì)給你打叉。
后面還跟了張新的手寫圖，用藍(lán)色筆標(biāo)出中位線的關(guān)鍵作用，末尾加了行小字：明天早自習(xí)帶錯(cuò)題本，我檢查上周的訂正。
阮知意看著那行字，心里又氣又軟——這人明明是怕她偷懶，偏要用命令的語(yǔ)氣。
她咬著唇敲了句社會(huì)你意姐：知道了，死裝哥。
發(fā)送后又趕緊撤回，改成社會(huì)你意姐：知道了，課代表。
才別扭地把手機(jī)放下。
第二天早自習(xí)，阮知意剛把錯(cuò)題本掏出來(lái)，溫慕言就走了過(guò)來(lái)。
他沒(méi)坐，就站在她旁邊，指尖翻著本子，目光掃過(guò)那些只寫了答案、沒(méi)寫思路的錯(cuò)題，眉頭輕輕皺起：“這就是你說(shuō)的‘自己能搞定’？”
阮知意縮了縮脖子，小聲辯解：“我會(huì)做了嘛，寫思路太麻煩……麻煩？”
溫慕言把本子往桌上一放，聲音不大卻帶著壓人的氣勢(shì)，“下次**遇到同類型題，你靠什么回憶？
靠你昨天‘手滑’畫的輔助線？”
周圍同學(xué)的目光偷偷飄過(guò)來(lái)，阮知意的耳尖瞬間紅透，抓起筆就往錯(cuò)題本上補(bǔ)思路：“我寫！
我現(xiàn)在就寫！”
溫慕言這才拉過(guò)旁邊的椅子坐下，從筆袋里拿出顆草莓糖放在她桌角：“寫完這三道，糖給你?！?br>
阮知意盯著那顆糖，又看了看他垂著眼翻課本的側(cè)臉——陽(yáng)光落在他睫毛上，竟沒(méi)了平時(shí)的冷意。
她抿了抿嘴，沒(méi)說(shuō)話，卻加快了寫字的速度，連筆尖劃過(guò)紙頁(yè)的聲音都輕快了些。
等她把補(bǔ)好的錯(cuò)題本遞過(guò)去，溫慕言認(rèn)真翻了一遍，才把草莓糖推給她：“勉強(qiáng)及格，下次要是再敢漏思路，就不是補(bǔ)題這么簡(jiǎn)單了?！?br>
阮知意剝開(kāi)糖塞進(jìn)嘴里，甜味在舌尖散開(kāi)，她沒(méi)忍住抬頭看他：“喂，死裝哥，你怎么總帶糖??？”
溫慕言抬眼，桃花眼里帶著點(diǎn)笑意：“怕某些人低血糖犯了，又要找借口偷懶?！?br>
“誰(shuí)偷懶了！”
阮知意瞪他，卻沒(méi)真生氣——畢竟，這顆糖的甜味，比昨天的檸檬糖，好像更讓人開(kāi)心點(diǎn)。
數(shù)學(xué)課上，阮知意趁著老師轉(zhuǎn)身寫板書的間隙，飛快地往蘇小念手里塞了張紙條，上面畫著個(gè)吐舌頭的小人，還寫著“下課后去吃新開(kāi)的冰淇淋好不好”。
蘇小念剛勾起嘴角，還沒(méi)來(lái)得及回傳紙條，講臺(tái)后的數(shù)學(xué)老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身，粉筆頭“啪”地砸在兩人中間的空地上。
“阮知意、蘇小念，上課傳紙條很有意思？”
老師的聲音帶著怒意，全班瞬間安靜下來(lái)，“你們倆上課不聽(tīng)課，還影響周圍同學(xué)，這同桌是沒(méi)法當(dāng)了！”
阮知意心里一慌，剛想低頭認(rèn)錯(cuò)，就聽(tīng)見(jiàn)老師繼續(xù)說(shuō)：“溫慕言，你跟阮知意換個(gè)位置，以后你坐她旁邊，多幫她盯盯學(xué)習(xí)?！?br>
這話一出，阮知意差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)——讓她跟死裝哥當(dāng)同桌？
那以后上課豈不是連偷偷摸魚都不行了！
她剛想開(kāi)口反駁，就見(jiàn)溫慕言己經(jīng)拿起書包，面無(wú)表情地朝她這邊走過(guò)來(lái)。
林疏月湊到她耳邊，小聲憋笑：“阮阮，節(jié)哀，以后有學(xué)霸盯著你，你再也沒(méi)法上課摸魚啦?！?br>
阮知意瞪了她一眼，卻只能眼睜睜看著溫慕言把書包放在她旁邊的空位上，利落坐下。
等老師繼續(xù)講課，阮知意才別扭地往旁邊挪了挪椅子，盡量離溫慕言遠(yuǎn)一點(diǎn)。
可剛挪沒(méi)兩秒，胳膊就不小心碰到了他的課本，她像被燙到似的趕緊收回手，耳尖都紅了。
溫慕言余光瞥見(jiàn)她的小動(dòng)作，沒(méi)說(shuō)話，只是把自己的課本往她那邊推了推，輕聲提醒：“老師在講重點(diǎn)，再不認(rèn)真聽(tīng)，下次月考別說(shuō)超過(guò)我，及格都難?！?br>
阮知意咬了咬唇，沒(méi)反駁——畢竟剛被老師抓包，再跟他抬杠，說(shuō)不定又要被當(dāng)眾批評(píng)。
她不情不愿地把目光移到黑板上，可沒(méi)聽(tīng)兩分鐘，就忍不住開(kāi)始走神，手指無(wú)意識(shí)地在草稿本上畫小人。
沒(méi)等她畫完一個(gè)腦袋，手腕突然被溫慕言輕輕碰了一下。
她轉(zhuǎn)頭瞪他，卻見(jiàn)他用眼神示意她看黑板，指尖還在課本上圈出了老師剛強(qiáng)調(diào)的公式：“這個(gè)公式必考，記不住就抄十遍?！?br>
阮知意撇了撇嘴，卻還是乖乖把公式抄在草稿本上，心里卻在吐槽：死裝哥就是死裝哥，剛當(dāng)同桌就開(kāi)始管東管西，以后的日子可怎么過(guò)??！
放學(xué)的時(shí)候，溫慕言遞給阮知意一張卷子“今晚把這套題做了?！?br>
然后頭也不回地走了。
阮知意捏著那張卷子，指尖都泛了白——又是題！
她對(duì)著溫慕言的背影瞪了半天，首到人徹底消失在樓梯口，才泄氣地把卷子塞進(jìn)書包，嘴里嘟囔著：“死裝哥憑什么管我！
真當(dāng)自己是我老師了？”
蘇小念和林疏月從后面追上來(lái)，戳了戳她的胳膊，蘇小念笑著說(shuō)：“人家這是關(guān)心你嘛，怕你下次月考又墊底?！?br>
“誰(shuí)要他關(guān)心！”
阮知意哼了一聲，可想起數(shù)學(xué)課上他把課本往自己這邊推的動(dòng)作，耳尖還是悄悄熱了，“再說(shuō)了，這套題看著就難，我肯定做不完?！?br>
話是這么說(shuō)，晚上回到家，阮知意還是把卷子從書包里掏了出來(lái)。
臺(tái)燈下，她盯著第一道選擇題看了五分鐘，才磨磨蹭蹭地拿起筆。
可沒(méi)寫兩道，就卡在了一道幾何題上，輔助線畫了又擦，草稿紙堆了半桌，最后還是忍不住把筆一摔，趴在桌上嘆氣。
手機(jī)突然震動(dòng)了一下，是溫慕言發(fā)來(lái)的消息，只有簡(jiǎn)單的三個(gè)字。
溫度：寫了嗎？
阮知意氣不打一處來(lái)，飛快回了句社會(huì)你意姐：沒(méi)寫！
太難了，不會(huì)！
過(guò)了幾秒，對(duì)方回了張照片，正是她卡殼的那道題，上面用紅筆標(biāo)好了輔助線，還寫了兩行關(guān)鍵思路。
緊接著又是一條消息。
溫度：這道題上周講過(guò)類似的，阮知意你上課走神是在研究宇宙起源嗎？
再不會(huì)就把上周的筆記抄五遍。
阮知意盯著照片，又看了看自己畫得亂七八糟的草稿紙，臉有點(diǎn)燒。
她咬了咬唇，沒(méi)再反駁，拿起筆照著思路往下寫。
等解開(kāi)那道題時(shí)，她忍不住對(duì)著屏幕敲了句社會(huì)你意姐：算你厲害，這道題我會(huì)了！
這次溫慕言回復(fù)得很快，還帶了個(gè)淡淡的調(diào)侃。
溫度：總算沒(méi)笨到無(wú)可救藥，剩下的題明早自習(xí)前給我。
阮知意看著“無(wú)可救藥”西個(gè)字，剛壓下去的火氣又冒了上來(lái)，可想起剛才解開(kāi)題的成就感，還是沒(méi)忍住彎了彎嘴角。
她拿起筆，盯著“三角形中位線”那五個(gè)字，筆尖在草稿紙上戳了好幾個(gè)小坑。
她記得課本里提過(guò)這概念，可具體怎么用早忘到九霄云外，翻書又怕被溫慕言嘲笑“連基礎(chǔ)都記不住”，只能硬著頭皮對(duì)著圖形琢磨。
十分鐘過(guò)去，輔助線畫得歪歪扭扭，連自己都看不過(guò)眼。
她氣呼呼地抓了抓頭發(fā)，余光瞥見(jiàn)筆袋里那顆檸檬糖，剝開(kāi)塞進(jìn)嘴里——清苦的味道漫開(kāi)，倒讓她冷靜了點(diǎn)。
重新拿起尺子，對(duì)照著溫慕言給的第一張解題圖，總算在底邊找到了中點(diǎn)，連出線段的瞬間，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)：“原來(lái)要這么連！”
她趕緊拍照發(fā)過(guò)去，還特意在圖上圈出中位線，配文社會(huì)你意姐：看！
沒(méi)你想的那么難！
沒(méi)等兩秒，溫慕言的消息就來(lái)了，附帶一張她照片的截圖，紅圈標(biāo)在她多畫的一條虛線上。
溫度：多余的線是用來(lái)湊數(shù)的？
還是想給三角形加條“裝飾邊”？
阮知意同學(xué)，我們己經(jīng)高二了，初中的知識(shí)點(diǎn)你都沒(méi)記好嗎？
阮知意的臉?biāo)查g熱了，手指飛快打字。
社會(huì)你意姐：手滑！
我本來(lái)要?jiǎng)h的！
溫度：手滑可以當(dāng)借口，但**時(shí)，閱卷老師只會(huì)給你打叉。
后面還跟了張新的手寫圖，用藍(lán)色筆標(biāo)出中位線的關(guān)鍵作用，末尾加了行小字：明天早自習(xí)帶錯(cuò)題本，我檢查上周的訂正。
阮知意看著那行字，心里又氣又軟——這人明明是怕她偷懶，偏要用命令的語(yǔ)氣。
她咬著唇敲了句社會(huì)你意姐：知道了，死裝哥。
發(fā)送后又趕緊撤回，改成社會(huì)你意姐：知道了，課代表。
才別扭地把手機(jī)放下。
第二天早自習(xí)，阮知意剛把錯(cuò)題本掏出來(lái)，溫慕言就走了過(guò)來(lái)。
他沒(méi)坐，就站在她旁邊，指尖翻著本子，目光掃過(guò)那些只寫了答案、沒(méi)寫思路的錯(cuò)題，眉頭輕輕皺起：“這就是你說(shuō)的‘自己能搞定’？”
阮知意縮了縮脖子，小聲辯解：“我會(huì)做了嘛，寫思路太麻煩……麻煩？”
溫慕言把本子往桌上一放，聲音不大卻帶著壓人的氣勢(shì)，“下次**遇到同類型題，你靠什么回憶？
靠你昨天‘手滑’畫的輔助線？”
周圍同學(xué)的目光偷偷飄過(guò)來(lái)，阮知意的耳尖瞬間紅透，抓起筆就往錯(cuò)題本上補(bǔ)思路：“我寫！
我現(xiàn)在就寫！”
溫慕言這才拉過(guò)旁邊的椅子坐下，從筆袋里拿出顆草莓糖放在她桌角：“寫完這三道，糖給你?！?br>
阮知意盯著那顆糖，又看了看他垂著眼翻課本的側(cè)臉——陽(yáng)光落在他睫毛上，竟沒(méi)了平時(shí)的冷意。
她抿了抿嘴，沒(méi)說(shuō)話，卻加快了寫字的速度，連筆尖劃過(guò)紙頁(yè)的聲音都輕快了些。
等她把補(bǔ)好的錯(cuò)題本遞過(guò)去，溫慕言認(rèn)真翻了一遍，才把草莓糖推給她：“勉強(qiáng)及格，下次要是再敢漏思路，就不是補(bǔ)題這么簡(jiǎn)單了?！?br>
阮知意剝開(kāi)糖塞進(jìn)嘴里，甜味在舌尖散開(kāi)，她沒(méi)忍住抬頭看他：“喂，死裝哥，你怎么總帶糖??？”
溫慕言抬眼，桃花眼里帶著點(diǎn)笑意：“怕某些人低血糖犯了，又要找借口偷懶?！?br>
“誰(shuí)偷懶了！”
阮知意瞪他，卻沒(méi)真生氣——畢竟，這顆糖的甜味，比昨天的檸檬糖，好像更讓人開(kāi)心點(diǎn)。