系統(tǒng)安排的講師是近年的本省的高考狀元，他們對(duì)于自己強(qiáng)勢(shì)的科目有獨(dú)特的理解，在講解的時(shí)候也深入淺出。

我聽(tīng)得津津有味，竟然第一次感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情。

也許是在腦海中學(xué)得太入迷了，竟忘了時(shí)間。

當(dāng)額頭的疼痛傳來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們都盯著我，面前正是被扔下來(lái)的黑板擦。

我不明所以，王偉業(yè)卻為我解了惑：“倒數(shù)第一就是倒數(shù)第一，上課不聽(tīng)課還光明正大地睡覺(jué)，真是沒(méi)把老師放在眼里啊。老師，您也別費(fèi)勁了，她能背上什么？”

我這才注意到這已經(jīng)是上午最后一節(jié)課了，語(yǔ)文老師說(shuō)要抽查班里的高一古詩(shī)文的背誦情況，已經(jīng)抽到最難的一篇文言文。

***的語(yǔ)文老師果然怒氣沖沖的盯著我：“就算背不出來(lái)......”

“老師，我能背出來(lái)?！?br>
說(shuō)完，我開(kāi)始流利地背誦。

面對(duì)同學(xué)和老師們目瞪口呆的表情，我心里產(chǎn)生了濃濃的成就感和滿(mǎn)足感。

“切，這有什么了不起的？我只是沒(méi)有認(rèn)真背?！?br>
王偉業(yè)尷尬地小聲嘟囔道。

“沒(méi)有技術(shù)含量的死記硬背，有什么值得驕傲的？會(huì)背一篇文言文還不是倒數(shù)第一？”

左前方的劉艷玲酸溜溜地冷哼道。

原來(lái)剛才語(yǔ)文老師上一個(gè)抽背的是她。

同一篇文言文，她雖然也背完了，但卻磕磕巴巴，背了二十分鐘才結(jié)束，中間老師還提示了大部分，才勉強(qiáng)背完。

我流暢地背誦完后，更顯得她剛才尷尬。

劉艷玲的成績(jī)一般在倒數(shù)后十位左右。

如果說(shuō)我和王偉業(yè)是平時(shí)不怎么用心學(xué)的，那么劉艷玲就是學(xué)了一點(diǎn)但不多的。

她最?lèi)?ài)美，每天上課下課花在梳頭打扮研究化妝品的時(shí)間可能比上課的時(shí)間還長(zhǎng)。

換做平時(shí)，她說(shuō)這句話(huà)，我可能會(huì)小心翼翼地道歉討好。

但是今天我沒(méi)有心思理她，得到老師的允許后，迅速坐了下來(lái)，又投入到了腦海中的備考中。

中午吃完午飯結(jié)束休息，我又打算立刻進(jìn)入系統(tǒng)。

在隔離現(xiàn)實(shí)的前一秒，我似乎聽(tīng)到了劉艷玲跟周?chē)瞬豢蜌獾某爸S我。

“背了一篇文言文給她牛的喲！一個(gè)英語(yǔ)只能考三十分的傻子，我就不信一會(huì)兒英語(yǔ)小測(cè)，她還能牛得起來(lái)?！?br>
我心中一驚，才想起今天英語(yǔ)老師確實(shí)安排了英語(yǔ)小測(cè)。

幸好系統(tǒng)能夠定時(shí)，能夠讓我適時(shí)抽離回歸現(xiàn)實(shí)。

英語(yǔ)是我曾經(jīng)還算擅長(zhǎng)的科目，之所以只能考三十分。

其實(shí)是因?yàn)槲覟榱擞懞么蠹?，故意沒(méi)有認(rèn)真**。

有我墊底，倒數(shù)的同學(xué)們盡管也會(huì)跟著嘲笑我，但卻還會(huì)跟我說(shuō)幾句話(huà)，我至少不那么孤單。

但是現(xiàn)在我理清思路以后，堅(jiān)定了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和**的決心，以后必定不再會(huì)做這種傻事。

自己好才是真正的好。

這次進(jìn)入系統(tǒng)，還是在梳理基礎(chǔ)內(nèi)容的過(guò)程，梳理知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，配合經(jīng)典例題，加深了記憶，知識(shí)架構(gòu)也漸漸在我的腦海中初現(xiàn)雛形。