安林的人生信條很簡單：只要不上數(shù)學課，每一天都是好日子。

很不幸，今天不是好日子。

下午兩點，一天中最令人昏昏欲睡的時刻。

熾熱的陽光透過教室窗戶，在布滿劃痕的木質(zhì)課桌上投下斑駁的光塊。

空氣里彌漫著粉筆灰和少年人汗液混合的微醺氣味。

安林坐在最后一排，靠近后門和窗戶的“黃金位置”。

這個座位意味著自由——無論是思想上的開小差，還是必要時從后門溜出去的物理自由。

***，數(shù)學老師，同時也是班主任的吳老師，正用一種尖銳到足以劃破黑板的音調(diào)，講解著二次函數(shù)。

她的語速極快，唾沫星子在陽光中偶爾閃現(xiàn)，搭配著臉上那種“這么簡單你們怎么還不懂”的恨鐵不成鋼的表情，構(gòu)成了一副讓安林胃部微微抽搐的畫面。

他不是笨蛋。

相反，語文老師夸他閱讀理解深刻，作文常有驚人之語；歷史老師視他為得意門生，因為他總能從枯燥的年表里挖出有趣的聯(lián)系。

他的文科成績遠在及格線以上，甚至接近滿分。

但數(shù)學，特別是吳老師的數(shù)學課，簡首是一種精神凌遲。

那些扭曲的符號和曲線在他眼里，比上古符文還要難以理解。

更重要的是，他打心眼里厭惡吳老師那副將學生按成績簡單分為三六九等的嘴臉。

于是，安林熟練地開啟了每日必修課——“精神逃離打卡”。

他微微側(cè)過頭，視線越過窗戶欄桿，投向那片被教學樓切割成方塊的藍天。

今天的幻想劇本是：天空像一塊劣質(zhì)的玻璃突然破裂，巨大的、長滿肉瘤的觸手怪獸從裂縫中鉆出，發(fā)出震耳欲聾的咆哮。

老師們驚慌失措，同學們哭喊奔逃。

而這時，坐在后排靠窗的他，會冷靜地站起身。

在所有人驚駭?shù)哪抗庵校崎_窗戶，毫不猶豫地從三樓一躍而下！

在半空中，耀眼的光芒籠罩他，一套流線型的鎧甲瞬間附體……他幻想自己如何與怪獸激戰(zhàn)，能量光束對轟，教學樓的墻壁被撞出大洞。

最終，他找到一個破綻，一記華麗的**技，將怪獸徹底消滅。

硝煙散盡，他**變身，輕輕落地，迎著全校師生劫后余生的、充滿崇拜的目光，只是淡淡地說了一句：“沒事了?！?br>
而此刻，現(xiàn)實中最爽的部分來了：吳老師會跌跌撞撞地跑過來，臉上再沒有平日的刻薄，只剩下感激和羞愧，顫抖著說：“安林同學，以前是老師不對……安林！”

一聲尖利的呵斥像一根針，精準地刺破了他絢爛的幻想泡泡。

安林一個激靈，視線從窗外收回，發(fā)現(xiàn)全班同學的目光都聚焦在他身上。

***，吳老師臉色鐵青，手里的粉筆幾乎要被捏斷。

“我講了半天，你來說說，這個函數(shù)的對稱軸是什么？”

安林慢吞吞地站起來，低頭看著課本上那些如同天書的公式。

沉默了幾秒鐘，他老實回答：“不知道。”

教室里響起幾聲壓抑的竊笑。

吳老師深吸一口氣，似乎在強壓怒火：“安林，我注意你很久了！

每次上數(shù)學課你就看窗外，窗外是有金子還是有鈔票？

你的數(shù)學成績己經(jīng)拖垮全班平均分了你知道嗎？

就你這個樣子，將來能干什么？”

安林低著頭，盯著桌面上的刻痕——那不知道是哪位前輩留下的“早”字。

他心里嘀咕：“干點什么不好，反正不用天天解這破函數(shù)?！?br>
當然，這話他不敢說出口。

他只是維持著一種標準的、非暴力不合作的沉默姿態(tài)。

吳老師見他這副油鹽不進的樣子，更是氣不打一處來，揮揮手：“出去！

站到走廊清醒清醒！”

安林如蒙大赦，幾乎是腳步輕快地走出了令人窒息的教室。

走廊里空曠而安靜，帶著一股清涼的風。

他靠在冰涼的墻壁上，長長地舒了一口氣。

比起在教室里忍受魔音灌耳，罰站簡首是獎勵。

走廊的盡頭也有一扇窗，對著學校后院和更遠處的城市輪廓。

安林再次望向天空，今天的幻想被打斷了，有點掃興。

他換了個劇本，開始構(gòu)思外星艦隊降臨，他如何用撿到的“神器”力挽狂瀾……他并不知道，在某個無法被現(xiàn)有科學儀器探測的維度，一個浩瀚無垠、沉寂了無數(shù)歲月的“等待大廳”深處，某個沉寂的計數(shù)單位，悄無聲息地從漫長的“∞（無限）”，跳動了一下，變成了一個冰冷的數(shù)字——內(nèi)測玩家剩余席位：1安林只是覺得，今天的天空，藍得有些過分，像一塊巨大的、毫無瑕疵的藍色樹脂，凝固在頭頂，紋絲不動。

他打了個哈欠，百無聊賴地想：要是真有點什么不尋常的事情發(fā)生，該多好。

哪怕是從三樓跳下去能變身呢？

總比回去面對二次函數(shù)和吳老師那張臉要強。