職稱評審的公開課上，坐在后排的女同學(xué)笑著舉手，高喊數(shù)學(xué)無用。
“老師，你買菜用得到立體幾何嗎？你領(lǐng)工資用得到函數(shù)嗎？我們是中文系，學(xué)數(shù)學(xué)沒意義的啦。”
領(lǐng)導(dǎo)同事議論紛紛，評級無望，我被當(dāng)場氣到心臟病發(fā)作。
而我那作為班主任的丈夫卻對我不管不顧，反而笑著摸了摸女生的頭說道：
“像你這么有想法的學(xué)生很難得?！?br>可是后來，他卻哭著跪在地上求我不要離開。
我同樣摸了摸他的頭，語氣溫柔：
“像你這么賤的男人也很難得?！?br>1
我怔在***，渾身的血液瘋狂往大腦上涌，有那么一瞬，我竟不知道自己站在這里是為了做些什么。
程錦高傲地?fù)P起下巴，少女清亮的嗓音里寫滿了嘲諷：
“老師，你買菜用得到立體幾何嗎？你領(lǐng)工資用得到函數(shù)嗎？我們是中文系，學(xué)數(shù)學(xué)沒意義的啦?！?br>學(xué)生們擁簇著她，高呼：
“說得對！”
“程姐牛！”
“而且老師，公開課就是一種****，你為了升職加薪，每天把我們留在教室演練彩排，這是很自私的行為哦。大學(xué)難道不是自由的嗎？您這是在束縛我們的自由！”
她繼續(xù)說，明明在笑，可那眼神卻像淬了毒一般陰沉。
公開課上出現(xiàn)這一出鬧劇，坐在最后一排聽課的領(lǐng)導(dǎo)議論紛紛，看向我的眼神都帶上了質(zhì)疑。
“我......”
教書十二載，我一心撲到教學(xué)上，從未遇到這樣的情況，一時之間我愣在原地，完全不知道該怎么處理。
我張了張嘴，想解釋又不知從何開口。
我把眼神投向坐在最后一排的趙渝，希望他能作為輔導(dǎo)員為我說句話，把這劍拔弩張的氣氛打破。
畢竟只有他知道，我每天把學(xué)生留在教室加課，公開課只是很小一部分原因，更多是因?yàn)檫@個班數(shù)學(xué)成績整體偏差，期末掛科率可能很高，我想著用自己的休息時間幫他們把成績往上提一提。
可趙渝絲毫沒分給我任何眼神，他看向挑事的***程錦，滿眼寵溺：
“小錦，像你這么有想法的學(xué)生很難得。”
他這話無疑坐實(shí)了程錦的污蔑。
領(lǐng)導(dǎo)看向我的眼神里滿