我是京圈太子爺**。

老公是京圈皇帝。

婆婆是京圈太后。

公公是京圈***。

兒子腕上戴著佛珠，鬧著要出家。

我大手一揮，滿足他的愿望。

剃了他的頭發(fā)，送進了少林寺。

其間，他哭著吵著要回家。

我冷漠拒絕。

三年后，他學成歸來，一套降龍十八掌打得爐火純青。

成為了名副其實的京圈佛子。

人送外號：“佛子哥?！?br>
01我和傅言之是商業(yè)聯(lián)姻。

沒有感情基礎，夫妻生活和睦。

具體表現(xiàn)在，他有錢大方不回家。

我們的日常交流只有***之間的節(jié)日轉(zhuǎn)賬，以及他發(fā)微信說xx 號回來。

大多數(shù)的時候，是他的助理帶著冷冰冰的珠寶奢侈品過來，保持職業(yè)微笑地介紹：“這是傅總為您準備的 xx 節(jié)禮物。”

這樣的美好時光，一直持續(xù)到兒子傅瑾 12 歲這年。

他從小性格內(nèi)斂，不愛說話，但愛學習。

絕對的“別人家的孩子”的典范。

從來沒讓我們操過心。

上了初中，傅瑾開始大量收集各種佛珠。

定制的、私人的、古董的、收藏的、拍賣的、本地的、外地的……都被他一一搜羅并買下。

起初，我們都以為這只是傅瑾普通的興趣愛好。

直到期中的時候，學校組織了一場家長會。

我毫無防備地就去了。

這一去，臉就丟了一輩子。

02從車上下來時，我還不知道自己會面臨怎樣的洗禮。

校門口都是來往的家長和學生。

去教室的路上，我樂呵呵地跟傅瑾聊天。

“兒子你是做什么工作的？”

“做作業(yè)的。”

“你更喜歡數(shù)學老師還是語文老師？”

“體育老師。”

“42 號混凝土拌意大利面好不好吃？”

“硌牙?！?br>
“1+1 等于幾?。俊?br>
“10?！?br>
“兒子真聰明！”

……我們一路暢聊到教室。

里面已經(jīng)坐了許多家長。

學生透過窗戶，對著我們行注目禮。

我臉上掛著優(yōu)雅的笑，從容地邁出右腳，跨過門檻，踩在教室的地面上。

耳朵敏銳地聽到學生們的小聲討論。

“她是太子爺?shù)慕憬氵€是媽媽呀？”

“是媽媽，開學的時候我在校門口見過她！”

“我們應該叫她什么？

太后？”

“笨！

太子的媽媽肯定叫皇后啊。”

“哦哦對對對……”接著，不知道哪個小男生掐著嗓子喊了一聲：“皇后娘娘