第1章 隱痛:媽媽為你撕開這層偽裝的皮
隱痛:媽媽為你撕開這層偽裝的皮
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電腦屏幕右下角的時間剛跳過七點(diǎn),加班帶來的疲憊感如潮水般涌上陳歡的眉心。她捏了捏鼻梁,正準(zhǔn)備保存文檔,一個歡快的小身影如同一只輕盈的蝴蝶,撲棱著翅膀撞進(jìn)了她的懷里。
“媽媽!媽媽你看!”女兒小咪興奮地舉著一個透明的小袋子,里面裝滿了色彩斑斕的立體貼畫,每一張都閃著廉價卻對孩童極具吸引力的光澤。
女兒的眼睛亮晶晶的,盛滿了純粹的喜悅和驕傲。
陳歡心底的柔軟被觸動,暫時將工作的煩擾拋諸腦后,接過袋子柔聲問:“哇,這么多漂亮的貼畫,從哪里來的呀?”
小咪驕傲地一揚(yáng)小下巴,像只得意的小天鵝:“是秀秀老師獎勵我的!今天舞蹈課上,我壓腿最標(biāo)準(zhǔn),節(jié)奏也踩得最準(zhǔn)!老師說我是全班最棒的小朋友!”
五歲的小咪從小就對節(jié)奏敏感,聽到音樂就會不由自主地?fù)u擺。加上她天生頭小頸長,四肢纖細(xì),比例極佳,周圍人都夸她是學(xué)舞蹈的好苗子。陳歡和丈夫斟酌再三,最終選擇了市內(nèi)頗有名氣的“星耀藝術(shù)培訓(xùn)中心”,為女兒報了少兒中國舞特長班,希望她的天賦能得到專業(yè)的引導(dǎo)。
小咪也的確熱愛舞蹈,每周三次的課程從不叫苦叫累,每次下課回來,小臉蛋都紅撲撲的,嘰嘰喳喳地說著課堂上的趣事,秀秀老師更是她口中又漂亮又溫柔的神仙存在。
“原來是我們的小舞蹈家靠自己的努力贏來的獎勵呀!太棒了!”陳歡笑著將女兒摟進(jìn)懷里,親了親她的額頭。
小咪開心地依偎在媽媽身邊,小心翼翼地將貼畫一張張攤在茶幾上,仔細(xì)地挑選著,似乎在決定先臨幸哪一張“功臣”。
陳歡重新將注意力放回電腦屏幕,手指敲擊著鍵盤,處理著最后一點(diǎn)工作。眼角的余光無意間瞥過茶幾,一張被小咪暫時放在邊緣的貼畫圖案,讓她敲擊鍵盤的動作猛地頓住,血液仿佛在瞬間凝滯。
那張貼畫......印著的分明是一個線條粗糙卻形態(tài)明確、極具暗示性的男性**器圖案!
一股寒意猛地從脊椎骨竄上頭頂!
小咪才五歲!為了從小培養(yǎng)她的自我保護(hù)意識,陳歡和丈夫很早就用她能理解的方式進(jìn)行了基礎(chǔ)的性別啟蒙,比如告訴她男孩女孩身體的不同,不能讓陌生人觸碰小背心小**遮住的地方。但孩子終究是孩子,她的世界依然純凈懵懂,根本無法理解這個圖案背后所代表的齷齪意味。
一張印有這種圖案的貼畫,怎么能被當(dāng)作獎勵,發(fā)給一個年僅五歲的小女孩?!
陳歡的心臟怦怦狂跳,但她極力維持著面上的平靜,不能讓女兒察覺異常。她裝作隨意地伸手,若無其事地將那張刺眼的貼畫捏起,迅速塞進(jìn)了自己的家居褲口袋里。
“小咪,貼畫先收起來,我們?nèi)ハ词?zhǔn)備睡覺了好不好?”
“好!”毫無察覺的小咪乖巧地開始收拾她的“戰(zhàn)利品”。
晚上,將哼著歌入睡的女兒哄睡,陳歡輕輕關(guān)上兒童房的門。她走到客廳,從口袋里掏出那張貼畫,在燈光下仔細(xì)看著,越看越覺得心驚肉跳,怒火中燒。
她在客廳里踱步良久,內(nèi)心掙扎。直接質(zhì)問?萬一老師并非故意,只是沒仔細(xì)看,會不會顯得自己小題大做,反而讓老師對女兒產(chǎn)生看法?隱忍不發(fā)?可這次是貼畫,下次呢?萬一有更過分的東西呢?作為母親,她無法容忍任何可能傷害到女兒身心的事物。
最終,保護(hù)女兒的念頭壓倒了一切。她深吸一口氣,拿起手機(jī),點(diǎn)開了和秀秀老師的微信對話框。措辭必須極其謹(jǐn)慎,既要表明態(tài)度,又不能過于尖銳,以免激化矛盾。
“秀秀老師**,打擾了,我是小咪的媽媽?!?br>
“小咪今天回來特別開心,說因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到了您的貼畫獎勵,非常感謝您對孩子的鼓勵和肯定?!?br>
“但是我在整理貼畫時,發(fā)現(xiàn)其中有一張的圖案(附圖),可能容易產(chǎn)生一些不太合適的聯(lián)想。考慮到孩子們年齡還小,正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期,這類圖案或許不太適合作為獎品發(fā)放。冒昧提醒一下,希望您下次選擇獎品時能稍微留意一下圖案內(nèi)容,非常感謝您的理解!”
反復(fù)檢查了幾遍,確保語氣足夠客氣委婉,甚至還加了兩個表示友好的愛心表情,陳歡才按下了發(fā)送鍵。
時間一分一秒過去,手機(jī)屏幕暗了又亮,亮了又暗。足足等了近半個小時,那頭才終于有了回音。
只有一個極其簡略甚至透著冷淡的——“OK”手勢表情包。
沒有一句抱歉,沒有一絲解釋,甚至連一句“謝謝提醒”的客套話都沒有。
這個“OK”像一根細(xì)小的冰刺,輕輕扎了一下陳歡的心。她反復(fù)閱讀自己發(fā)送的信息,確認(rèn)沒有任何失禮之處,才勉強(qiáng)安慰自己:或許老師只是忙,或者不喜歡打字,看到了就好。
她懷著這份不安,強(qiáng)迫自己放下了手機(jī)。