兒子把自己鎖在房里，哭到渾身發(fā)抖。
我撬開(kāi)門(mén)，他手里攥著一張被撕碎又拼起來(lái)的試卷。
那是一張奧數(shù)選拔賽的卷子，滿分的答案，刺眼的零蛋。
“爸爸?！?br>他哭著說(shuō)，“老師說(shuō)3x5不等于5x3，是投機(jī)取巧。他當(dāng)眾撕了我的卷子，取消了我的參賽資格，還讓全班同學(xué)都不要理我......”
我看著兒子手腕上那道深紅的抓痕，拿起電話直接打給了校長(zhǎng)。
“我只問(wèn)一句，**一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子，對(duì)貴校的聲譽(yù)有什么好處？”
......
1
電話被掛斷，聽(tīng)筒里只剩下嘟嘟的忙音。
兒子的抽噎聲停了，他只是看著我，眼睛里空洞洞的。
我給他套上衣服，拉起他冰涼的手，直奔學(xué)校。
推開(kāi)奧數(shù)班辦公室的門(mén)時(shí)，里面的說(shuō)笑聲戛然而止。
幾個(gè)老師的視線投過(guò)來(lái)，那個(gè)姓王的老師正靠在椅背上，他上下打量了我一眼，嘴角撇了一下。
“你是哪位家長(zhǎng)？現(xiàn)在是休息時(shí)間?！?br>我一言不發(fā)，走到他桌前，將那張拼湊起來(lái)的試卷甩在他面前。
碎紙片散了一桌。
那個(gè)紅色的“0”在燈光下格外醒目。
他哼笑一聲，用兩根手指捏起其中一張碎片，舉到眼前：“哦，這個(gè)啊。怎么，對(duì)我的評(píng)分有意見(jiàn)？”
“3乘以5，和5乘以3，結(jié)果是不是15？”
我盯著他的眼睛問(wèn)。
“呵，當(dāng)然是。”
他把紙片扔回桌上。
“但解題思路錯(cuò)了，就是零分！我教的是奧數(shù)，是邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)！不是菜市場(chǎng)算賬！今天他解題不按規(guī)矩，明天他做什么事不按規(guī)矩？我撕了卷子，就是要讓他，還有全班同學(xué)都知道，什么是規(guī)矩！”
他猛地站起來(lái)，俯視著我，聲音陡然拔高。
“你們這種家長(zhǎng)我見(jiàn)多了！自己一知半解，就敢對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指手畫(huà)腳！孩子就是被你們這種人教壞的！思維懶惰，投機(jī)取巧，都是從家里學(xué)來(lái)的！現(xiàn)在孩子出問(wèn)題了，你還有臉跑到學(xué)校來(lái)鬧？！”
他每說(shuō)一個(gè)字，就用手指點(diǎn)一下桌面，唾沫噴到我的臉上。
兒子在我身后抖得更厲害了，他的小手死命地攥著我的衣角。
“你再說(shuō)一遍?！?br>