紙條------------------------------------------ 紙條（一），一連好幾天都沉默得嚇人?！緛砭筒辉趺凑f話。但那種沉默不一樣。以前是不想說話，現(xiàn)在是整個人像被什么東西壓著，連呼吸都變輕了。，能感覺到那種變化。。雖然她問的時候他還會回答，但回答得很簡短，不像之前那樣會畫圖、會解釋、會用她能聽懂的方式慢慢講。有時候她沒聽懂，猶豫著要不要再問的時候，他已經(jīng)低下頭去看那本英文書了。，但不知道問題出在哪里。，又覺得自己沒立場問。他們只是同桌，認識還不到兩周，人家的事跟她有什么關(guān)系？、手指微微發(fā)白地捏著書頁的樣子，她就覺得——，不上不下的。，老王又來了。，而是拿著一沓試卷走進來，往***一放?！跋轮芤辉驴??！彼屏送评匣ㄧR，語氣平淡得像在說今天食堂吃什么，“高三第一次正式**，自己心里有點數(shù)?？嫉煤玫膭e飄，考得差的自求多福?！薄！袄蠋煟@才開學(xué)兩周??！”
“老王你是不是太狠了！”
老王理都不理，敲了敲講臺：“試卷發(fā)下去，周末自己做。周一交卷的時候把答案一起交上來?！?br>試卷傳下來的時候，林聲接過來，翻了一下。
數(shù)學(xué)、語文、英語、理綜，四套卷子，厚厚一沓。她翻了翻數(shù)學(xué)卷子，最后一道大題看了一眼就有點發(fā)懵——比她平時做的難多了。
她又翻了翻理綜，電磁感應(yīng)的題占了很**重。上周孫老師講的那幾節(jié)課她雖然讓顧懷風(fēng)補過一遍，但心里還是沒底。
她咬著筆帽，開始在草稿紙上算。
算到一半，卡住了。
又是一道電磁感應(yīng)的題。她盯著題目看了三分鐘，腦子里一片空白。楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、左手定則右手定則——這些東西在她腦子里攪成一團，誰都不肯讓誰。
她下意識地側(cè)過頭看了顧懷風(fēng)一眼。
他正在翻試卷，速度很快，每張卷子掃幾秒就翻過去了。翻完之后，他把試卷疊好，放在桌角，繼續(xù)看那本英文書。
好像月考這件事跟他一點關(guān)系都沒有。
林聲收回目光，繼續(xù)和那道題死磕。
算了半天，還是不對。
她嘆了口氣，把筆放下，揉了揉太陽穴。
然后她注意到——桌角多了一張紙條。
什么時候放的她不知道，但那張紙條就安安靜靜地躺在那里，折了兩折，方方正正的。
她愣了一下，看了看顧懷風(fēng)。他低著頭看書，表情很平靜，看不出任何異樣。
她猶豫了一下，拿起了那張紙條。
展開。
上面寫著一行字，是她已經(jīng)看熟了的字跡：
“電磁感應(yīng)：增反減同，來拒去留。八個字夠了?！?br>林聲盯著那八個字看了好幾秒。
增反減同，來拒去留。
她默念了一遍，腦子里那團亂麻忽然像是被人抽走了一根線頭，嘩啦啦地松開了。
增反減同——磁通量增加時，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向與原磁場相反；減少時，相同。
來拒去留——磁鐵靠近時，線圈排斥它；遠離時，吸引它。
就是這么簡單。
八個字，把楞次定律的核心全說清楚了。
她飛快地把那道題重新做了一遍，每一步都順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，最后算出來的答案和心里預(yù)期的差不多。
她放下筆，側(cè)過頭看了顧懷風(fēng)一眼。
他還是那個姿勢，低著頭看書，睫毛低垂著，呼吸很輕。
“謝謝?！彼f。
他沒抬頭，只是“嗯”了一聲。
聲音很輕，但林聲聽到了。
她把那張紙條疊好，夾進了物理課本里。
（二）
周五下午，最后一節(jié)自習(xí)課。
林聲做完一張英語卷子，抬起頭活動脖子的時候，發(fā)現(xiàn)窗外有人在探頭探腦地往里看。
是個女生，扎著馬尾，穿著隔壁班的校服。她趴在窗戶上，目光直直地往最后一排看——準確地說是往顧懷風(fēng)的方向看。
林聲認出她了。張茜，隔壁班的，沈曼妮之前說過的那個“托人打聽顧懷風(fēng)有沒有女朋友”的女生。
張茜在窗外站了一會兒，然后推門進來了。
她手里拿著一封信——不對，是一個折成心形的粉色信紙。
林聲的瞳孔微微縮了一下。
她見過這種東西。初中那會兒，班上就有女生這么干過。把信紙折成心形或者千紙鶴，塞到男生的課本里或者書包里。
情書。
張茜走到最后一排，站在顧懷風(fēng)面前，臉有點紅。
“那個……顧懷風(fēng)同學(xué)?！?br>顧懷風(fēng)抬起頭，看了她一眼。
“這個給你?！睆堒绨涯莻€心形信紙放在他桌上，聲音有點抖，“我、我先走了！”
說完轉(zhuǎn)身就跑，馬尾甩得老高。
教室里安靜了一秒，然后“嗡”地炸開了鍋。
“**！有人給顧懷風(fēng)送情書！”
“誰啊誰啊？隔壁班的張茜？”
“好家伙，這也太勇了！”
顧懷風(fēng)低頭看了看桌上的心形信紙，面無表情。
然后他做了一件讓所有人都沒想到的事——
他拿起那張信紙，站起來，走到張茜剛才站的位置，把信紙放在了窗臺上。
然后轉(zhuǎn)身回來，坐下，繼續(xù)看書。
全程一句話沒說。
教室里安靜得能聽到針掉在地上的聲音。
三秒之后，議論聲比剛才大了十倍。
“我的天，他拒了？”
“這也太狠了吧，話都沒說一句就給放窗臺上了？”
“張茜要是知道了得多難受啊……”
林聲坐在旁邊，手指無意識地捏著筆。
她說不清楚自己是什么感覺。不是高興，不是幸災(zāi)樂禍，也不是替張茜難過。
就是——有一種很奇怪的感覺，像是心里有個什么東西，被輕輕撥動了一下。
她偷偷看了顧懷風(fēng)一眼。他已經(jīng)翻開了那本英文書，好像剛才什么都沒發(fā)生過。
但他的耳根，好像有一點點紅。
林聲不確定是不是自己看錯了。
晚自習(xí)結(jié)束，回宿舍的路上，沈曼妮幾乎是蹦著走的。
“你看到了嗎你看到了嗎！”她抓著林聲的胳膊，激動得不行，“顧懷風(fēng)把張茜的情書放窗臺上了！我的天，這也太帥了吧！”
“你小點聲?！绷致曌Я俗?。
“我跟你講，現(xiàn)在全校都知道了！”沈曼妮壓低聲音，但語氣還是興奮得不行，“隔壁班已經(jīng)炸了，張茜聽說了之后哭了半節(jié)課。但她朋友說她不怪顧懷風(fēng)，還說‘他就是這樣的人’——什么人啊，她又不認識他?！?br>林聲沒說話。
“誒，你說他是不是有喜歡的人了？”沈曼妮忽然湊過來，眼睛亮晶晶的。
“我怎么知道?！?br>“你就坐他旁邊，你就沒發(fā)現(xiàn)什么？”
“沒有?！?br>“真的沒有？”
“真的沒有?！?br>沈曼妮看了她幾秒，忽然笑了：“行吧行吧，信你。”
然后她又開始嘰嘰喳喳地說別的，但林聲已經(jīng)聽不進去了。
她在想一件事。
顧懷風(fēng)把情書放在窗臺上的時候，動作很輕，很自然。好像不是故意要讓誰難堪，只是——不想要。
但那個動作里，有一種很確定的拒絕。
不是對張茜的拒絕，而是對“這種事”的拒絕。
他不想被打擾。
那他想干什么呢？
來縣城讀高三，上課不聽講，不和任何人交流，每天就看那本英文書——他到底想干什么？
（三）
周六，林聲沒有回家。
她家就在縣城，騎車二十分鐘就到了。但這周她不想回去——月考的卷子還沒做完，回家的話林母會一直念叨，讓她沒法靜下心來。
宿舍里其他人都走了，只剩她一個。她把卷子攤在下鋪，盤著腿做題。
做到中午的時候，肚子餓了。她翻了翻書包，只有一包餅干，已經(jīng)碎了。
她嘆了口氣，穿上鞋準備去食堂。
走到教學(xué)樓下面的時候，她抬頭看了一眼——三樓，他們教室的燈亮著。
誰周末還在教室？
她猶豫了一下，上了樓。
推開教室后門的時候，她看到了一個意料之中但又有點意外的畫面。
顧懷風(fēng)坐在座位上，面前攤著那本英文書，手里拿著一支筆，在紙上寫寫畫畫。
聽到門響，他抬起頭。
看到是林聲，他的表情沒什么變化，只是微微點了下頭，算是打招呼。
“你沒回家？”林聲問。
“沒有。”
“你家不是在北京嗎？回不去？”
顧懷風(fēng)沒回答這個問題。他低下頭，繼續(xù)在紙上寫東西。
林聲意識到自己問了一個不該問的問題，有點尷尬。她走到自己座位上坐下，掏出卷子繼續(xù)做。
教室里很安靜。只有筆尖劃過紙面的沙沙聲，和窗外偶爾傳來的鳥叫聲。
這種安靜和在宿舍里不一樣。宿舍里的安靜是空的、冷的，讓人想縮成一團。但這里的安靜是滿的、暖的，旁邊有一個人在，即使不說話，也不覺得孤獨。
林聲做了半小時題，又被一道物理大題卡住了。
她咬著筆帽，想了半天還是沒思路。
然后她注意到，桌角又出現(xiàn)了一張紙條。
這次她看到了——是顧懷風(fēng)放在那里的。他寫完之后，用手輕輕推過來，動作很自然，像是做過很多次一樣。
她拿起來展開。
上面寫著一行字，后面跟了一個簡單的圖示：
“受力分析先畫重力，再畫支持力，最后畫電磁力。別跳步?！?br>林聲按照他說的，一步一步地畫受力分析圖。畫完之后，果然清晰多了。
她順利地把那道題做完了。
放下筆的時候，她忽然冒出一個念頭。
“顧懷風(fēng)?！?br>“嗯？”
“你為什么幫我？”
這個問題她想了很久了。從第一次他拿過她的草稿紙開始，她就在想這個問題。他們非親非故，認識才兩周，他為什么要花時間給她講題、寫紙條、幫她解困惑？
顧懷風(fēng)沒立刻回答。
他放下筆，沉默了幾秒。
然后他說了一句讓林聲沒想到的話：
“你做題的時候，很認真。”
“?。俊?br>“認真的人，不應(yīng)該被卡住?！?br>他說這話的時候，語氣很平淡，像是在陳述一個事實。但林聲聽出了別的東西。
那不是一個旁觀者的評價。那是一個經(jīng)歷過什么的人，對“認真”這件事的某種——
珍惜。
她不知道該怎么形容。但那一刻，她覺得顧懷風(fēng)不是在看“林聲做題”，而是在看另一個人。
一個他也希望被這樣對待的人。
“謝謝?！彼f。
這次她沒有多余的話，就是兩個字。
但說出口的時候，她覺得自己好像理解了一點點——這個沉默的轉(zhuǎn)校生，為什么會坐在她旁邊。
（四）
周日晚上，月考前一天。
林聲把所有的卷子都過了一遍，心里大概有了底。數(shù)學(xué)和物理還是弱項，但有顧懷風(fēng)的那些紙條幫忙，至少不再像之前那樣一頭霧水。
她躺在被窩里，從枕頭底下摸出MP3。
按下播放鍵。
吉他聲響起的時候，她忽然想到一個問題——如果顧懷風(fēng)聽到這段旋律，會說什么？
他懂音樂嗎？
那天晚上在窗臺上用手指彈“看不見的鋼琴”的人，會不會對這段吉他獨奏有什么評價？
她不知道。
但她忽然很想讓他聽一次。
這個念頭冒出來的時候，她自己都嚇了一跳。
讓他聽？為什么？
那只是她一個人的秘密。三年來，她沒有告訴過任何人。甚至沈曼妮都不知道她有這個MP3。
但現(xiàn)在，她居然想讓顧懷風(fēng)聽。
林聲把MP3塞回枕頭底下，翻了個身，把臉埋進枕頭里。
別想了。睡覺。
明天還要**。
第二天早上，林聲到教室的時候，顧懷風(fēng)已經(jīng)坐在那里了。
她走到座位旁邊坐下，掏出文具盒，檢查了一遍。兩支黑色中性筆、一支紅色圓珠筆、一支涂卡鉛筆、一塊橡皮、一把尺子。
都齊了。
“緊張嗎？”旁邊傳來一個聲音。
林聲轉(zhuǎn)過頭，看到顧懷風(fēng)正看著她。他的表情還是那副淡淡的樣子，但眼神里好像有一點——
她不確定那是什么。
“還好?！彼f，“數(shù)學(xué)和物理有點沒底，但……”
她沒說下去。
但那些紙條幫了大忙。
“不會的題先跳過，做完會的再回頭?！彼f，“數(shù)學(xué)最后一道大題，第二問如果五分鐘沒思路就放棄，把時間留給前面的檢查?！?br>林聲愣了一下。
這是顧懷風(fēng)第一次主動給她說這么多話。
“你在教我怎么**？”她試探著問。
“不是教?！彼栈啬抗?，低下頭，“是提醒?！?br>林聲看著他的側(cè)臉，忽然笑了一下。
“好，記住了?！?br>第一場是語文。林聲發(fā)揮得還可以，作文寫的是“孤獨與成長”，寫的時候不知怎么就想起了顧懷風(fēng)坐在窗臺上的背影，寫得意外地順。
第二場是數(shù)學(xué)。她按照顧懷風(fēng)說的，先把會的做了，不會的先跳過。最后一道大題果然很難，她看了一眼第二問，想了三分鐘沒思路，果斷放棄，回頭檢查前面的。
第三場是理綜。電磁感應(yīng)的題占了很**重，她默念了一遍“增反減同，來拒去留”，居然全都做出來了。
最后一場是英語。這個她最拿手，做完還剩二十分鐘。
考完試出來，沈曼妮拉著她對答案。
“完了完了，數(shù)學(xué)最后一道大題我根本沒做出來！”沈曼妮哀嚎。
“我也沒做出來?！绷致曊f，“第二問放棄了?！?br>“你第一問做出來了？”
“嗯?！?br>“怎么做的？”
林聲想了想，發(fā)現(xiàn)自己用的方法，是顧懷風(fēng)第一次給她講題時寫在草稿紙上的那種——一步一步推導(dǎo)，每個公式都寫清楚。
“就是……正常做的?！彼f。
“你這叫正常做？”沈曼妮翻了個白眼，“正常做的都做不出來好吧?！?br>林聲笑了笑，沒解釋。
回到教室的時候，顧懷風(fēng)已經(jīng)坐在那里了。
她走到座位旁邊坐下，猶豫了一下，說：“數(shù)學(xué)最后一道大題，第一問我做出來了?！?br>“嗯。”
“用的是你第一次給我講的那種方法。”
顧懷風(fēng)翻書的動作停了一下。
他抬起頭，看著她。
“哪一次？”
“就是你第一次拿**稿紙那次。”林聲說，“你寫的那幾個步驟，我一直留著?！?br>她說完就后悔了——這話聽起來好像有點奇怪。
但顧懷風(fēng)只是“嗯”了一聲，低下頭繼續(xù)看書。
林聲看不到他的表情。
但她注意到，他翻書的那只手，手指不再發(fā)白了。
又過了兩天，成績出來了。
老王站在***念排名的時候，林聲的心提到了嗓子眼。
“年級第三，林聲?！?br>林聲愣了一下。
年級第三？她上學(xué)期期末是年級第七。
“年級第二——”老王頓了一下，“顧懷風(fēng)?！?br>教室里一片嘩然。
“什么？他上課睡覺還能考年級第二？”
“他不是從北京轉(zhuǎn)來的嗎？北京的教育水平本來就比咱們高??！”
“那也離譜啊，他天天看那本英文書，物理課都不聽的……”
林聲側(cè)過頭看了顧懷風(fēng)一眼。
他臉上什么表情都沒有，好像這個成績跟他一點關(guān)系都沒有。
但林聲注意到，他的手指在桌面上輕輕敲了兩下。
那個節(jié)奏——
她愣了一下。
那個節(jié)奏，和她MP3里那段旋律的開頭，一模一樣。
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**章完