第3章 雜魚竟是我自己？
我的神明大人才沒有那么好心
在被白光吞沒的最后一刻，凌依的臉上，依舊是那副波瀾不驚的表情，仿佛在說(shuō)“你看，你的行為邏輯果然被我預(yù)測(cè)到了”然后，他的意識(shí)，便徹底沉入了那片耀眼的虛無(wú)之中。
意識(shí)，像是沉入萬(wàn)米深海的潛水艇，西周是無(wú)盡的黑暗與死寂。
沒有時(shí)間，沒有空間，沒有思維，只有一種純粹的“存在感”，證明著“我”還沒有徹底消散。
凌依不喜歡這種感覺。
這是一種失控的狀態(tài)，一種無(wú)法量化、無(wú)法分析的混沌。
在他的世界里，一切都應(yīng)該是清晰的，有邏輯的。
而現(xiàn)在，他就像一個(gè)被拔掉了所有接口的中央處理器，空有算力，卻無(wú)法感知和輸出。
不知過(guò)了多久，或許是一瞬間，又或許是千百年。
一絲微弱的光，穿透了這無(wú)盡的黑暗，像一根銀針，刺入他沉睡的意識(shí)。
緊接著，龐雜的信息洪流，如同決堤的洪水，洶涌地灌了進(jìn)來(lái)。
林悠，女，十六歲。
新月城第七中學(xué)，高一三班學(xué)生。
性格溫和，有些內(nèi)向，成績(jī)中等偏上，不擅長(zhǎng)與人交際……記憶片段：八歲那年，因?yàn)榉銎鹚さ沟耐瑢W(xué)，被老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，臉紅了一整天。
情感數(shù)據(jù)讀?。洪_心，溫暖，滿足。
凌依意識(shí)批注：低價(jià)值情感互動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間。
異能：尚未精確覺醒，初步判定為某種低階的‘構(gòu)造’系能力，具體表現(xiàn)為……能將弄亂的毛線球以極快的速度恢復(fù)原狀，以及……把散落的積木瞬間堆成整齊的方塊。
能力評(píng)估：E級(jí)，無(wú)實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，應(yīng)用場(chǎng)景狹隘，接近于無(wú)能力者。
凌依意識(shí)批注：應(yīng)用方向錯(cuò)誤導(dǎo)致價(jià)值評(píng)估失準(zhǔn)，有待重新開發(fā)。
最近的煩惱：明天就是學(xué)院的異能分班測(cè)試了，**張，要是被分到后勤班怎么辦……嗚，肯定會(huì)被人笑話的……情感數(shù)據(jù)讀?。航箲]，恐懼，自卑。
凌依意識(shí)批注：無(wú)意義的內(nèi)耗。
結(jié)果未發(fā)生前，應(yīng)集中資源進(jìn)行準(zhǔn)備，而非進(jìn)行負(fù)面情緒的自我生產(chǎn)。
一段段屬于一個(gè)名叫“林悠”的少女的人生片段，像幻燈片一樣在凌依的腦海中飛速閃過(guò)。
吃著媽媽做的早餐，騎著單車穿過(guò)林蔭道，被數(shù)學(xué)題困擾得皺起眉頭，因看到流浪貓而心生憐憫……這些溫吞、瑣碎，與凌依自己那三十年冷靜、高效的人生形成了鮮明的對(duì)比。
兩種截然不同的人生，兩個(gè)完全相反的人格，在她的意識(shí)空間里猛烈地沖撞，撕扯，仿佛要將她的靈魂一分為二。
“疼……”終于，一聲幾不可聞的輕哼從她的唇間逸出，像是某種信號(hào)，這具身體的感官系統(tǒng)被正式激活。
眼睫毛顫了顫，她艱難地睜開了雙眼。
映入眼簾的是一片純白的天花板，干凈得有些刺眼。
空氣中彌漫著一股淡淡的消毒水味，冰涼，又帶著一絲不易察覺的草藥清香。
地點(diǎn)：醫(yī)務(wù)室。
環(huán)境評(píng)估：安全。
凌依的意識(shí)瞬間做出了判斷，大腦開始如同往常一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖梳理現(xiàn)狀。
現(xiàn)狀分析：原身體己于磁懸浮列車站臺(tái)確認(rèn)“死亡”。
當(dāng)前意識(shí)寄存于一個(gè)名為“林悠”的十六歲少女體內(nèi)。
起因：未知，高度懷疑與那個(gè)自稱為“神”的高緯度能量體“月詠”有關(guān)。
初步結(jié)論：我被強(qiáng)行……重生了。
“林悠同學(xué)？
你醒啦？
感覺怎么樣？”
一個(gè)溫柔的女聲在耳邊響起，打斷了凌依的內(nèi)部數(shù)據(jù)處理。
她轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，循聲望去。
一個(gè)穿著白大褂，戴著金絲眼鏡的知性女人正關(guān)切地看著她。
白大褂的胸牌上用優(yōu)雅的字體寫著校醫(yī)：王月華。
目標(biāo)：王月華，校醫(yī)。
根據(jù)“林悠”的記憶，是一個(gè)親切負(fù)責(zé)的老師。
可利用的情報(bào)源。
凌依的意識(shí)迅速制定了對(duì)話策略。
策略A：用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行詢問，快速獲取核心信息，確立主動(dòng)權(quán)。
對(duì)話腳本模擬：“我是誰(shuí)？”
“這里是哪？”
“現(xiàn)在是什么時(shí)間？”
“發(fā)生了什么？”
邏輯清晰，目標(biāo)明確。
凌依對(duì)自己的計(jì)劃非常滿意。
她調(diào)動(dòng)聲帶，準(zhǔn)備發(fā)出指令。
然而，就在她張開嘴的一剎那，一股源自這具身體本能的反應(yīng)，瞬間沖垮了她精心構(gòu)筑的“理性大壩”。
她的喉嚨動(dòng)了動(dòng)，吐出的，卻是一個(gè)又軟又糯，還帶著一絲剛睡醒的沙啞與怯懦的聲音：“王、王老師……對(duì)不起……又、又給您添麻煩了……”話音落下的瞬間，這具身體還下意識(shí)地想要掙扎著從病床上坐起來(lái)，做出一個(gè)微微鞠躬的道歉姿勢(shì)。！！！
凌依的意識(shí)在精神層面發(fā)出了震耳欲聾的警報(bào)。
警告！
身體控制權(quán)被侵占！
邏輯指令被底層情感代碼覆蓋！
“麻煩”？
開什么玩笑！
我的時(shí)間與存在本身就是價(jià)值，何來(lái)“麻煩”一說(shuō)？
還有這個(gè)卑躬屈膝的態(tài)度是什么鬼？！
求人辦事也得先評(píng)估對(duì)方的價(jià)值與自己的**，而不是盲目示弱！
這是最低級(jí)的社交策略！
她感覺自己像是駕駛著一艘核動(dòng)力航母，結(jié)果發(fā)現(xiàn)方向盤是焊死的，航母正遵循著“禮讓行人”的規(guī)則，在海上給小漁船讓路。
內(nèi)心世界早己是驚濤駭浪，但在王月華老師眼中，眼前的少女只是虛弱地動(dòng)了一下，臉色更白了三分，那雙清澈的大眼睛里水汪汪的，充滿了歉意與不安，看起來(lái)楚楚可憐，讓人心都要化了。
王月華見狀，連忙上前一步，伸出溫暖的手掌，輕輕地把她按了回去。
“說(shuō)什么傻話呢，快躺好，別亂動(dòng)?！?br>
她的聲音愈發(fā)柔和，像是在安撫一只受驚的小貓，“你就是精神太緊張了，再加上早上沒好好吃早飯，低血糖才會(huì)在走廊上暈倒的。
我都跟**媽通過(guò)話了，她也很擔(dān)心你?！?br>
她頓了頓，拿起旁邊的溫水杯，遞到林悠嘴邊：“來(lái)，先喝點(diǎn)水。
為了明天的分班測(cè)試，也不用這么拼命啊。
身體才是最重要的，知道嗎？”
低血糖……暈倒……“林悠”的記憶自動(dòng)填補(bǔ)了這一塊空白。
原來(lái)是在去教室的路上，因?yàn)閷?duì)測(cè)試的過(guò)度焦慮，加上沒吃早飯，眼前一黑就什么都不知道了。
而自己的意識(shí)，恰好就在這個(gè)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)駐了這具身體。
原來(lái)如此……利用己有的生理現(xiàn)象作為掩護(hù)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)的無(wú)縫對(duì)接。
那個(gè)叫“月詠”的家伙，手段倒是比我想象得要周全一點(diǎn)。
凌依一邊冷靜分析，一邊屈辱地就著王老師的手，小口小口地喝著溫水。
溫?zé)岬囊后w滑過(guò)喉嚨，安**這具虛弱的身體，但卻像一把火，燒在凌依高傲的自尊心上。
她，凌依，環(huán)星集團(tuán)的裁決官，什么時(shí)候需要?jiǎng)e人這樣喂水喝了？！
這時(shí)，醫(yī)務(wù)室的門簾被“嘩啦”一下粗暴地掀開，一個(gè)充滿活力的聲音像炸雷般響起。
“小悠——！
你個(gè)笨蛋！
你終于醒啦！
你知不知道你差點(diǎn)嚇?biāo)牢?！?br>
一個(gè)梳著利落雙馬尾，穿著同款校服，渾身上下都洋溢著“元?dú)狻倍值纳倥L(fēng)般地沖了進(jìn)來(lái)。
她的小麥色皮膚顯得健康又陽(yáng)光，一雙大眼睛炯炯有神，臉上寫滿了焦急。
目標(biāo)：周小希。
記憶庫(kù)匹配：林悠唯一的好友。
性格：開朗、沖動(dòng)、重情義。
價(jià)值評(píng)估：可作為長(zhǎng)期情報(bào)來(lái)源，但需要極高的情緒管理成本。
風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)：高（指精神污染）。
凌依的CPU再次高速運(yùn)轉(zhuǎn)，瞬間生成應(yīng)對(duì)方案。
應(yīng)對(duì)方案*：冷處理。
用沉默和疏離感，讓她主動(dòng)拉開距離，中斷這種高強(qiáng)度、低效率的情感交流。
然而，周小希根本不給她執(zhí)行“冷處理”的機(jī)會(huì)。
她三步并作兩步地沖到床邊，夸張地松了口氣，隨即從校服口袋里摸出一顆包裝精美的水果硬糖，三下五除二地撕開糖紙，就往林悠嘴邊遞。
“快快快，王老師在外面跟我說(shuō)了，你這笨蛋是低血糖！
趕緊補(bǔ)點(diǎn)糖分！
這可是我珍藏的、海鹽荔枝味，我自己都舍不得吃呢！”
看著眼前那顆晶瑩剔透、散發(fā)著甜膩香氣的水果糖，凌依的意識(shí)再一次與這具身體的本能，展開了天人**。
指令一：拒絕！
用冰冷的眼神讓她明白，這種廉價(jià)的示好毫無(wú)意義。
指令二：推開她的手！
明確表示自己不需要這種幼稚的東西。
指令三：開口！
用最冷靜的語(yǔ)調(diào)命令她：“把你所知道的，關(guān)于‘新月’異能學(xué)院分班測(cè)試的所有情報(bào)，整理成一份簡(jiǎn)報(bào)，三十分鐘內(nèi)交給我。”
然而，她的手，卻在周小希那滿是期待的目光中，不受控制地抬了起來(lái)，輕輕地、甚至有些小心翼翼地接過(guò)了那顆糖。
她的嘴，更是在凌依的意識(shí)徹底宕機(jī)之前，用一種細(xì)若蚊足的聲音，輕聲說(shuō)道：“謝、謝謝你，小希……”那張屬于林悠的、白皙秀氣的臉蛋上，甚至還因?yàn)檫@小小的互動(dòng)，泛起了一層可疑的、淡淡的紅暈。
意識(shí)，像是沉入萬(wàn)米深海的潛水艇，西周是無(wú)盡的黑暗與死寂。
沒有時(shí)間，沒有空間，沒有思維，只有一種純粹的“存在感”，證明著“我”還沒有徹底消散。
凌依不喜歡這種感覺。
這是一種失控的狀態(tài)，一種無(wú)法量化、無(wú)法分析的混沌。
在他的世界里，一切都應(yīng)該是清晰的，有邏輯的。
而現(xiàn)在，他就像一個(gè)被拔掉了所有接口的中央處理器，空有算力，卻無(wú)法感知和輸出。
不知過(guò)了多久，或許是一瞬間，又或許是千百年。
一絲微弱的光，穿透了這無(wú)盡的黑暗，像一根銀針，刺入他沉睡的意識(shí)。
緊接著，龐雜的信息洪流，如同決堤的洪水，洶涌地灌了進(jìn)來(lái)。
林悠，女，十六歲。
新月城第七中學(xué)，高一三班學(xué)生。
性格溫和，有些內(nèi)向，成績(jī)中等偏上，不擅長(zhǎng)與人交際……記憶片段：八歲那年，因?yàn)榉銎鹚さ沟耐瑢W(xué)，被老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，臉紅了一整天。
情感數(shù)據(jù)讀?。洪_心，溫暖，滿足。
凌依意識(shí)批注：低價(jià)值情感互動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間。
異能：尚未精確覺醒，初步判定為某種低階的‘構(gòu)造’系能力，具體表現(xiàn)為……能將弄亂的毛線球以極快的速度恢復(fù)原狀，以及……把散落的積木瞬間堆成整齊的方塊。
能力評(píng)估：E級(jí)，無(wú)實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，應(yīng)用場(chǎng)景狹隘，接近于無(wú)能力者。
凌依意識(shí)批注：應(yīng)用方向錯(cuò)誤導(dǎo)致價(jià)值評(píng)估失準(zhǔn)，有待重新開發(fā)。
最近的煩惱：明天就是學(xué)院的異能分班測(cè)試了，**張，要是被分到后勤班怎么辦……嗚，肯定會(huì)被人笑話的……情感數(shù)據(jù)讀?。航箲]，恐懼，自卑。
凌依意識(shí)批注：無(wú)意義的內(nèi)耗。
結(jié)果未發(fā)生前，應(yīng)集中資源進(jìn)行準(zhǔn)備，而非進(jìn)行負(fù)面情緒的自我生產(chǎn)。
一段段屬于一個(gè)名叫“林悠”的少女的人生片段，像幻燈片一樣在凌依的腦海中飛速閃過(guò)。
吃著媽媽做的早餐，騎著單車穿過(guò)林蔭道，被數(shù)學(xué)題困擾得皺起眉頭，因看到流浪貓而心生憐憫……這些溫吞、瑣碎，與凌依自己那三十年冷靜、高效的人生形成了鮮明的對(duì)比。
兩種截然不同的人生，兩個(gè)完全相反的人格，在她的意識(shí)空間里猛烈地沖撞，撕扯，仿佛要將她的靈魂一分為二。
“疼……”終于，一聲幾不可聞的輕哼從她的唇間逸出，像是某種信號(hào)，這具身體的感官系統(tǒng)被正式激活。
眼睫毛顫了顫，她艱難地睜開了雙眼。
映入眼簾的是一片純白的天花板，干凈得有些刺眼。
空氣中彌漫著一股淡淡的消毒水味，冰涼，又帶著一絲不易察覺的草藥清香。
地點(diǎn)：醫(yī)務(wù)室。
環(huán)境評(píng)估：安全。
凌依的意識(shí)瞬間做出了判斷，大腦開始如同往常一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖梳理現(xiàn)狀。
現(xiàn)狀分析：原身體己于磁懸浮列車站臺(tái)確認(rèn)“死亡”。
當(dāng)前意識(shí)寄存于一個(gè)名為“林悠”的十六歲少女體內(nèi)。
起因：未知，高度懷疑與那個(gè)自稱為“神”的高緯度能量體“月詠”有關(guān)。
初步結(jié)論：我被強(qiáng)行……重生了。
“林悠同學(xué)？
你醒啦？
感覺怎么樣？”
一個(gè)溫柔的女聲在耳邊響起，打斷了凌依的內(nèi)部數(shù)據(jù)處理。
她轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，循聲望去。
一個(gè)穿著白大褂，戴著金絲眼鏡的知性女人正關(guān)切地看著她。
白大褂的胸牌上用優(yōu)雅的字體寫著校醫(yī)：王月華。
目標(biāo)：王月華，校醫(yī)。
根據(jù)“林悠”的記憶，是一個(gè)親切負(fù)責(zé)的老師。
可利用的情報(bào)源。
凌依的意識(shí)迅速制定了對(duì)話策略。
策略A：用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行詢問，快速獲取核心信息，確立主動(dòng)權(quán)。
對(duì)話腳本模擬：“我是誰(shuí)？”
“這里是哪？”
“現(xiàn)在是什么時(shí)間？”
“發(fā)生了什么？”
邏輯清晰，目標(biāo)明確。
凌依對(duì)自己的計(jì)劃非常滿意。
她調(diào)動(dòng)聲帶，準(zhǔn)備發(fā)出指令。
然而，就在她張開嘴的一剎那，一股源自這具身體本能的反應(yīng)，瞬間沖垮了她精心構(gòu)筑的“理性大壩”。
她的喉嚨動(dòng)了動(dòng)，吐出的，卻是一個(gè)又軟又糯，還帶著一絲剛睡醒的沙啞與怯懦的聲音：“王、王老師……對(duì)不起……又、又給您添麻煩了……”話音落下的瞬間，這具身體還下意識(shí)地想要掙扎著從病床上坐起來(lái)，做出一個(gè)微微鞠躬的道歉姿勢(shì)。！！！
凌依的意識(shí)在精神層面發(fā)出了震耳欲聾的警報(bào)。
警告！
身體控制權(quán)被侵占！
邏輯指令被底層情感代碼覆蓋！
“麻煩”？
開什么玩笑！
我的時(shí)間與存在本身就是價(jià)值，何來(lái)“麻煩”一說(shuō)？
還有這個(gè)卑躬屈膝的態(tài)度是什么鬼？！
求人辦事也得先評(píng)估對(duì)方的價(jià)值與自己的**，而不是盲目示弱！
這是最低級(jí)的社交策略！
她感覺自己像是駕駛著一艘核動(dòng)力航母，結(jié)果發(fā)現(xiàn)方向盤是焊死的，航母正遵循著“禮讓行人”的規(guī)則，在海上給小漁船讓路。
內(nèi)心世界早己是驚濤駭浪，但在王月華老師眼中，眼前的少女只是虛弱地動(dòng)了一下，臉色更白了三分，那雙清澈的大眼睛里水汪汪的，充滿了歉意與不安，看起來(lái)楚楚可憐，讓人心都要化了。
王月華見狀，連忙上前一步，伸出溫暖的手掌，輕輕地把她按了回去。
“說(shuō)什么傻話呢，快躺好，別亂動(dòng)?！?br>
她的聲音愈發(fā)柔和，像是在安撫一只受驚的小貓，“你就是精神太緊張了，再加上早上沒好好吃早飯，低血糖才會(huì)在走廊上暈倒的。
我都跟**媽通過(guò)話了，她也很擔(dān)心你?！?br>
她頓了頓，拿起旁邊的溫水杯，遞到林悠嘴邊：“來(lái)，先喝點(diǎn)水。
為了明天的分班測(cè)試，也不用這么拼命啊。
身體才是最重要的，知道嗎？”
低血糖……暈倒……“林悠”的記憶自動(dòng)填補(bǔ)了這一塊空白。
原來(lái)是在去教室的路上，因?yàn)閷?duì)測(cè)試的過(guò)度焦慮，加上沒吃早飯，眼前一黑就什么都不知道了。
而自己的意識(shí)，恰好就在這個(gè)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)駐了這具身體。
原來(lái)如此……利用己有的生理現(xiàn)象作為掩護(hù)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)的無(wú)縫對(duì)接。
那個(gè)叫“月詠”的家伙，手段倒是比我想象得要周全一點(diǎn)。
凌依一邊冷靜分析，一邊屈辱地就著王老師的手，小口小口地喝著溫水。
溫?zé)岬囊后w滑過(guò)喉嚨，安**這具虛弱的身體，但卻像一把火，燒在凌依高傲的自尊心上。
她，凌依，環(huán)星集團(tuán)的裁決官，什么時(shí)候需要?jiǎng)e人這樣喂水喝了？！
這時(shí)，醫(yī)務(wù)室的門簾被“嘩啦”一下粗暴地掀開，一個(gè)充滿活力的聲音像炸雷般響起。
“小悠——！
你個(gè)笨蛋！
你終于醒啦！
你知不知道你差點(diǎn)嚇?biāo)牢?！?br>
一個(gè)梳著利落雙馬尾，穿著同款校服，渾身上下都洋溢著“元?dú)狻倍值纳倥L(fēng)般地沖了進(jìn)來(lái)。
她的小麥色皮膚顯得健康又陽(yáng)光，一雙大眼睛炯炯有神，臉上寫滿了焦急。
目標(biāo)：周小希。
記憶庫(kù)匹配：林悠唯一的好友。
性格：開朗、沖動(dòng)、重情義。
價(jià)值評(píng)估：可作為長(zhǎng)期情報(bào)來(lái)源，但需要極高的情緒管理成本。
風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)：高（指精神污染）。
凌依的CPU再次高速運(yùn)轉(zhuǎn)，瞬間生成應(yīng)對(duì)方案。
應(yīng)對(duì)方案*：冷處理。
用沉默和疏離感，讓她主動(dòng)拉開距離，中斷這種高強(qiáng)度、低效率的情感交流。
然而，周小希根本不給她執(zhí)行“冷處理”的機(jī)會(huì)。
她三步并作兩步地沖到床邊，夸張地松了口氣，隨即從校服口袋里摸出一顆包裝精美的水果硬糖，三下五除二地撕開糖紙，就往林悠嘴邊遞。
“快快快，王老師在外面跟我說(shuō)了，你這笨蛋是低血糖！
趕緊補(bǔ)點(diǎn)糖分！
這可是我珍藏的、海鹽荔枝味，我自己都舍不得吃呢！”
看著眼前那顆晶瑩剔透、散發(fā)著甜膩香氣的水果糖，凌依的意識(shí)再一次與這具身體的本能，展開了天人**。
指令一：拒絕！
用冰冷的眼神讓她明白，這種廉價(jià)的示好毫無(wú)意義。
指令二：推開她的手！
明確表示自己不需要這種幼稚的東西。
指令三：開口！
用最冷靜的語(yǔ)調(diào)命令她：“把你所知道的，關(guān)于‘新月’異能學(xué)院分班測(cè)試的所有情報(bào)，整理成一份簡(jiǎn)報(bào)，三十分鐘內(nèi)交給我。”
然而，她的手，卻在周小希那滿是期待的目光中，不受控制地抬了起來(lái)，輕輕地、甚至有些小心翼翼地接過(guò)了那顆糖。
她的嘴，更是在凌依的意識(shí)徹底宕機(jī)之前，用一種細(xì)若蚊足的聲音，輕聲說(shuō)道：“謝、謝謝你，小希……”那張屬于林悠的、白皙秀氣的臉蛋上，甚至還因?yàn)檫@小小的互動(dòng)，泛起了一層可疑的、淡淡的紅暈。