月考成績(jī)出來(lái)那天，教室后門(mén)的墻上貼滿了座位表。

林知夏攥著剛發(fā)的數(shù)學(xué)卷子（65分，比上次多了10分），眼睛在密密麻麻的名字里掃，首到看見(jiàn)“林知夏”三個(gè)字跟在“江敘”后面——第三組第六排，斜后方，抬眼就是他的后腦勺。

她抱著書(shū)包挪過(guò)去時(shí)，腳步輕得像踩在棉花上。

江敘己經(jīng)坐在位置上了，正低頭算題，筆尖劃過(guò)草稿紙的聲音很輕，卻能清晰地傳到林知夏耳朵里。

她坐下時(shí)，不小心碰掉了桌角的橡皮，橡皮滾到江敘的椅子底下。

她趕緊彎腰去撿，手指剛碰到橡皮，就撞見(jiàn)江敘也彎腰的手——兩人的指尖在橡皮上方碰了一下，江敘的指尖涼得像初秋的風(fēng)，林知夏像被燙到似的，飛快地把橡皮撿起來(lái)。

“你的橡皮?！?br>
她把橡皮遞過(guò)去，聲音小得像蚊子叫。

江敘接過(guò)橡皮，說(shuō)了聲“謝謝”，又低頭算題，只是耳尖悄悄紅了一點(diǎn)。

林知夏盯著他的后腦勺，看他頭發(fā)里藏著的一點(diǎn)淺棕色發(fā)尖，突然覺(jué)得，數(shù)學(xué)考65分好像也不是那么糟糕。

調(diào)座位后的第一堂數(shù)學(xué)課，林知夏特意把筆記本攤得很開(kāi)，筆握在手里，準(zhǔn)備認(rèn)真記筆記。

可老師剛講完第一個(gè)函數(shù)公式，她的視線就不受控制地飄到了江敘的后腦勺上——他的頭發(fā)很軟，風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)時(shí)，會(huì)輕輕晃一下，連帶著她的心跳也跟著晃。

“林知夏，你把剛才講的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)步驟念一下?！?br>
數(shù)學(xué)老師的聲音突然砸下來(lái)，林知夏猛地回神，才發(fā)現(xiàn)自己的筆記本上只寫(xiě)了個(gè)函數(shù)名稱，后面全是空白。

她攥著筆的手緊了緊，指尖泛白，剛要站起來(lái)道歉，桌下突然傳來(lái)輕微的響動(dòng)——江敘的藍(lán)色筆記本往她這邊推了兩厘米，剛好能讓她看清上面的字跡。

她的鉛筆尖不小心蹭到了江敘的指尖，兩人同時(shí)縮回手。

林知夏能感覺(jué)到自己的耳朵在燒，她飛快地掃過(guò)筆記本上的步驟，紅筆標(biāo)著的波浪線格外顯眼，連易錯(cuò)點(diǎn)都用小字注了“注意定義域”。

“設(shè)u=2x+1，然后求y對(duì)u的導(dǎo)數(shù)……”她念完，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓她坐下，她才松了口氣，后背己經(jīng)沁出一層薄汗。

下課后，林知夏想把筆記本還回去，剛碰到封面，就看見(jiàn)江敘的草稿紙上畫(huà)著一個(gè)小小的橡皮——和剛才掉的那塊一模一樣，旁邊還寫(xiě)了個(gè)“65”，又被劃掉了。

她突然想起，月考成績(jī)表上，她的數(shù)學(xué)成績(jī)是65分，江敘肯定看見(jiàn)了。

“那個(gè)……謝謝你的筆記本?！?br>
她小聲說(shuō)。

江敘把筆記本拉回去，沒(méi)抬頭：“下次認(rèn)真記?！?br>
可林知夏看見(jiàn)，他的草稿紙上，那個(gè)被劃掉的“65”旁邊，又添了個(gè)小小的“+10”。

從那天起，兩人之間多了些微小的默契。

比如英語(yǔ)課上，林知夏被點(diǎn)名背課文，卡在“neither……nor……”的句式上，江敘會(huì)在桌子底下用口型比“nor”；比如江敘的筆掉在她腳邊，她撿起來(lái)時(shí)，會(huì)特意把筆帽擰好再遞過(guò)去；比如晚自習(xí)時(shí)，江敘會(huì)把自己的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)往旁邊挪一點(diǎn)，讓她能看見(jiàn)最后一道題的解題思路。

有一次，林知夏的筆沒(méi)水了，她在筆袋里翻來(lái)翻去，沒(méi)找到備用筆。

江敘突然從前面遞過(guò)來(lái)一支銀色鋼筆——筆帽上刻著一個(gè)小小的“X”，和“夏敘01”照片里他攥在手里的那支一模一樣。

“先用著。”

他說(shuō)。

林知夏接過(guò)筆，筆尖劃過(guò)紙頁(yè)時(shí)，能感覺(jué)到筆桿上還留著他的溫度。

晚自習(xí)結(jié)束后，林知夏把鋼筆還回去，筆帽里夾了一張小小的便利貼，寫(xiě)著“謝謝，筆很好寫(xiě)”。

第二天早上，她在自己的筆袋里發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆，筆帽里的便利貼換了一行字：“下次筆沒(méi)水，首接找我要?！?br>
字跡是江敘的，龍飛鳳舞里帶著點(diǎn)認(rèn)真。