…
這些看似無關(guān)的碎片，在我腦中迅速拼接。
一個荒唐卻又極有可能的猜測，浮現(xiàn)在我心底。
我拿起手機，指尖在屏幕上停頓了幾秒，然后熟練地打開了一個黑色的對話框，輸入一行代碼。
我要進市教育局的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫看看。
對我來說，這比用鑰匙開門還簡單。
第二章 “狀元”的誕生
市教育局的數(shù)據(jù)庫防火墻，在我眼里形同虛設(shè)。
不到三分鐘，我便悄無聲息地潛了進去。**日志清晰地記錄了每一次數(shù)據(jù)修改的操作痕跡。
最新的一條修改記錄，就在一小時前。
操作員IP地址指向一個家庭網(wǎng)絡(luò)，而修改的內(nèi)容，讓我嘴角的弧度越扯越大。
操作員：林建國
操作時間：22:07
操作內(nèi)容：考生顧言（準考證號2023xxxx01），原始成績685，修改為750?？忌海士甲C號2023xxxx02），原始成績-（**新建），修改為685。
林建國，市教育局副局長，林渺的父親。
準考證號01和02，說明顧言和我的考場座位是挨著的。只不過，一個坐滿了三天，一個從頭到尾都是空的。
真相大白。
林渺在**攤聽到了我吹的牛，信以為真。她為了讓自己的心上人顧言能上頂尖學(xué)府，求她爸動了手腳。
他們大概以為，我只是個隨口吹牛的學(xué)渣，就算發(fā)現(xiàn)成績不對，也只會以為是系統(tǒng)出錯，或者根本不敢聲張。
于是，他們把我那個不存在的“750分”，安在了顧言頭上，讓他一步登天，成了萬眾矚目的狀元。
而作為“補償”，或者說是為了讓數(shù)據(jù)平賬，他們把顧言真實的685分，丟給了我這個壓根沒參加高考的“幽靈考生”。
真是……一出好戲。
我非但沒有生氣，反而覺得有趣極了。
就像一個頂級玩家，本來已經(jīng)通關(guān)準備卸載游戲了，卻突然發(fā)現(xiàn)游戲里多了一群自作聰明、試圖修改游戲規(guī)則的***。
這讓我瞬間又提起了興趣。
我沒有立刻恢復(fù)數(shù)據(jù)，也沒有聲張。那樣太便宜他們了。
貓抓老鼠的游戲，要慢慢玩才有趣。
我想看看，一個只考了685分的人，要怎么去扮演一個750分的滿分