那個(gè)新人。不過(guò)也無(wú)所謂，一個(gè)剛來(lái)的小柜員，去了總行培訓(xùn)也翻不出什么浪來(lái)。倒是老陳這個(gè)蠢貨，連推薦個(gè)人都推不動(dòng)，白給他兒子辦了事?！?br>沈念面無(wú)表情地從他們身邊走過(guò)，說(shuō)了聲“錢行好，陳主任好”，然后快步走回柜臺(tái)。
坐下來(lái)的那一刻，她握鼠標(biāo)的手在發(fā)抖。
第二天，沈念決定驗(yàn)證。
方法很簡(jiǎn)單。如果那些聲音真的是別人心里的想法，那她只需要制造一個(gè)能引發(fā)特定想法的場(chǎng)景，然后聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的聲音出現(xiàn)。
早上八點(diǎn)，她提前到了支行。大廳還沒(méi)開(kāi)門營(yíng)業(yè)，只有幾個(gè)同事在準(zhǔn)備。她端著一杯熱水走到綜合部陳主任的辦公室門口，敲了敲門。
“陳主任，昨天的會(huì)議紀(jì)要我整理好了，您看看有沒(méi)有需要改的。”
陳主任接過(guò)紀(jì)要，隨手翻了翻。
沈念站在原地沒(méi)動(dòng)，故意加了一句：“對(duì)了陳主任，我聽(tīng)說(shuō)總行那個(gè)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后會(huì)有考核，考核優(yōu)秀的會(huì)被納入后備人才庫(kù)？”
陳主任抬頭看了她一眼。
聲音來(lái)了。
“這小丫頭消息倒靈通。后備人才庫(kù)？她一個(gè)三本畢業(yè)的小柜員，就算去了培訓(xùn)班也是墊底的料。不過(guò)馬行既然發(fā)了話，我也不好說(shuō)什么?！?br>沈念的表情沒(méi)有任何變化。
但她心里已經(jīng)確認(rèn)了兩件事：第一，那些聲音是真實(shí)的；第二，陳主任認(rèn)為她是三本畢業(yè)的。
事實(shí)上她是二本。但入職材料上寫(xiě)的學(xué)校名字確實(shí)容易被人誤認(rèn)為三本——這是一個(gè)只有看過(guò)她檔案的人才會(huì)犯的錯(cuò)誤，而陳主任顯然只是聽(tīng)了別人的轉(zhuǎn)述。
這個(gè)細(xì)節(jié)驗(yàn)證了聲音的真實(shí)性。如果是她自己的幻覺(jué)，不可能憑空制造出一個(gè)她不知道的錯(cuò)誤信息。
她說(shuō)了聲“謝謝陳主任”，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
回到柜臺(tái)，她打開(kāi)電腦，表面上在做開(kāi)門前的系統(tǒng)檢查，實(shí)際上腦子在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。
這個(gè)能力有幾個(gè)特點(diǎn)她需要搞清楚：觸發(fā)條件是什么？距離限制是多少？能持續(xù)多久？是所有人的想法都能聽(tīng)到，還是只有特定情況下才行？
上午九點(diǎn)，營(yíng)業(yè)廳開(kāi)門。
第一個(gè)客戶是個(gè)五十多歲的大媽，來(lái)存定期。沈念辦業(yè)務(wù)的時(shí)候刻意集中注意力，試圖“聽(tīng)”到什么。
什么都沒(méi)有。
第二個(gè)客戶是個(gè)