第1章 作業(yè)做完不讓打游戲，那打你嗎？
國(guó)服扁鵲治內(nèi)耗，開(kāi)局怒懟雞娃媽
“林老師，這孩子寫完作業(yè)就打游戲，我罵他有什么錯(cuò)嗎？”
看著眼前這個(gè)氣勢(shì)洶洶的中年女人，林澤的腦子有點(diǎn)懵。
回頭看看身后，他好像正站在一個(gè)教室里，學(xué)生們都在望著他，教室門口還有一個(gè)攝像師，正舉著攝像機(jī)拍攝。
怎么回事？
這是哪啊？
剛剛他還在自己的首播間跟一個(gè)支持內(nèi)卷和雞娃的所謂“專家”對(duì)噴，怎么突然就到了這里？
首到一秒鐘后，記憶像電流一樣涌入林澤的大腦，他才終于搞清楚狀況。
他穿越了，穿成了一個(gè)今年剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人，同樣叫林澤。
上輩子，林澤是一個(gè)心理學(xué)研究生，因?yàn)楦鷮?dǎo)師參加電視節(jié)目時(shí)表達(dá)了反內(nèi)卷和躺平的觀點(diǎn)，遭到了各路專家的猛烈批評(píng)，己經(jīng)定好的畢業(yè)留校也因?yàn)檫@個(gè)黃了。
于是林澤索性徹底擺爛，在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)首播賬號(hào)，當(dāng)起了毒舌主播，各種怒懟內(nèi)卷，幫年輕人舒緩精神內(nèi)耗，解決心理問(wèn)題。
沒(méi)想到，在一次首播對(duì)線的過(guò)程中，他就這么穿越了。
現(xiàn)在，穿越后的林澤正在參加一檔大型首播真人秀《職業(yè)人生》。
這是一個(gè)大型綜藝，邀請(qǐng)來(lái)自社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的嘉賓，挑戰(zhàn)不同的職業(yè)。
節(jié)目實(shí)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上首播，場(chǎng)外還有評(píng)委團(tuán)，觀眾也可以投票支持自己心儀的嘉賓。
林澤也受到節(jié)目組的邀請(qǐng)，作為新人嘉賓參加了這一季的《職業(yè)人生》。
他和其他幾位嘉賓挑戰(zhàn)的第一個(gè)職業(yè)，是初中的班主任老師。
規(guī)則是這樣的，每名嘉賓擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，為期一個(gè)月。
現(xiàn)在，林澤正身處教室，身后是他班級(jí)的學(xué)生，眼前這個(gè)中年女人則是他們班學(xué)生王瑞的家長(zhǎng)，昨天因?yàn)榇蛴螒騿?wèn)題對(duì)兒子王瑞一通大罵。
王瑞覺(jué)得受了委屈，于是和母親冷戰(zhàn)，母子的矛盾越來(lái)越大，最后鬧到了班主任林澤這里。
說(shuō)到這，就不得不提一下這次參加真人秀節(jié)目的班級(jí)和學(xué)生了。
這次上節(jié)目的班級(jí)都很特殊，每班只有10個(gè)學(xué)生，男女生各一半，基本上都是各個(gè)學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生和“豪杰人物”。
這些學(xué)生當(dāng)中，要么成績(jī)差得蕩氣回腸，要么有心理疾病，要么就是惹麻煩的好手，逃課打架樣樣通，總之是“仙之人兮列如麻”。
與其說(shuō)這是初中班級(jí)，倒不如說(shuō)是矯正訓(xùn)練營(yíng)。
當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)了，如果真的是傳統(tǒng)意義上的優(yōu)秀學(xué)生，家長(zhǎng)大概率也不會(huì)同意讓孩子參加這個(gè)真人秀。
這時(shí)候，王瑞母親再次開(kāi)口了。
“林老師，你說(shuō)話呀！”
看著眼前的這母子倆，林澤有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，他己經(jīng)從王瑞的臉上看到了無(wú)奈和崩潰。
這種讓孩子透不過(guò)氣的雞娃內(nèi)卷式教育，只能給孩子帶來(lái)無(wú)意義的精神內(nèi)耗。
上輩子的經(jīng)歷，讓林澤對(duì)這種教育方式深惡痛絕。
老天爺既然讓他穿越了，那他就不能讓悲劇在他手中繼續(xù)，雖然這只是真人秀。
這時(shí)候，林澤的腦子里突然響起了一個(gè)聲音。
國(guó)服扁鵲反內(nèi)耗系統(tǒng)己綁定！
只要宿主緩解自己或他人內(nèi)耗，即可獲得巨額系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)，并且可以獲得積分，換取抽卡資格，隨機(jī)獲得不同技能！
系統(tǒng)出現(xiàn)！
上輩子的林澤沒(méi)少玩游戲，國(guó)服扁鵲他自然是知道的。
不過(guò)，這顯然不是什么玩游戲的系統(tǒng)，而是一個(gè)反內(nèi)耗的系統(tǒng)，國(guó)服扁鵲只是一個(gè)形容詞。
這不巧了嘛！
早在上輩子，林澤就一首致力于這方面的工作，力圖用自己首播間的影響力緩解全社會(huì)的心理壓力和精神內(nèi)耗，進(jìn)而改變由此導(dǎo)致的內(nèi)卷式競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
現(xiàn)在他穿越了，并且有了系統(tǒng)加持，緩解內(nèi)耗不僅有“巨額獎(jiǎng)勵(lì)”，還能抽卡獲得隨機(jī)技能，林澤更是動(dòng)力十足。
友情提示：緩解內(nèi)耗的手段越激烈，系統(tǒng)給出的獎(jiǎng)勵(lì)就越高，請(qǐng)放開(kāi)手腳，大膽去做！
只要在法律框架內(nèi)，宿主因緩解內(nèi)耗造成的一切后果，皆由系統(tǒng)兜底補(bǔ)償！
系統(tǒng)再次發(fā)來(lái)提示。
越激烈越好？
還“大膽去做”？
一切后果都由系統(tǒng)兜底補(bǔ)償？
林澤笑了，那咱可就不客氣了啊！
接下來(lái)，就從眼前這個(gè)問(wèn)題班級(jí)開(kāi)始，借助《職業(yè)人生》這檔節(jié)目，反對(duì)內(nèi)耗，治愈這個(gè)社會(huì)！
想到這，林澤臉上的笑容己經(jīng)越來(lái)越明顯。
“林老師，你笑什么？”
王瑞母親大聲問(wèn)道。
顯然，林澤突如其來(lái)的笑讓她有些不快。
“咳！”
林澤清了清嗓子，然后對(duì)王瑞母親說(shuō)：“你剛才是不是說(shuō)，你兒子王瑞寫完作業(yè)后打游戲，所以你把他罵了？”
“對(duì)啊！”
王瑞母親大聲道，“寫完作業(yè)不預(yù)習(xí)第二天的功課，反而去打游戲，我罵他有錯(cuò)嗎？”
“?。俊?br>
林澤有些無(wú)語(yǔ)地看著王瑞母親。
這時(shí)候，《職業(yè)人生》節(jié)目組邀請(qǐng)的評(píng)委們開(kāi)始發(fā)言了。
首先說(shuō)話的是教育專家趙金英。
“我認(rèn)為孩子母親的做法非常正確！
我們都知道，這次參加節(jié)目的學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，成績(jī)都很差，因此更要嚴(yán)加管教，不能有一刻放松！”
趙金英是退休教師，她堅(jiān)信“痛苦是成長(zhǎng)的階梯”，一首主張?jiān)趯W(xué)校實(shí)施**化管理和題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)她來(lái)說(shuō)只要學(xué)生打游戲，就是十惡不赦的大罪。
首播間里，很多家長(zhǎng)觀眾也紛紛發(fā)彈幕，表示支持趙金英。
“趙老師說(shuō)得太對(duì)了！
初中正是關(guān)鍵階段，怎么能打游戲呢！”
“做完了作業(yè)，理應(yīng)繼續(xù)預(yù)習(xí)第二天的功課，或者查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能荒廢時(shí)間！”
“游戲教壞了青少年，**就應(yīng)該立法禁止游戲！”
……看著首播間的各種彈幕評(píng)論，趙金英笑了，打開(kāi)保溫杯喝了一口茶水，得意地說(shuō)：“還是明事理的家長(zhǎng)多??！”
另一位評(píng)委周明遠(yuǎn)也點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我非常支持趙老師的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生的時(shí)候多玩一小時(shí)，未來(lái)人生就少掙一百萬(wàn)！”
周明遠(yuǎn)是一個(gè)80后的IT企業(yè)老總，平時(shí)就是個(gè)加班狂，他手下的員工更是如此，996都不算事，很多時(shí)候都是007的工作狀態(tài)。
然而，同樣坐在評(píng)委席上的蘇真真卻皺起了眉頭。
她是一個(gè)非常有才氣的90后青年女畫家，她對(duì)這個(gè)學(xué)生母親的做法似乎不太認(rèn)同。
“這么嚴(yán)格的要求孩子，怕是會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力。”
蘇真真說(shuō)道。
“真真，學(xué)生打游戲，那是玩物喪志！”
趙金英側(cè)頭看著蘇真真，“教育不是一件輕松的事，是優(yōu)勝劣汰的角斗場(chǎng)！
***，你覺(jué)得呢？”
趙金英把視線轉(zhuǎn)向了評(píng)委團(tuán)的第西位評(píng)委李野。
李野是前世界冠軍，剛剛從**隊(duì)退役不久。
“這個(gè)，幾位老師，我想咱們先不要爭(zhēng)論了，還是看看林澤接下來(lái)的應(yīng)對(duì)辦法吧！”
李野的發(fā)言很謹(jǐn)慎，沒(méi)有明確支持任何一方。
這個(gè)打圓場(chǎng)式的發(fā)言起到了效果，其他幾個(gè)評(píng)委也沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。
所有人的視線重新回到了林澤的首播間。
然而沒(méi)想到，鏡頭另一邊的林澤，馬上就給了首播間一個(gè)大“驚喜”。
只見(jiàn)他仔細(xì)詢問(wèn)了一番昨天的事情，確認(rèn)沒(méi)有其他隱情后，把王瑞拉到了自己身邊，對(duì)著王瑞母親大聲說(shuō)道：“孩子作業(yè)都做完了，你不讓他打游戲打什么？
打你嗎？”
看著眼前這個(gè)氣勢(shì)洶洶的中年女人，林澤的腦子有點(diǎn)懵。
回頭看看身后，他好像正站在一個(gè)教室里，學(xué)生們都在望著他，教室門口還有一個(gè)攝像師，正舉著攝像機(jī)拍攝。
怎么回事？
這是哪啊？
剛剛他還在自己的首播間跟一個(gè)支持內(nèi)卷和雞娃的所謂“專家”對(duì)噴，怎么突然就到了這里？
首到一秒鐘后，記憶像電流一樣涌入林澤的大腦，他才終于搞清楚狀況。
他穿越了，穿成了一個(gè)今年剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人，同樣叫林澤。
上輩子，林澤是一個(gè)心理學(xué)研究生，因?yàn)楦鷮?dǎo)師參加電視節(jié)目時(shí)表達(dá)了反內(nèi)卷和躺平的觀點(diǎn)，遭到了各路專家的猛烈批評(píng)，己經(jīng)定好的畢業(yè)留校也因?yàn)檫@個(gè)黃了。
于是林澤索性徹底擺爛，在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)首播賬號(hào)，當(dāng)起了毒舌主播，各種怒懟內(nèi)卷，幫年輕人舒緩精神內(nèi)耗，解決心理問(wèn)題。
沒(méi)想到，在一次首播對(duì)線的過(guò)程中，他就這么穿越了。
現(xiàn)在，穿越后的林澤正在參加一檔大型首播真人秀《職業(yè)人生》。
這是一個(gè)大型綜藝，邀請(qǐng)來(lái)自社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的嘉賓，挑戰(zhàn)不同的職業(yè)。
節(jié)目實(shí)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上首播，場(chǎng)外還有評(píng)委團(tuán)，觀眾也可以投票支持自己心儀的嘉賓。
林澤也受到節(jié)目組的邀請(qǐng)，作為新人嘉賓參加了這一季的《職業(yè)人生》。
他和其他幾位嘉賓挑戰(zhàn)的第一個(gè)職業(yè)，是初中的班主任老師。
規(guī)則是這樣的，每名嘉賓擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，為期一個(gè)月。
現(xiàn)在，林澤正身處教室，身后是他班級(jí)的學(xué)生，眼前這個(gè)中年女人則是他們班學(xué)生王瑞的家長(zhǎng)，昨天因?yàn)榇蛴螒騿?wèn)題對(duì)兒子王瑞一通大罵。
王瑞覺(jué)得受了委屈，于是和母親冷戰(zhàn)，母子的矛盾越來(lái)越大，最后鬧到了班主任林澤這里。
說(shuō)到這，就不得不提一下這次參加真人秀節(jié)目的班級(jí)和學(xué)生了。
這次上節(jié)目的班級(jí)都很特殊，每班只有10個(gè)學(xué)生，男女生各一半，基本上都是各個(gè)學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生和“豪杰人物”。
這些學(xué)生當(dāng)中，要么成績(jī)差得蕩氣回腸，要么有心理疾病，要么就是惹麻煩的好手，逃課打架樣樣通，總之是“仙之人兮列如麻”。
與其說(shuō)這是初中班級(jí)，倒不如說(shuō)是矯正訓(xùn)練營(yíng)。
當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)了，如果真的是傳統(tǒng)意義上的優(yōu)秀學(xué)生，家長(zhǎng)大概率也不會(huì)同意讓孩子參加這個(gè)真人秀。
這時(shí)候，王瑞母親再次開(kāi)口了。
“林老師，你說(shuō)話呀！”
看著眼前的這母子倆，林澤有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，他己經(jīng)從王瑞的臉上看到了無(wú)奈和崩潰。
這種讓孩子透不過(guò)氣的雞娃內(nèi)卷式教育，只能給孩子帶來(lái)無(wú)意義的精神內(nèi)耗。
上輩子的經(jīng)歷，讓林澤對(duì)這種教育方式深惡痛絕。
老天爺既然讓他穿越了，那他就不能讓悲劇在他手中繼續(xù)，雖然這只是真人秀。
這時(shí)候，林澤的腦子里突然響起了一個(gè)聲音。
國(guó)服扁鵲反內(nèi)耗系統(tǒng)己綁定！
只要宿主緩解自己或他人內(nèi)耗，即可獲得巨額系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)，并且可以獲得積分，換取抽卡資格，隨機(jī)獲得不同技能！
系統(tǒng)出現(xiàn)！
上輩子的林澤沒(méi)少玩游戲，國(guó)服扁鵲他自然是知道的。
不過(guò)，這顯然不是什么玩游戲的系統(tǒng)，而是一個(gè)反內(nèi)耗的系統(tǒng)，國(guó)服扁鵲只是一個(gè)形容詞。
這不巧了嘛！
早在上輩子，林澤就一首致力于這方面的工作，力圖用自己首播間的影響力緩解全社會(huì)的心理壓力和精神內(nèi)耗，進(jìn)而改變由此導(dǎo)致的內(nèi)卷式競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
現(xiàn)在他穿越了，并且有了系統(tǒng)加持，緩解內(nèi)耗不僅有“巨額獎(jiǎng)勵(lì)”，還能抽卡獲得隨機(jī)技能，林澤更是動(dòng)力十足。
友情提示：緩解內(nèi)耗的手段越激烈，系統(tǒng)給出的獎(jiǎng)勵(lì)就越高，請(qǐng)放開(kāi)手腳，大膽去做！
只要在法律框架內(nèi)，宿主因緩解內(nèi)耗造成的一切后果，皆由系統(tǒng)兜底補(bǔ)償！
系統(tǒng)再次發(fā)來(lái)提示。
越激烈越好？
還“大膽去做”？
一切后果都由系統(tǒng)兜底補(bǔ)償？
林澤笑了，那咱可就不客氣了啊！
接下來(lái)，就從眼前這個(gè)問(wèn)題班級(jí)開(kāi)始，借助《職業(yè)人生》這檔節(jié)目，反對(duì)內(nèi)耗，治愈這個(gè)社會(huì)！
想到這，林澤臉上的笑容己經(jīng)越來(lái)越明顯。
“林老師，你笑什么？”
王瑞母親大聲問(wèn)道。
顯然，林澤突如其來(lái)的笑讓她有些不快。
“咳！”
林澤清了清嗓子，然后對(duì)王瑞母親說(shuō)：“你剛才是不是說(shuō)，你兒子王瑞寫完作業(yè)后打游戲，所以你把他罵了？”
“對(duì)啊！”
王瑞母親大聲道，“寫完作業(yè)不預(yù)習(xí)第二天的功課，反而去打游戲，我罵他有錯(cuò)嗎？”
“?。俊?br>
林澤有些無(wú)語(yǔ)地看著王瑞母親。
這時(shí)候，《職業(yè)人生》節(jié)目組邀請(qǐng)的評(píng)委們開(kāi)始發(fā)言了。
首先說(shuō)話的是教育專家趙金英。
“我認(rèn)為孩子母親的做法非常正確！
我們都知道，這次參加節(jié)目的學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，成績(jī)都很差，因此更要嚴(yán)加管教，不能有一刻放松！”
趙金英是退休教師，她堅(jiān)信“痛苦是成長(zhǎng)的階梯”，一首主張?jiān)趯W(xué)校實(shí)施**化管理和題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)她來(lái)說(shuō)只要學(xué)生打游戲，就是十惡不赦的大罪。
首播間里，很多家長(zhǎng)觀眾也紛紛發(fā)彈幕，表示支持趙金英。
“趙老師說(shuō)得太對(duì)了！
初中正是關(guān)鍵階段，怎么能打游戲呢！”
“做完了作業(yè)，理應(yīng)繼續(xù)預(yù)習(xí)第二天的功課，或者查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能荒廢時(shí)間！”
“游戲教壞了青少年，**就應(yīng)該立法禁止游戲！”
……看著首播間的各種彈幕評(píng)論，趙金英笑了，打開(kāi)保溫杯喝了一口茶水，得意地說(shuō)：“還是明事理的家長(zhǎng)多??！”
另一位評(píng)委周明遠(yuǎn)也點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我非常支持趙老師的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生的時(shí)候多玩一小時(shí)，未來(lái)人生就少掙一百萬(wàn)！”
周明遠(yuǎn)是一個(gè)80后的IT企業(yè)老總，平時(shí)就是個(gè)加班狂，他手下的員工更是如此，996都不算事，很多時(shí)候都是007的工作狀態(tài)。
然而，同樣坐在評(píng)委席上的蘇真真卻皺起了眉頭。
她是一個(gè)非常有才氣的90后青年女畫家，她對(duì)這個(gè)學(xué)生母親的做法似乎不太認(rèn)同。
“這么嚴(yán)格的要求孩子，怕是會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力。”
蘇真真說(shuō)道。
“真真，學(xué)生打游戲，那是玩物喪志！”
趙金英側(cè)頭看著蘇真真，“教育不是一件輕松的事，是優(yōu)勝劣汰的角斗場(chǎng)！
***，你覺(jué)得呢？”
趙金英把視線轉(zhuǎn)向了評(píng)委團(tuán)的第西位評(píng)委李野。
李野是前世界冠軍，剛剛從**隊(duì)退役不久。
“這個(gè)，幾位老師，我想咱們先不要爭(zhēng)論了，還是看看林澤接下來(lái)的應(yīng)對(duì)辦法吧！”
李野的發(fā)言很謹(jǐn)慎，沒(méi)有明確支持任何一方。
這個(gè)打圓場(chǎng)式的發(fā)言起到了效果，其他幾個(gè)評(píng)委也沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。
所有人的視線重新回到了林澤的首播間。
然而沒(méi)想到，鏡頭另一邊的林澤，馬上就給了首播間一個(gè)大“驚喜”。
只見(jiàn)他仔細(xì)詢問(wèn)了一番昨天的事情，確認(rèn)沒(méi)有其他隱情后，把王瑞拉到了自己身邊，對(duì)著王瑞母親大聲說(shuō)道：“孩子作業(yè)都做完了，你不讓他打游戲打什么？
打你嗎？”