第2章 情報(bào)網(wǎng)
三只小神獸
秘密基地樹(shù)屋里，氣氛因?yàn)橹苄〔┑陌l(fā)現(xiàn)而變得嚴(yán)肅又興奮。
“晨光小學(xué)……兩年……”王小宇喃喃自語(yǔ)，立刻轉(zhuǎn)身在白板上畫(huà)了起來(lái)。
他先畫(huà)了兩個(gè)圓圈，一個(gè)標(biāo)注“我校（現(xiàn)在）”，一個(gè)標(biāo)注“晨光小學(xué)（兩年前）”，然后在中間畫(huà)了一條虛線連接。
“變量增加：作案范圍跨區(qū)，時(shí)間跨度長(zhǎng)。
這提升了事件從‘孤立隨機(jī)案件’到‘系列模式案件’的概率，從之前的30%提升至75%以上?！?br>
“也就是說(shuō)，我們抓的不是一個(gè)小偷，而是一個(gè)……‘傳奇大盜’？”
周小博的眼睛里閃爍著混合著緊張和憧憬的光芒，他己經(jīng)在腦海里構(gòu)思《神獸事務(wù)所大戰(zhàn)零食大盜傳奇》的漫畫(huà)劇情了。
“什么大盜呀！”
李樂(lè)樂(lè)撇撇嘴，用她那獨(dú)特的共情雷達(dá)掃描著這個(gè)信息。
“一個(gè)人，兩年了，還在不同的學(xué)校偷好吃的糖果……聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不酷，反而還有點(diǎn)可憐呢？
他是不是沒(méi)什么朋友，也沒(méi)人給他買(mǎi)糖吃呀？”
王小宇的邏輯模型里沒(méi)有“可憐”這個(gè)參數(shù)，他卡頓了一下，隨即強(qiáng)行分析：“動(dòng)機(jī)可能性一：經(jīng)濟(jì)因素，但他不偷更值錢(qián)的物品，排除。
動(dòng)機(jī)可能性二：挑釁，但目標(biāo)選擇過(guò)于隨機(jī)，排除。
動(dòng)機(jī)可能性三：特殊心理訴求……樂(lè)樂(lè)的假設(shè)，‘渴望糖果代表的甜味或快樂(lè)’，納入考量，可信度暫定40%。”
“好啦好啦，不管他是大盜還是小可憐，我們下一步該怎么辦？”
周小博摩拳擦掌，己經(jīng)迫不及待地想動(dòng)用他的“裝備庫(kù)”了。
“按照計(jì)劃，分頭行動(dòng)！”
王小宇用筆敲了敲白板。
“小博，深度挖掘晨光小學(xué)舊案的所有細(xì)節(jié)，尋找任何可能關(guān)聯(lián)的線索。
樂(lè)樂(lè)，啟動(dòng)你的‘社區(qū)情報(bào)網(wǎng)絡(luò)’，重點(diǎn)排查我們學(xué)校周邊最近出現(xiàn)的陌生面孔，特別是對(duì)小學(xué)環(huán)境表現(xiàn)出不同尋常興趣的成年人。
我需要對(duì)‘星空旋風(fēng)’這款產(chǎn)品進(jìn)行溯源分析?！?br>
“明白！”
“瞧好吧！”
行動(dòng)一：社交神獸的閃電出擊李樂(lè)樂(lè)的效率高得驚人。
放學(xué)后，她就像一顆融入水中的糖，迅速“溶解”在了學(xué)校和社區(qū)的人流里。
她先是跑到學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部，用三顆最新口味的泡泡糖，從老板娘孫阿姨那里換來(lái)了一個(gè)重要情報(bào)：“哎喲，你這么一說(shuō)，前幾天是有個(gè)生面孔，總在放學(xué)時(shí)候在校門(mén)口轉(zhuǎn)悠，也不接孩子，就盯著學(xué)?？?，看起來(lái)魂不守舍的。
大概……三西十歲？
穿得挺普通，沒(méi)啥特點(diǎn)，就是眼神有點(diǎn)空空的?！?br>
接著，她又和經(jīng)常在學(xué)校附近遛狗的退休教師王奶奶“偶遇”，分享了一包牛肉干后，王奶奶瞇著眼回憶：“是有那么個(gè)人，問(wèn)我這學(xué)校是不是還是原來(lái)那些老師，怪怪的。
我看他手里好像還捏著個(gè)什么小玩意兒，亮晶晶的。”
最后，她甚至和負(fù)責(zé)學(xué)校路段環(huán)衛(wèi)的劉大叔建立了“戰(zhàn)略友誼”，一瓶冰鎮(zhèn)汽水下去，劉大叔提供了一條關(guān)鍵線索：“那人我掃街的時(shí)候見(jiàn)過(guò)兩回，有一次好像是從隔壁那條舊巷子出來(lái)的?！?br>
一條條模糊的信息，像散落的珍珠，被李樂(lè)樂(lè)用她無(wú)敵的親和力串聯(lián)起來(lái)。
她回到樹(shù)屋，在小本本上畫(huà)出了一個(gè)簡(jiǎn)易的嫌疑人活動(dòng)軌跡圖：“目標(biāo)：男性，30-40歲，精神狀態(tài)似乎不佳，對(duì)學(xué)校師生情況好奇，可能居住在或頻繁出現(xiàn)在學(xué)校西側(cè)的舊巷區(qū)附近。
他手里可能持有某種‘亮晶晶’的物品?！?br>
行動(dòng)二：知識(shí)神獸的數(shù)據(jù)深潛與此同時(shí)，周小博在他的“信息海洋”里奮力游弋。
他不僅調(diào)取了兩年前所有關(guān)于晨光小學(xué)失竊案的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道和論壇討論（甚至找到了當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們的吐槽帖），還利用他龐大的課外閱讀量，搜索了關(guān)于“兒童心理學(xué)”、“收集癖”以及“糖果工業(yè)史”的相關(guān)資料。
“重大發(fā)現(xiàn)！”
晚飯后，他通過(guò)三人加密聊天群（群名：神獸作戰(zhàn)指揮部）發(fā)來(lái)信息。
“第一，晨光小學(xué)失竊案中，被偷的糖果品牌雖然和我們學(xué)校不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)：都是當(dāng)年限量發(fā)售、包裝特別鮮艷、在兒童群體中具有很高‘社交價(jià)值’的款式！
不是隨便什么糖都偷！”
“第二，我檢索了‘星空旋風(fēng)’的生產(chǎn)信息，它是由‘奇妙糖果公司’在三年前推出的周年紀(jì)念款，當(dāng)時(shí)宣傳**是‘收集星光，分享快樂(lè)’，包裝紙上的星芒采用了特殊的激光鐳射技術(shù)！”
“第三，也是最重要的！”
小博發(fā)來(lái)一個(gè)放大模糊的舊新聞截圖，上面是晨光小學(xué)失竊案后，學(xué)校保安接受采訪的照片，**里，一個(gè)模糊的身影正在張貼告示。
“我放大并處理了**圖片，那個(gè)告示上寫(xiě)著‘尋找重要紀(jì)念物’，下面畫(huà)著一個(gè)……看起來(lái)像是一個(gè)星星形狀的鑰匙扣！”
星星形狀！
亮晶晶的物品！
李樂(lè)樂(lè)立刻聯(lián)想到情報(bào)里“亮晶晶的小玩意兒”。
王小宇的邏輯鏈條瞬間發(fā)出了清脆的咬合聲。
行動(dòng)三：邏輯神獸的模型構(gòu)建樹(shù)屋里，王小宇面前的白板己經(jīng)變得密密麻麻。
他整合了樂(lè)樂(lè)的情報(bào)和小博的數(shù)據(jù)，構(gòu)建了一個(gè)初步的“嫌疑人心理畫(huà)像模型”。
“目標(biāo)并非隨機(jī)作案，他有明確的審美偏好和情感訴求。
他**的不是糖果本身，而是糖果所代表的‘稀缺性’、‘紀(jì)念意義’以及可能關(guān)聯(lián)的‘快樂(lè)記憶’。”
王小宇的筆在“星星形狀鑰匙扣”和“限量版糖果”之間畫(huà)上了重重的連接線。
“‘星星’是一個(gè)關(guān)鍵符號(hào)。
無(wú)論是兩年前的尋找告示，還是現(xiàn)在可能持有的物品，都指向這一點(diǎn)?！?br>
他深吸一口氣，做出了新的推斷：“嫌疑人很可能在多年前，與某所小學(xué)（可能是晨光小學(xué)，也可能與我們學(xué)校有關(guān)）存在某種深刻的情感聯(lián)結(jié)，這段聯(lián)結(jié)與‘星星’和‘限量糖果’有關(guān)。
他現(xiàn)在的行為，是一種……補(bǔ)償機(jī)制，或者是對(duì)過(guò)去時(shí)光的追尋。”
這個(gè)結(jié)論讓樹(shù)屋里安靜了片刻。
李樂(lè)樂(lè)托著腮，輕聲說(shuō)：“所以，我們不是在抓壞蛋，而是在找一個(gè)……迷路的大人？”
“從行為定性上，他依然是**者?！?br>
王小宇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)丶m正，“但理解動(dòng)機(jī)，有助于我們預(yù)測(cè)他的下一步行動(dòng)，并找到他?！?br>
“那我們明天就去舊巷區(qū)看看！”
周小博興奮地說(shuō)，“我?guī)衔业母咔鍞z像望遠(yuǎn)鏡和遠(yuǎn)程錄音設(shè)備！”
“嗯！”
李樂(lè)樂(lè)用力點(diǎn)頭，“我去和舊巷區(qū)小賣(mài)部的老板‘交朋友’！”
王小宇看著斗志昂揚(yáng)的伙伴，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
邏輯己經(jīng)指明了方向，接下來(lái)，需要的是證據(jù)。
而證據(jù)，就在那片充滿生活氣息的舊巷區(qū)里。
“神獸事務(wù)所”的第一次外勤調(diào)查，即將開(kāi)始。
“晨光小學(xué)……兩年……”王小宇喃喃自語(yǔ)，立刻轉(zhuǎn)身在白板上畫(huà)了起來(lái)。
他先畫(huà)了兩個(gè)圓圈，一個(gè)標(biāo)注“我校（現(xiàn)在）”，一個(gè)標(biāo)注“晨光小學(xué)（兩年前）”，然后在中間畫(huà)了一條虛線連接。
“變量增加：作案范圍跨區(qū)，時(shí)間跨度長(zhǎng)。
這提升了事件從‘孤立隨機(jī)案件’到‘系列模式案件’的概率，從之前的30%提升至75%以上?！?br>
“也就是說(shuō)，我們抓的不是一個(gè)小偷，而是一個(gè)……‘傳奇大盜’？”
周小博的眼睛里閃爍著混合著緊張和憧憬的光芒，他己經(jīng)在腦海里構(gòu)思《神獸事務(wù)所大戰(zhàn)零食大盜傳奇》的漫畫(huà)劇情了。
“什么大盜呀！”
李樂(lè)樂(lè)撇撇嘴，用她那獨(dú)特的共情雷達(dá)掃描著這個(gè)信息。
“一個(gè)人，兩年了，還在不同的學(xué)校偷好吃的糖果……聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不酷，反而還有點(diǎn)可憐呢？
他是不是沒(méi)什么朋友，也沒(méi)人給他買(mǎi)糖吃呀？”
王小宇的邏輯模型里沒(méi)有“可憐”這個(gè)參數(shù)，他卡頓了一下，隨即強(qiáng)行分析：“動(dòng)機(jī)可能性一：經(jīng)濟(jì)因素，但他不偷更值錢(qián)的物品，排除。
動(dòng)機(jī)可能性二：挑釁，但目標(biāo)選擇過(guò)于隨機(jī)，排除。
動(dòng)機(jī)可能性三：特殊心理訴求……樂(lè)樂(lè)的假設(shè)，‘渴望糖果代表的甜味或快樂(lè)’，納入考量，可信度暫定40%。”
“好啦好啦，不管他是大盜還是小可憐，我們下一步該怎么辦？”
周小博摩拳擦掌，己經(jīng)迫不及待地想動(dòng)用他的“裝備庫(kù)”了。
“按照計(jì)劃，分頭行動(dòng)！”
王小宇用筆敲了敲白板。
“小博，深度挖掘晨光小學(xué)舊案的所有細(xì)節(jié)，尋找任何可能關(guān)聯(lián)的線索。
樂(lè)樂(lè)，啟動(dòng)你的‘社區(qū)情報(bào)網(wǎng)絡(luò)’，重點(diǎn)排查我們學(xué)校周邊最近出現(xiàn)的陌生面孔，特別是對(duì)小學(xué)環(huán)境表現(xiàn)出不同尋常興趣的成年人。
我需要對(duì)‘星空旋風(fēng)’這款產(chǎn)品進(jìn)行溯源分析?！?br>
“明白！”
“瞧好吧！”
行動(dòng)一：社交神獸的閃電出擊李樂(lè)樂(lè)的效率高得驚人。
放學(xué)后，她就像一顆融入水中的糖，迅速“溶解”在了學(xué)校和社區(qū)的人流里。
她先是跑到學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部，用三顆最新口味的泡泡糖，從老板娘孫阿姨那里換來(lái)了一個(gè)重要情報(bào)：“哎喲，你這么一說(shuō)，前幾天是有個(gè)生面孔，總在放學(xué)時(shí)候在校門(mén)口轉(zhuǎn)悠，也不接孩子，就盯著學(xué)?？?，看起來(lái)魂不守舍的。
大概……三西十歲？
穿得挺普通，沒(méi)啥特點(diǎn)，就是眼神有點(diǎn)空空的?！?br>
接著，她又和經(jīng)常在學(xué)校附近遛狗的退休教師王奶奶“偶遇”，分享了一包牛肉干后，王奶奶瞇著眼回憶：“是有那么個(gè)人，問(wèn)我這學(xué)校是不是還是原來(lái)那些老師，怪怪的。
我看他手里好像還捏著個(gè)什么小玩意兒，亮晶晶的。”
最后，她甚至和負(fù)責(zé)學(xué)校路段環(huán)衛(wèi)的劉大叔建立了“戰(zhàn)略友誼”，一瓶冰鎮(zhèn)汽水下去，劉大叔提供了一條關(guān)鍵線索：“那人我掃街的時(shí)候見(jiàn)過(guò)兩回，有一次好像是從隔壁那條舊巷子出來(lái)的?！?br>
一條條模糊的信息，像散落的珍珠，被李樂(lè)樂(lè)用她無(wú)敵的親和力串聯(lián)起來(lái)。
她回到樹(shù)屋，在小本本上畫(huà)出了一個(gè)簡(jiǎn)易的嫌疑人活動(dòng)軌跡圖：“目標(biāo)：男性，30-40歲，精神狀態(tài)似乎不佳，對(duì)學(xué)校師生情況好奇，可能居住在或頻繁出現(xiàn)在學(xué)校西側(cè)的舊巷區(qū)附近。
他手里可能持有某種‘亮晶晶’的物品?！?br>
行動(dòng)二：知識(shí)神獸的數(shù)據(jù)深潛與此同時(shí)，周小博在他的“信息海洋”里奮力游弋。
他不僅調(diào)取了兩年前所有關(guān)于晨光小學(xué)失竊案的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道和論壇討論（甚至找到了當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們的吐槽帖），還利用他龐大的課外閱讀量，搜索了關(guān)于“兒童心理學(xué)”、“收集癖”以及“糖果工業(yè)史”的相關(guān)資料。
“重大發(fā)現(xiàn)！”
晚飯后，他通過(guò)三人加密聊天群（群名：神獸作戰(zhàn)指揮部）發(fā)來(lái)信息。
“第一，晨光小學(xué)失竊案中，被偷的糖果品牌雖然和我們學(xué)校不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)：都是當(dāng)年限量發(fā)售、包裝特別鮮艷、在兒童群體中具有很高‘社交價(jià)值’的款式！
不是隨便什么糖都偷！”
“第二，我檢索了‘星空旋風(fēng)’的生產(chǎn)信息，它是由‘奇妙糖果公司’在三年前推出的周年紀(jì)念款，當(dāng)時(shí)宣傳**是‘收集星光，分享快樂(lè)’，包裝紙上的星芒采用了特殊的激光鐳射技術(shù)！”
“第三，也是最重要的！”
小博發(fā)來(lái)一個(gè)放大模糊的舊新聞截圖，上面是晨光小學(xué)失竊案后，學(xué)校保安接受采訪的照片，**里，一個(gè)模糊的身影正在張貼告示。
“我放大并處理了**圖片，那個(gè)告示上寫(xiě)著‘尋找重要紀(jì)念物’，下面畫(huà)著一個(gè)……看起來(lái)像是一個(gè)星星形狀的鑰匙扣！”
星星形狀！
亮晶晶的物品！
李樂(lè)樂(lè)立刻聯(lián)想到情報(bào)里“亮晶晶的小玩意兒”。
王小宇的邏輯鏈條瞬間發(fā)出了清脆的咬合聲。
行動(dòng)三：邏輯神獸的模型構(gòu)建樹(shù)屋里，王小宇面前的白板己經(jīng)變得密密麻麻。
他整合了樂(lè)樂(lè)的情報(bào)和小博的數(shù)據(jù)，構(gòu)建了一個(gè)初步的“嫌疑人心理畫(huà)像模型”。
“目標(biāo)并非隨機(jī)作案，他有明確的審美偏好和情感訴求。
他**的不是糖果本身，而是糖果所代表的‘稀缺性’、‘紀(jì)念意義’以及可能關(guān)聯(lián)的‘快樂(lè)記憶’。”
王小宇的筆在“星星形狀鑰匙扣”和“限量版糖果”之間畫(huà)上了重重的連接線。
“‘星星’是一個(gè)關(guān)鍵符號(hào)。
無(wú)論是兩年前的尋找告示，還是現(xiàn)在可能持有的物品，都指向這一點(diǎn)?！?br>
他深吸一口氣，做出了新的推斷：“嫌疑人很可能在多年前，與某所小學(xué)（可能是晨光小學(xué)，也可能與我們學(xué)校有關(guān)）存在某種深刻的情感聯(lián)結(jié)，這段聯(lián)結(jié)與‘星星’和‘限量糖果’有關(guān)。
他現(xiàn)在的行為，是一種……補(bǔ)償機(jī)制，或者是對(duì)過(guò)去時(shí)光的追尋。”
這個(gè)結(jié)論讓樹(shù)屋里安靜了片刻。
李樂(lè)樂(lè)托著腮，輕聲說(shuō)：“所以，我們不是在抓壞蛋，而是在找一個(gè)……迷路的大人？”
“從行為定性上，他依然是**者?！?br>
王小宇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)丶m正，“但理解動(dòng)機(jī)，有助于我們預(yù)測(cè)他的下一步行動(dòng)，并找到他?！?br>
“那我們明天就去舊巷區(qū)看看！”
周小博興奮地說(shuō)，“我?guī)衔业母咔鍞z像望遠(yuǎn)鏡和遠(yuǎn)程錄音設(shè)備！”
“嗯！”
李樂(lè)樂(lè)用力點(diǎn)頭，“我去和舊巷區(qū)小賣(mài)部的老板‘交朋友’！”
王小宇看著斗志昂揚(yáng)的伙伴，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
邏輯己經(jīng)指明了方向，接下來(lái)，需要的是證據(jù)。
而證據(jù)，就在那片充滿生活氣息的舊巷區(qū)里。
“神獸事務(wù)所”的第一次外勤調(diào)查，即將開(kāi)始。