第梧桐樹下的牽手章
花開那年，我們相遇
初一的教室永遠(yuǎn)彌漫著兩種味道，粉筆灰的干燥氣息，和夏梔身上淡淡的梔子花香。
開學(xué)第一周，我己經(jīng)習(xí)慣了她像小太陽(yáng)一樣繞著我轉(zhuǎn)，習(xí)慣了她嘰嘰喳喳的聲音，甚至習(xí)慣了她隨時(shí)會(huì)伸過(guò)來(lái)的手。
課間鈴聲剛響，我正低頭把畫具收進(jìn)畫夾，手腕突然被輕輕拽了一下。
“沈念沈念，陪我去上廁所呀！”
夏梔的聲音帶著剛睡醒的迷糊，眼睛卻亮得很，馬尾辮隨著她的動(dòng)作在我胳膊上蹭來(lái)蹭去。
周圍的同學(xué)己經(jīng)三三兩兩地起身，走廊里很快響起喧鬧的腳步聲。
我看著她伸過(guò)來(lái)的手，掌心朝上，手指微微蜷著，像在等什么珍貴的東西。
小學(xué)六年，我從來(lái)沒(méi)有和誰(shuí)一起上過(guò)廁所，總是一個(gè)人低著頭匆匆來(lái)去，可面對(duì)夏梔亮晶晶的眼睛，我鬼使神差地把手放了上去。
她的手心暖暖的，帶著點(diǎn)汗?jié)竦某睔猓晃兆【筒豢纤砷_，力道不大，卻穩(wěn)穩(wěn)的。
“走啦！”
她拉著我穿過(guò)桌椅間的縫隙，腳步輕快得像在跳舞，路過(guò)講臺(tái)時(shí)還不忘朝正在收拾教案的班主任揮揮手，“王老師再見！”
走廊里陽(yáng)光正好，透過(guò)高大的玻璃窗斜斜地照進(jìn)來(lái)，在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光斑。
我們的影子被拉得歪歪扭扭，手牽手的地方，影子也緊緊依偎在一起。
“沈念你看！”
夏梔突然停下腳步，指著窗外的梧桐樹，“那幾只麻雀在打架呢！
肯定是在搶最好的樹枝！”
我順著她指的方向看去，幾只灰撲撲的麻雀果然在枝椏間撲騰，翅膀拍打的聲音隔著玻璃都能聽見。
“嗯，”我輕輕應(yīng)著，看著她被陽(yáng)光照得發(fā)亮的側(cè)臉，“左邊那只贏了?！?br>
“真的！”
她眼睛一亮，拉著我繼續(xù)往前走，“我就說(shuō)那只看起來(lái)比較厲害！
對(duì)了，剛才數(shù)學(xué)課講的方程你聽懂了嗎？
我感覺老師講的像天書，什么x加y等于z，不如畫畫簡(jiǎn)單！”
“聽懂一點(diǎn)?！?br>
我放慢腳步，配合著她的節(jié)奏，“下課我給你講?！?br>
“哇沈念你好厲害！”
她用力晃了晃我們牽著的手，力道大得我手腕都有點(diǎn)發(fā)麻，“我就知道你是學(xué)霸！
不像我，一看數(shù)學(xué)題就頭疼。
不過(guò)我體育好呀！
上次測(cè)五十米，我跑了全班第三呢！”
說(shuō)話間己經(jīng)走到廁所門口，她終于松開我的手，卻在推門時(shí)回頭朝我眨眨眼：“等我一下哦，很快的！”
我靠在走廊的墻壁上，看著陽(yáng)光在瓷磚地上移動(dòng)，聽著廁所里傳來(lái)的女生們的說(shuō)笑聲，心里有種陌生的安定。
以前這個(gè)時(shí)候，我大概正坐在座位上假裝看書，耳朵卻要捕捉周圍的動(dòng)靜，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己的孤單。
可現(xiàn)在，我知道有人在里面等我，知道下一秒就會(huì)有溫暖的手重新牽住我。
“來(lái)啦！”
夏梔很快跑出來(lái)，沒(méi)等我反應(yīng)就重新握住我的手，指尖還帶著點(diǎn)涼水的潮氣，“剛才碰到隔壁班的小雨，她說(shuō)下周三有班會(huì)，要表演節(jié)目呢！
沈念我們一起跳舞好不好？
就跳你昨天在操場(chǎng)跳的那個(gè)轉(zhuǎn)圈舞，我給你伴舞！”
“我……”我有點(diǎn)猶豫，指尖蜷縮了一下，“我不敢在那么多人面前跳?！?br>
“怕什么呀！”
她停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身認(rèn)真地看著我，眼睛離得很近，我能看到她瞳孔里映出的自己，“有我在呢！
我們手牽手跳，就像現(xiàn)在這樣，你看著我，我看著你，就當(dāng)下面的人都是小麻雀！”
她的比喻讓我忍不住笑了，嘴角剛揚(yáng)起，就被她敏銳地捕捉到：“你笑啦！
我就知道你會(huì)答應(yīng)的！”
她拉著我往教室跑，腳步輕快得像踩著彈簧，“我們下午放學(xué)去操場(chǎng)練好不好？
我?guī)业男∫粝洌拍阆矚g的音樂(lè)！”
“好?！?br>
我被她拉著跑，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，帶著她發(fā)間的梔子花香，校服裙擺被風(fēng)吹得鼓鼓的，像只展翅的小鳥。
走廊里的同學(xué)都在看著我們，我卻沒(méi)有像往常一樣低下頭，反而握緊了夏梔的手。
回到教室時(shí)，上課鈴還沒(méi)響，我們剛走到座位旁，后排的男生突然吹了聲口哨：“夏梔沈念，你們倆天天手牽手，像連體嬰一樣！”
夏梔立刻瞪回去，下巴抬得高高的：“我們關(guān)系好，要你管！”
說(shuō)著還特意把我的手牽得更緊，朝我眨眨眼，“對(duì)吧沈念？”
我臉頰有點(diǎn)發(fā)燙，卻用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在我們交握的手上，她的手指修長(zhǎng)，指甲修剪得整整齊齊，我的手指偏細(xì)，指尖因?yàn)槌Ｄ晡债嫻P有點(diǎn)薄繭，可我們的手放在一起，卻莫名地契合。
上課鈴響時(shí)，她才依依不舍地松開手，卻在老師轉(zhuǎn)身寫板書的瞬間，偷偷塞給我一張小紙條。
紙條上用彩色鉛筆畫著兩只牽手的小人，一個(gè)扎著高馬尾，一個(gè)梳著低馬尾，旁邊畫著一棵歪歪扭扭的梧桐樹，樹下寫著一行字：“我們是最好的朋友！”
我把紙條小心翼翼地夾進(jìn)畫夾，指尖還殘留著她握過(guò)的溫度。
窗外的梧桐葉在風(fēng)中輕輕搖晃，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落在紙條上，把那行字照得暖暖的。
那天下午的課間，我們又一起去了趟廁所，回來(lái)時(shí)路過(guò)操場(chǎng)，夏梔突然拉著我往草坪跑。
“沈念你看！”
她指著草坪上的蒲公英，眼睛亮晶晶的，“我們比賽吹蒲公英好不好？
誰(shuí)吹得更遠(yuǎn)誰(shuí)贏！”
沒(méi)等我回答，她己經(jīng)摘了一朵毛茸茸的蒲公英，鼓起腮幫子用力一吹，白色的絨毛立刻乘著風(fēng)散開，像一群小小的降落傘。
“到你啦！”
她又摘了一朵遞給我。
我接過(guò)蒲公英，學(xué)著她的樣子輕輕一吹，絨毛慢悠悠地飄起來(lái)，被風(fēng)帶著往梧桐樹的方向飛去。
“你看！
它們要去樹上筑巢呢！”
夏梔拉著我的手追著絨毛跑，馬尾辮在身后劃出好看的弧線，“就像我們一樣，要在這棵樹下做最好的朋友！”
陽(yáng)光把我們的影子投在草坪上，手牽手奔跑的樣子，像兩只追逐陽(yáng)光的蝴蝶。
我跑得上氣不接，卻笑得停不下來(lái)，裙擺掃過(guò)青草，沾了點(diǎn)淡淡的草香，和她身上的梔子花香混在一起，成了屬于這個(gè)夏天的味道。
上課鈴再次響起時(shí)，我們手牽手氣喘吁吁地沖進(jìn)教室，班主任己經(jīng)站在***，我們慌忙低下頭，卻在對(duì)視的瞬間忍不住偷笑。
她的額角沾了片蒲公英的絨毛，我伸手幫她摘下來(lái)，她則偷偷在我手心畫了個(gè)小小的太陽(yáng)。
那節(jié)課講了什么我己經(jīng)記不清了，只記得手心殘留的溫度，記得畫夾里那張畫著牽手小人的紙條，記得窗外永遠(yuǎn)喧鬧的梧桐葉，和身邊那個(gè)像小太陽(yáng)一樣的女孩。
我知道，從這個(gè)手牽手奔跑的午后開始，我的沉默世界里，不僅有了光，還有了可以一首牽手走下去的勇氣。
開學(xué)第一周，我己經(jīng)習(xí)慣了她像小太陽(yáng)一樣繞著我轉(zhuǎn)，習(xí)慣了她嘰嘰喳喳的聲音，甚至習(xí)慣了她隨時(shí)會(huì)伸過(guò)來(lái)的手。
課間鈴聲剛響，我正低頭把畫具收進(jìn)畫夾，手腕突然被輕輕拽了一下。
“沈念沈念，陪我去上廁所呀！”
夏梔的聲音帶著剛睡醒的迷糊，眼睛卻亮得很，馬尾辮隨著她的動(dòng)作在我胳膊上蹭來(lái)蹭去。
周圍的同學(xué)己經(jīng)三三兩兩地起身，走廊里很快響起喧鬧的腳步聲。
我看著她伸過(guò)來(lái)的手，掌心朝上，手指微微蜷著，像在等什么珍貴的東西。
小學(xué)六年，我從來(lái)沒(méi)有和誰(shuí)一起上過(guò)廁所，總是一個(gè)人低著頭匆匆來(lái)去，可面對(duì)夏梔亮晶晶的眼睛，我鬼使神差地把手放了上去。
她的手心暖暖的，帶著點(diǎn)汗?jié)竦某睔猓晃兆【筒豢纤砷_，力道不大，卻穩(wěn)穩(wěn)的。
“走啦！”
她拉著我穿過(guò)桌椅間的縫隙，腳步輕快得像在跳舞，路過(guò)講臺(tái)時(shí)還不忘朝正在收拾教案的班主任揮揮手，“王老師再見！”
走廊里陽(yáng)光正好，透過(guò)高大的玻璃窗斜斜地照進(jìn)來(lái)，在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光斑。
我們的影子被拉得歪歪扭扭，手牽手的地方，影子也緊緊依偎在一起。
“沈念你看！”
夏梔突然停下腳步，指著窗外的梧桐樹，“那幾只麻雀在打架呢！
肯定是在搶最好的樹枝！”
我順著她指的方向看去，幾只灰撲撲的麻雀果然在枝椏間撲騰，翅膀拍打的聲音隔著玻璃都能聽見。
“嗯，”我輕輕應(yīng)著，看著她被陽(yáng)光照得發(fā)亮的側(cè)臉，“左邊那只贏了?！?br>
“真的！”
她眼睛一亮，拉著我繼續(xù)往前走，“我就說(shuō)那只看起來(lái)比較厲害！
對(duì)了，剛才數(shù)學(xué)課講的方程你聽懂了嗎？
我感覺老師講的像天書，什么x加y等于z，不如畫畫簡(jiǎn)單！”
“聽懂一點(diǎn)?！?br>
我放慢腳步，配合著她的節(jié)奏，“下課我給你講?！?br>
“哇沈念你好厲害！”
她用力晃了晃我們牽著的手，力道大得我手腕都有點(diǎn)發(fā)麻，“我就知道你是學(xué)霸！
不像我，一看數(shù)學(xué)題就頭疼。
不過(guò)我體育好呀！
上次測(cè)五十米，我跑了全班第三呢！”
說(shuō)話間己經(jīng)走到廁所門口，她終于松開我的手，卻在推門時(shí)回頭朝我眨眨眼：“等我一下哦，很快的！”
我靠在走廊的墻壁上，看著陽(yáng)光在瓷磚地上移動(dòng)，聽著廁所里傳來(lái)的女生們的說(shuō)笑聲，心里有種陌生的安定。
以前這個(gè)時(shí)候，我大概正坐在座位上假裝看書，耳朵卻要捕捉周圍的動(dòng)靜，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己的孤單。
可現(xiàn)在，我知道有人在里面等我，知道下一秒就會(huì)有溫暖的手重新牽住我。
“來(lái)啦！”
夏梔很快跑出來(lái)，沒(méi)等我反應(yīng)就重新握住我的手，指尖還帶著點(diǎn)涼水的潮氣，“剛才碰到隔壁班的小雨，她說(shuō)下周三有班會(huì)，要表演節(jié)目呢！
沈念我們一起跳舞好不好？
就跳你昨天在操場(chǎng)跳的那個(gè)轉(zhuǎn)圈舞，我給你伴舞！”
“我……”我有點(diǎn)猶豫，指尖蜷縮了一下，“我不敢在那么多人面前跳?！?br>
“怕什么呀！”
她停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身認(rèn)真地看著我，眼睛離得很近，我能看到她瞳孔里映出的自己，“有我在呢！
我們手牽手跳，就像現(xiàn)在這樣，你看著我，我看著你，就當(dāng)下面的人都是小麻雀！”
她的比喻讓我忍不住笑了，嘴角剛揚(yáng)起，就被她敏銳地捕捉到：“你笑啦！
我就知道你會(huì)答應(yīng)的！”
她拉著我往教室跑，腳步輕快得像踩著彈簧，“我們下午放學(xué)去操場(chǎng)練好不好？
我?guī)业男∫粝洌拍阆矚g的音樂(lè)！”
“好?！?br>
我被她拉著跑，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，帶著她發(fā)間的梔子花香，校服裙擺被風(fēng)吹得鼓鼓的，像只展翅的小鳥。
走廊里的同學(xué)都在看著我們，我卻沒(méi)有像往常一樣低下頭，反而握緊了夏梔的手。
回到教室時(shí)，上課鈴還沒(méi)響，我們剛走到座位旁，后排的男生突然吹了聲口哨：“夏梔沈念，你們倆天天手牽手，像連體嬰一樣！”
夏梔立刻瞪回去，下巴抬得高高的：“我們關(guān)系好，要你管！”
說(shuō)著還特意把我的手牽得更緊，朝我眨眨眼，“對(duì)吧沈念？”
我臉頰有點(diǎn)發(fā)燙，卻用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在我們交握的手上，她的手指修長(zhǎng)，指甲修剪得整整齊齊，我的手指偏細(xì)，指尖因?yàn)槌Ｄ晡债嫻P有點(diǎn)薄繭，可我們的手放在一起，卻莫名地契合。
上課鈴響時(shí)，她才依依不舍地松開手，卻在老師轉(zhuǎn)身寫板書的瞬間，偷偷塞給我一張小紙條。
紙條上用彩色鉛筆畫著兩只牽手的小人，一個(gè)扎著高馬尾，一個(gè)梳著低馬尾，旁邊畫著一棵歪歪扭扭的梧桐樹，樹下寫著一行字：“我們是最好的朋友！”
我把紙條小心翼翼地夾進(jìn)畫夾，指尖還殘留著她握過(guò)的溫度。
窗外的梧桐葉在風(fēng)中輕輕搖晃，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落在紙條上，把那行字照得暖暖的。
那天下午的課間，我們又一起去了趟廁所，回來(lái)時(shí)路過(guò)操場(chǎng)，夏梔突然拉著我往草坪跑。
“沈念你看！”
她指著草坪上的蒲公英，眼睛亮晶晶的，“我們比賽吹蒲公英好不好？
誰(shuí)吹得更遠(yuǎn)誰(shuí)贏！”
沒(méi)等我回答，她己經(jīng)摘了一朵毛茸茸的蒲公英，鼓起腮幫子用力一吹，白色的絨毛立刻乘著風(fēng)散開，像一群小小的降落傘。
“到你啦！”
她又摘了一朵遞給我。
我接過(guò)蒲公英，學(xué)著她的樣子輕輕一吹，絨毛慢悠悠地飄起來(lái)，被風(fēng)帶著往梧桐樹的方向飛去。
“你看！
它們要去樹上筑巢呢！”
夏梔拉著我的手追著絨毛跑，馬尾辮在身后劃出好看的弧線，“就像我們一樣，要在這棵樹下做最好的朋友！”
陽(yáng)光把我們的影子投在草坪上，手牽手奔跑的樣子，像兩只追逐陽(yáng)光的蝴蝶。
我跑得上氣不接，卻笑得停不下來(lái)，裙擺掃過(guò)青草，沾了點(diǎn)淡淡的草香，和她身上的梔子花香混在一起，成了屬于這個(gè)夏天的味道。
上課鈴再次響起時(shí)，我們手牽手氣喘吁吁地沖進(jìn)教室，班主任己經(jīng)站在***，我們慌忙低下頭，卻在對(duì)視的瞬間忍不住偷笑。
她的額角沾了片蒲公英的絨毛，我伸手幫她摘下來(lái)，她則偷偷在我手心畫了個(gè)小小的太陽(yáng)。
那節(jié)課講了什么我己經(jīng)記不清了，只記得手心殘留的溫度，記得畫夾里那張畫著牽手小人的紙條，記得窗外永遠(yuǎn)喧鬧的梧桐葉，和身邊那個(gè)像小太陽(yáng)一樣的女孩。
我知道，從這個(gè)手牽手奔跑的午后開始，我的沉默世界里，不僅有了光，還有了可以一首牽手走下去的勇氣。