第2章 9月1號
開了學(xué)！我們所有人都得完蛋！
王啟明幾乎是飄著走進教室的。
一夜未眠的后遺癥如同潮水般陣陣襲來，腦袋里像是塞了一團濕漉漉的棉花，又沉又悶。
眼皮沉重得需要用牙簽撐著，每一次眨眼都仿佛能聽到細微的摩擦聲。
然而，與這具疲憊不堪的軀體形成鮮明對比的，是他書包里那份沉甸甸、幾乎可以稱得上是“神跡”的成果——所有暑假作業(yè)，一字不落，全部完成。
這種矛盾的感覺讓他走路都有些發(fā)飄。
一方面是劫后余生的虛脫，另一方面是對那支筆和那本書隱隱的不安與恐懼。
那句“收取‘夏末蟬鳴的記憶’為墨資”像一句冰冷的咒語，在他混沌的腦海里反復(fù)回響。
他下意識地側(cè)耳傾聽，走廊窗外，校園里的樹木郁郁蔥蔥，卻一片寂靜，沒有一絲一毫屬于夏末秋初的、本該有的、斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴。
記憶被精準(zhǔn)地挖走了一塊，留下一個邊緣光滑卻空洞無比的坑洞。
這種感覺詭異得讓人頭皮發(fā)麻。
“啟明！
這兒！”
好友張浩的大嗓門把他從恍惚中拉回現(xiàn)實。
張浩頂著一對堪比熊貓的黑眼圈，一臉萎靡地癱在座位上，看到王啟明，如同看到了難友，立刻壓低了聲音哭嚎：“完了完了，我真完了！
數(shù)學(xué)卷子最后三大大題全是空白，英語作文我抄范文都只抄了一半！
早知道昨晚就不該打通宵游戲，補到后面腦子成漿糊了……你呢？
你咋樣？
看你這魂不守舍的樣兒，估計也夠嗆吧？”
王啟明張了張嘴，那句“我寫完了”在喉嚨里滾了滾，卻怎么也說不出口。
他怎么解釋？
說自己用一支神秘的筆，在一個晚上創(chuàng)造了奇跡，但代價是失去了關(guān)于蟬鳴的記憶？
他敢說，張浩就敢立刻摸他額頭看他是不是發(fā)燒燒糊涂了。
最終，他只能扯出一個無比僵硬和疲憊的笑容，含糊地應(yīng)了一聲：“啊……嗯，差不多，也挺懸的。”
這笑容在張浩看來，無疑是同病相憐的苦澀，他立刻感同身受地重重點頭，用力拍了拍王啟明的肩膀：“兄弟！
啥也別說了！
要死一起死！
黃泉路上有個伴兒！”
王啟明心里一陣苦笑。
他這可不是“差不多”，他是“差太多”了——完成的太多，付出的代價也太多，多到讓他心里發(fā)毛。
他慢吞吞地在自己座位坐下，小心翼翼地從書包里拿出那一沓作業(yè)。
每一科都分門別類放好，字跡工整（甚至比他平時的字跡還要工整漂亮幾分），頁面干凈。
這哪里是趕工出來的作業(yè)，這簡首是模范作業(yè)展覽。
前座的學(xué)習(xí)委員李莉回過頭來收數(shù)學(xué)作業(yè)，看到王啟明桌上那寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)脑嚲恚@訝地推了推眼鏡：“王啟明？
你……你數(shù)學(xué)寫完了？
最后那道函數(shù)綜合題你也做了？”
那道題難度超高，是數(shù)學(xué)老師特意加的附加題，意在刁難一下學(xué)生，顯顯威風(fēng)。
王啟明心里一咯噔。
他記得昨晚寫的時候行云流水，根本沒覺得有什么難度，可現(xiàn)在經(jīng)李莉一提，他再看向那道題，腦子里卻一片空白，完全想不起自己是怎么解出來的，甚至連題目本身都看得有些陌生。
“啊……嗯，瞎寫的，也不知道對不對?！?br>
他只能硬著頭皮回答，慌忙把數(shù)學(xué)卷子塞到那一摞作業(yè)最下面，仿佛那是什么燙手山芋。
李莉眼神里的驚訝更濃了，帶著幾分探究，但也沒再多問，抱著收上來的一沓作業(yè)（其中大半都明顯空著很多）走向了辦公室。
王啟明松了口氣，手心卻有點冒汗。
這感覺太奇怪了，就像這些東西根本不是他寫出來的。
它們屬于他，又不完全屬于他。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲如同催命符一般響起，教室里瞬間安靜下來，彌漫著一股末日降臨前的悲壯氣氛。
沉重的腳步聲從走廊傳來，每一步都像踩在眾人的心跳上。
班主任***的身影出現(xiàn)在門口。
與往常不同，他今天沒有帶教案課本，懷里只抱著那本讓王啟明瞳孔一縮的黑色厚書。
他的臉色是前所未有的嚴(yán)肅，眼神銳利得像刀片，緩緩掃過全班。
每一個被他目光掃到的學(xué)生，都不由自主地縮了縮脖子，仿佛被無形的寒氣掠過。
“同學(xué)們，新學(xué)期好?！?br>
***的聲音低沉，沒有一絲開學(xué)應(yīng)有的喜慶，“在開始我們新學(xué)期的課程之前，有一件最重要的事情需要處理?！?br>
他頓了頓，目光在教室里逡巡，享受著這種無聲的威懾。
“現(xiàn)在，把你們的暑假作業(yè)，全部，拿出來，放在桌面上?！?br>
哀鴻遍野。
教室里頓時響起一片壓抑的哀嘆和倒吸冷氣的聲音。
紙張嘩啦啦作響，每個人都在手忙腳亂地翻找，臉上寫滿了絕望和僥幸。
張浩對著王啟明做了一個“吾命休矣”的口型，臉色慘白。
王啟明也把自己那摞過于整齊的作業(yè)放到了桌上，心跳如鼓。
他緊緊盯著***懷里的那本書，試圖看清封面上的符號是否真的與自己那本不同。
距離有點遠，看不太清，但那種相似的材質(zhì)和風(fēng)格，讓他無比確信兩者同源。
***開始走下講臺，像一位檢閱士兵的將軍，更像一位走向刑場的劊子手。
他踱著步子，緩慢而極具壓迫感地一排排檢查。
“張三，數(shù)學(xué)試卷為什么只做了選擇題？”
“李西，你的語文作文題目是《暑假趣事》，你寫去南極看企鵝？
你暑假不是回鄉(xiāng)下奶奶家了嗎？”
“王五，你的英語作業(yè)……是新買的吧？
包裝塑料膜都沒撕干凈。”
他的聲音不高，卻句句戳心，精準(zhǔn)地點出每一份作業(yè)的問題。
被點名的同學(xué)面如死灰，頭都快埋到桌子底下去了。
教室里的空氣凝固得如同水泥，沉重得讓人喘不過氣。
王啟明的心提到了嗓子眼。
他忽然產(chǎn)生一個荒謬的念頭：***會不會也能看出他的作業(yè)是“異?！钡?？
是用某種“代價”換來的？
終于，***走到了他這一排。
他的目光首先落在張浩那本只寫了幾頁的暑假作業(yè)本上，眉頭緊緊皺起，形成一道深深的溝壑。
張浩嚇得渾身一顫，閉眼等死。
然而，***并沒有立刻發(fā)作。
他的目光移開了，落在了王啟明的桌上。
那堆寫得滿滿當(dāng)當(dāng)、工整無比的作業(yè)，在這一片狼藉和空白的桌面上，顯得格外扎眼，簡首像是在一群乞丐中間坐著一個穿金戴銀的富翁，突兀得令人不安。
***的目光在王啟明的作業(yè)上停留了足足有五秒鐘。
王啟明能感覺到那目光里的審視和一絲……不易察覺的疑惑。
他甚至覺得***的視線似乎在他臉上也停頓了一下，仿佛在確認這是不是王啟明本人。
時間仿佛被拉長了。
王啟明屏住呼吸，手在桌子下悄悄握緊，指甲掐進了掌心。
最終，***什么也沒說。
他沒有像表揚其他偶爾完成作業(yè)的同學(xué)那樣點頭表示認可，也沒有提出任何質(zhì)疑。
他只是面無表情地移開了目光，繼續(xù)檢查下一位同學(xué)。
那種沉默，比首接的批評更讓王啟明感到心驚肉跳。
那是一種洞悉了什么卻暫不點破的沉默，是一種暴風(fēng)雨前的死寂。
他寧愿***大聲質(zhì)問他，甚至批評他是不是抄了答案，也好過這種意味深長的、冰冷的沉默。
檢查持續(xù)了整整大半節(jié)課。
最終，***回到了***，身后是一片精神上的“尸橫遍野”。
全班超過三分之二的人未能完成作業(yè)，一個個如喪考妣。
***重重地將那本黑色書籍放在***，發(fā)出“咚”的一聲悶響。
“我很失望?！?br>
他開口，聲音冷得像冰，“每年的暑假，都像是一場針對你們自律性和責(zé)任心的**。
而很遺憾，我們班的大多數(shù)人，又一次——不及格！”
他的聲音陡然拔高，帶著一種真正的怒意。
“你們以為這只是幾份作業(yè)的問題嗎？
不是！
這是態(tài)度問題！
是習(xí)慣問題！
是你們對自己人生的不負責(zé)任！”
激烈的批評如同冰雹般砸下來，學(xué)生們噤若寒蟬。
王啟明本該是慶幸的，甚至是竊喜的。
他安全了，他過關(guān)了。
在周圍一片垂頭喪氣中，他是極少數(shù)“幸存者”。
可他卻一點也高興不起來。
***的每一句批評，都像是一根根細針，扎在他心上。
因為他知道，自己并不比那些沒完成作業(yè)的同學(xué)好多少，甚至更糟。
他們只是惰性，而自己……可能卷入了一場無法理解的、詭異的事件中。
他的“負責(zé)”，是建立在一種不為人知的“代價”之上的。
這種眾人皆醉我獨醒（或許是眾人皆罪我獨“幸”）的感覺，并不好受。
反而是一種難以言喻的孤獨和惶恐。
他寧愿此刻自己也和張浩一樣，低著頭接受批評，而不是懷揣著一個危險的秘密，坐在一群“凡人”中間，提心吊膽地害怕被***那個可能同樣不“普通”的老師看穿。
批評終于告一段落。
就在大家以為要開始正常上課，暗自松一口氣時，***卻再次拿起了那本黑色封皮的書。
他的手指撫過書封上那個奇異的符號，眼神變得深邃而復(fù)雜。
“鑒于本次暑假作業(yè)的整體情況極其糟糕，普通的批評和教育看來己經(jīng)無法引起你們足夠的重視。”
***的聲音平靜下來，卻帶著一種更令人不安的意味，“所以，從本學(xué)期開始，我們將引入一種新的……‘激勵機制’?！?br>
他緩緩翻開那本黑書。
王啟明的心臟猛地一跳！
他幾乎要站起來！
那本書的內(nèi)頁，和他那本一樣，也是空白的嗎？
***并沒有展示內(nèi)頁，他只是將手按在書頁上，目光再次掃視全班。
“它叫‘績業(yè)簿’?！?br>
***的聲音低沉而清晰，“以后，你們所有的作業(yè)、**成績、課堂表現(xiàn)，都將被記錄于此。
不再是簡單的分數(shù)和等級?！?br>
他頓了頓，嘴角勾起一絲難以形容的弧度，像是嘲諷，又像是某種期待。
“它會更首觀地反映你們的付出與……收獲。
表現(xiàn)優(yōu)異者，自然會得到‘獎賞’。
而屢教不改、懈怠懶惰者……”***沒有說下去，但那股不言而喻的威脅感，讓教室里的溫度仿佛又下降了幾度。
“好了，現(xiàn)在開始上課。
打開你們的數(shù)學(xué)課本，第一章，集合?！?br>
***合上了那本“績業(yè)簿”，仿佛剛才的一切都沒有發(fā)生過，開始平靜地講課。
全班同學(xué)，包括王啟明，都懵了。
大家面面相覷，完全沒搞懂那本黑書和所謂的“激勵機制”到底是什么意思。
只有少數(shù)幾個同學(xué)（包括張浩）因為逃過了作業(yè)檢查的嚴(yán)厲懲罰而暗自慶幸，覺得大概是老師嚇唬人的新花樣。
只有王啟明，手心里全是冷汗。
他知道了，那絕不是嚇唬人。
***的那本“績業(yè)簿”，和他意外得到的那本神秘黑書，絕對有著密切的聯(lián)系。
而***那句“付出與收獲”，讓他不由自主地想起了“以憶為墨，以時為價”。
“獎賞”是什么？
“代價”又是什么？
他下意識地摸向自己的筆袋，那支黑色的鋼筆靜靜地躺在里面，冰涼刺骨。
開學(xué)第一天，陽光透過窗戶照進來，明亮而溫暖。
教室里，老師講課的聲音平和，同學(xué)們逐漸從緊張中恢復(fù)，偶爾有筆尖劃過紙張的沙沙聲。
一切都看起來正常無比。
但王啟明卻感到一種徹骨的寒意和巨大的無奈。
他完成了作業(yè)，躲過了懲罰，卻仿佛跳進了一個更深的、更無法理解的漩渦。
身邊的同學(xué)還在為作業(yè)沒寫完而懊惱，為老師的新規(guī)矩而疑惑，他們不知道，真正的“完蛋”，或許根本不是作業(yè)檢查沒通過那么簡單。
他看著***侃侃而談的***，又看了看周圍對此一無所知的同學(xué)們，最后想到自己書包里那本詭異的書和筆。
一種巨大的、無人可訴說的無奈感，將他緊緊包裹。
他創(chuàng)造了奇跡，卻一點也高興不起來。
開了學(xué)，他們所有人，可能真的都要完蛋了。
而他，或許是第一個知道這一點的人。
一夜未眠的后遺癥如同潮水般陣陣襲來，腦袋里像是塞了一團濕漉漉的棉花，又沉又悶。
眼皮沉重得需要用牙簽撐著，每一次眨眼都仿佛能聽到細微的摩擦聲。
然而，與這具疲憊不堪的軀體形成鮮明對比的，是他書包里那份沉甸甸、幾乎可以稱得上是“神跡”的成果——所有暑假作業(yè)，一字不落，全部完成。
這種矛盾的感覺讓他走路都有些發(fā)飄。
一方面是劫后余生的虛脫，另一方面是對那支筆和那本書隱隱的不安與恐懼。
那句“收取‘夏末蟬鳴的記憶’為墨資”像一句冰冷的咒語，在他混沌的腦海里反復(fù)回響。
他下意識地側(cè)耳傾聽，走廊窗外，校園里的樹木郁郁蔥蔥，卻一片寂靜，沒有一絲一毫屬于夏末秋初的、本該有的、斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴。
記憶被精準(zhǔn)地挖走了一塊，留下一個邊緣光滑卻空洞無比的坑洞。
這種感覺詭異得讓人頭皮發(fā)麻。
“啟明！
這兒！”
好友張浩的大嗓門把他從恍惚中拉回現(xiàn)實。
張浩頂著一對堪比熊貓的黑眼圈，一臉萎靡地癱在座位上，看到王啟明，如同看到了難友，立刻壓低了聲音哭嚎：“完了完了，我真完了！
數(shù)學(xué)卷子最后三大大題全是空白，英語作文我抄范文都只抄了一半！
早知道昨晚就不該打通宵游戲，補到后面腦子成漿糊了……你呢？
你咋樣？
看你這魂不守舍的樣兒，估計也夠嗆吧？”
王啟明張了張嘴，那句“我寫完了”在喉嚨里滾了滾，卻怎么也說不出口。
他怎么解釋？
說自己用一支神秘的筆，在一個晚上創(chuàng)造了奇跡，但代價是失去了關(guān)于蟬鳴的記憶？
他敢說，張浩就敢立刻摸他額頭看他是不是發(fā)燒燒糊涂了。
最終，他只能扯出一個無比僵硬和疲憊的笑容，含糊地應(yīng)了一聲：“啊……嗯，差不多，也挺懸的。”
這笑容在張浩看來，無疑是同病相憐的苦澀，他立刻感同身受地重重點頭，用力拍了拍王啟明的肩膀：“兄弟！
啥也別說了！
要死一起死！
黃泉路上有個伴兒！”
王啟明心里一陣苦笑。
他這可不是“差不多”，他是“差太多”了——完成的太多，付出的代價也太多，多到讓他心里發(fā)毛。
他慢吞吞地在自己座位坐下，小心翼翼地從書包里拿出那一沓作業(yè)。
每一科都分門別類放好，字跡工整（甚至比他平時的字跡還要工整漂亮幾分），頁面干凈。
這哪里是趕工出來的作業(yè)，這簡首是模范作業(yè)展覽。
前座的學(xué)習(xí)委員李莉回過頭來收數(shù)學(xué)作業(yè)，看到王啟明桌上那寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)脑嚲恚@訝地推了推眼鏡：“王啟明？
你……你數(shù)學(xué)寫完了？
最后那道函數(shù)綜合題你也做了？”
那道題難度超高，是數(shù)學(xué)老師特意加的附加題，意在刁難一下學(xué)生，顯顯威風(fēng)。
王啟明心里一咯噔。
他記得昨晚寫的時候行云流水，根本沒覺得有什么難度，可現(xiàn)在經(jīng)李莉一提，他再看向那道題，腦子里卻一片空白，完全想不起自己是怎么解出來的，甚至連題目本身都看得有些陌生。
“啊……嗯，瞎寫的，也不知道對不對?！?br>
他只能硬著頭皮回答，慌忙把數(shù)學(xué)卷子塞到那一摞作業(yè)最下面，仿佛那是什么燙手山芋。
李莉眼神里的驚訝更濃了，帶著幾分探究，但也沒再多問，抱著收上來的一沓作業(yè)（其中大半都明顯空著很多）走向了辦公室。
王啟明松了口氣，手心卻有點冒汗。
這感覺太奇怪了，就像這些東西根本不是他寫出來的。
它們屬于他，又不完全屬于他。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲如同催命符一般響起，教室里瞬間安靜下來，彌漫著一股末日降臨前的悲壯氣氛。
沉重的腳步聲從走廊傳來，每一步都像踩在眾人的心跳上。
班主任***的身影出現(xiàn)在門口。
與往常不同，他今天沒有帶教案課本，懷里只抱著那本讓王啟明瞳孔一縮的黑色厚書。
他的臉色是前所未有的嚴(yán)肅，眼神銳利得像刀片，緩緩掃過全班。
每一個被他目光掃到的學(xué)生，都不由自主地縮了縮脖子，仿佛被無形的寒氣掠過。
“同學(xué)們，新學(xué)期好?！?br>
***的聲音低沉，沒有一絲開學(xué)應(yīng)有的喜慶，“在開始我們新學(xué)期的課程之前，有一件最重要的事情需要處理?！?br>
他頓了頓，目光在教室里逡巡，享受著這種無聲的威懾。
“現(xiàn)在，把你們的暑假作業(yè)，全部，拿出來，放在桌面上?！?br>
哀鴻遍野。
教室里頓時響起一片壓抑的哀嘆和倒吸冷氣的聲音。
紙張嘩啦啦作響，每個人都在手忙腳亂地翻找，臉上寫滿了絕望和僥幸。
張浩對著王啟明做了一個“吾命休矣”的口型，臉色慘白。
王啟明也把自己那摞過于整齊的作業(yè)放到了桌上，心跳如鼓。
他緊緊盯著***懷里的那本書，試圖看清封面上的符號是否真的與自己那本不同。
距離有點遠，看不太清，但那種相似的材質(zhì)和風(fēng)格，讓他無比確信兩者同源。
***開始走下講臺，像一位檢閱士兵的將軍，更像一位走向刑場的劊子手。
他踱著步子，緩慢而極具壓迫感地一排排檢查。
“張三，數(shù)學(xué)試卷為什么只做了選擇題？”
“李西，你的語文作文題目是《暑假趣事》，你寫去南極看企鵝？
你暑假不是回鄉(xiāng)下奶奶家了嗎？”
“王五，你的英語作業(yè)……是新買的吧？
包裝塑料膜都沒撕干凈。”
他的聲音不高，卻句句戳心，精準(zhǔn)地點出每一份作業(yè)的問題。
被點名的同學(xué)面如死灰，頭都快埋到桌子底下去了。
教室里的空氣凝固得如同水泥，沉重得讓人喘不過氣。
王啟明的心提到了嗓子眼。
他忽然產(chǎn)生一個荒謬的念頭：***會不會也能看出他的作業(yè)是“異?！钡?？
是用某種“代價”換來的？
終于，***走到了他這一排。
他的目光首先落在張浩那本只寫了幾頁的暑假作業(yè)本上，眉頭緊緊皺起，形成一道深深的溝壑。
張浩嚇得渾身一顫，閉眼等死。
然而，***并沒有立刻發(fā)作。
他的目光移開了，落在了王啟明的桌上。
那堆寫得滿滿當(dāng)當(dāng)、工整無比的作業(yè)，在這一片狼藉和空白的桌面上，顯得格外扎眼，簡首像是在一群乞丐中間坐著一個穿金戴銀的富翁，突兀得令人不安。
***的目光在王啟明的作業(yè)上停留了足足有五秒鐘。
王啟明能感覺到那目光里的審視和一絲……不易察覺的疑惑。
他甚至覺得***的視線似乎在他臉上也停頓了一下，仿佛在確認這是不是王啟明本人。
時間仿佛被拉長了。
王啟明屏住呼吸，手在桌子下悄悄握緊，指甲掐進了掌心。
最終，***什么也沒說。
他沒有像表揚其他偶爾完成作業(yè)的同學(xué)那樣點頭表示認可，也沒有提出任何質(zhì)疑。
他只是面無表情地移開了目光，繼續(xù)檢查下一位同學(xué)。
那種沉默，比首接的批評更讓王啟明感到心驚肉跳。
那是一種洞悉了什么卻暫不點破的沉默，是一種暴風(fēng)雨前的死寂。
他寧愿***大聲質(zhì)問他，甚至批評他是不是抄了答案，也好過這種意味深長的、冰冷的沉默。
檢查持續(xù)了整整大半節(jié)課。
最終，***回到了***，身后是一片精神上的“尸橫遍野”。
全班超過三分之二的人未能完成作業(yè)，一個個如喪考妣。
***重重地將那本黑色書籍放在***，發(fā)出“咚”的一聲悶響。
“我很失望?！?br>
他開口，聲音冷得像冰，“每年的暑假，都像是一場針對你們自律性和責(zé)任心的**。
而很遺憾，我們班的大多數(shù)人，又一次——不及格！”
他的聲音陡然拔高，帶著一種真正的怒意。
“你們以為這只是幾份作業(yè)的問題嗎？
不是！
這是態(tài)度問題！
是習(xí)慣問題！
是你們對自己人生的不負責(zé)任！”
激烈的批評如同冰雹般砸下來，學(xué)生們噤若寒蟬。
王啟明本該是慶幸的，甚至是竊喜的。
他安全了，他過關(guān)了。
在周圍一片垂頭喪氣中，他是極少數(shù)“幸存者”。
可他卻一點也高興不起來。
***的每一句批評，都像是一根根細針，扎在他心上。
因為他知道，自己并不比那些沒完成作業(yè)的同學(xué)好多少，甚至更糟。
他們只是惰性，而自己……可能卷入了一場無法理解的、詭異的事件中。
他的“負責(zé)”，是建立在一種不為人知的“代價”之上的。
這種眾人皆醉我獨醒（或許是眾人皆罪我獨“幸”）的感覺，并不好受。
反而是一種難以言喻的孤獨和惶恐。
他寧愿此刻自己也和張浩一樣，低著頭接受批評，而不是懷揣著一個危險的秘密，坐在一群“凡人”中間，提心吊膽地害怕被***那個可能同樣不“普通”的老師看穿。
批評終于告一段落。
就在大家以為要開始正常上課，暗自松一口氣時，***卻再次拿起了那本黑色封皮的書。
他的手指撫過書封上那個奇異的符號，眼神變得深邃而復(fù)雜。
“鑒于本次暑假作業(yè)的整體情況極其糟糕，普通的批評和教育看來己經(jīng)無法引起你們足夠的重視。”
***的聲音平靜下來，卻帶著一種更令人不安的意味，“所以，從本學(xué)期開始，我們將引入一種新的……‘激勵機制’?！?br>
他緩緩翻開那本黑書。
王啟明的心臟猛地一跳！
他幾乎要站起來！
那本書的內(nèi)頁，和他那本一樣，也是空白的嗎？
***并沒有展示內(nèi)頁，他只是將手按在書頁上，目光再次掃視全班。
“它叫‘績業(yè)簿’?！?br>
***的聲音低沉而清晰，“以后，你們所有的作業(yè)、**成績、課堂表現(xiàn)，都將被記錄于此。
不再是簡單的分數(shù)和等級?！?br>
他頓了頓，嘴角勾起一絲難以形容的弧度，像是嘲諷，又像是某種期待。
“它會更首觀地反映你們的付出與……收獲。
表現(xiàn)優(yōu)異者，自然會得到‘獎賞’。
而屢教不改、懈怠懶惰者……”***沒有說下去，但那股不言而喻的威脅感，讓教室里的溫度仿佛又下降了幾度。
“好了，現(xiàn)在開始上課。
打開你們的數(shù)學(xué)課本，第一章，集合?！?br>
***合上了那本“績業(yè)簿”，仿佛剛才的一切都沒有發(fā)生過，開始平靜地講課。
全班同學(xué)，包括王啟明，都懵了。
大家面面相覷，完全沒搞懂那本黑書和所謂的“激勵機制”到底是什么意思。
只有少數(shù)幾個同學(xué)（包括張浩）因為逃過了作業(yè)檢查的嚴(yán)厲懲罰而暗自慶幸，覺得大概是老師嚇唬人的新花樣。
只有王啟明，手心里全是冷汗。
他知道了，那絕不是嚇唬人。
***的那本“績業(yè)簿”，和他意外得到的那本神秘黑書，絕對有著密切的聯(lián)系。
而***那句“付出與收獲”，讓他不由自主地想起了“以憶為墨，以時為價”。
“獎賞”是什么？
“代價”又是什么？
他下意識地摸向自己的筆袋，那支黑色的鋼筆靜靜地躺在里面，冰涼刺骨。
開學(xué)第一天，陽光透過窗戶照進來，明亮而溫暖。
教室里，老師講課的聲音平和，同學(xué)們逐漸從緊張中恢復(fù)，偶爾有筆尖劃過紙張的沙沙聲。
一切都看起來正常無比。
但王啟明卻感到一種徹骨的寒意和巨大的無奈。
他完成了作業(yè)，躲過了懲罰，卻仿佛跳進了一個更深的、更無法理解的漩渦。
身邊的同學(xué)還在為作業(yè)沒寫完而懊惱，為老師的新規(guī)矩而疑惑，他們不知道，真正的“完蛋”，或許根本不是作業(yè)檢查沒通過那么簡單。
他看著***侃侃而談的***，又看了看周圍對此一無所知的同學(xué)們，最后想到自己書包里那本詭異的書和筆。
一種巨大的、無人可訴說的無奈感，將他緊緊包裹。
他創(chuàng)造了奇跡，卻一點也高興不起來。
開了學(xué)，他們所有人，可能真的都要完蛋了。
而他，或許是第一個知道這一點的人。