下課的鈴聲還沒完全消散，教室里己經(jīng)響起此起彼伏的討論聲，有人湊在一起對答案，有人跑出去接水，唯有林晚星的課桌旁，安靜得只剩下筆尖劃過紙頁的聲音。

她對著江嶼的筆記本，一筆一劃地補(bǔ)著漏記的 “古詩鑒賞模板”，偶爾遇到看不懂的標(biāo)注，就輕輕戳一下旁邊的江嶼。

他總能立刻停下手里的筆，轉(zhuǎn)頭用眼神詢問，耐心得像在拆解一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

“這個(gè)‘借物喻人’和‘托物言志’，我總分不清?！?br>
林晚星指著筆記本上的藍(lán)色字跡，聲音放得很輕，怕打擾到周圍的同學(xué)。

江嶼拿起筆，在草稿紙上畫了兩個(gè)簡單的示意圖：左邊畫了一支竹子，旁邊寫 “竹子 = 堅(jiān)韌品格（托物言志）”；右邊畫了一只蜜蜂，旁邊寫 “蜜蜂 = 勤勞的人（借物喻人）”。

“這樣看是不是清楚點(diǎn)？”

他把草稿紙推給她，眼底帶著淺淺的笑意，“托物言志是把志向寄在物上，借物喻人是用物來比人。”

林晚星盯著草稿紙上的小畫，忍不住笑了：“原來還能這么記，我之前總死記硬背，過兩天就忘?！?br>
她拿起筆，飛快地把示意圖抄在自己的筆記本上，還特意在竹子旁邊畫了個(gè)小小的笑臉。

江嶼看著她認(rèn)真的樣子，嘴角也悄悄彎了彎。

他從書包里拿出一個(gè)透明的糖罐，打開后，一股淡淡的橘子味飄了出來。

他挑了一顆薄荷糖，輕輕放在林晚星的桌角：“補(bǔ)筆記累了吧，吃顆糖提提神。”

林晚星愣了一下，看著那顆橘色的糖，包裝紙上印著小小的太陽圖案，和他筆記本里的風(fēng)格莫名很像。

“謝謝。”

她拿起糖，指尖碰到糖紙，有點(diǎn)涼，心里卻暖暖的。

“我看你剛才記筆記的時(shí)候，總?cè)嘌劬??！?br>
江嶼收回手，繼續(xù)抄自己的筆記，聲音很輕，“薄荷糖能讓人清醒點(diǎn)，要是還困，我這里還有咖啡糖。”

林晚星剝開糖紙，把糖放進(jìn)嘴里，橘子的甜混合著薄荷的涼，瞬間驅(qū)散了剛才的疲憊。

她偷偷看了一眼江嶼，他正低頭寫字，陽光落在他的睫毛上，投下淡淡的陰影，看起來格外認(rèn)真。

補(bǔ)完筆記時(shí)，上課鈴剛好響了。

這節(jié)是數(shù)學(xué)課，林晚星的強(qiáng)項(xiàng)，她聽得格外專注，偶爾轉(zhuǎn)頭看江嶼，發(fā)現(xiàn)他正對著一道函數(shù)題皺眉，手指在草稿紙上反復(fù)演算。

原來語文課代表也有不擅長的科目。

林晚星心里偷偷想，等下課后，要不要幫他講講這道題？

數(shù)學(xué)課下課，林晚星剛想開口，就看到江嶼拿起她的語文筆記本，翻到剛才補(bǔ)筆記的那一頁。

“這里的‘以樂景襯哀情’，你漏了一個(gè)例子?！?br>
他指著空白處，拿起筆，寫下 “‘映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音’—— 碧草黃鸝是樂景，襯***的寂寥”。

寫完后，他又在旁邊畫了個(gè)小小的音符，抬頭對林晚星說：“下次記例子的時(shí)候，可以聯(lián)想詩句里的畫面，記得更牢?！?br>
林晚星看著筆記本上的音符，心里像被什么東西輕輕撞了一下。

她連忙點(diǎn)頭：“我記住了，謝謝你。

對了，剛才數(shù)學(xué)課那道函數(shù)題，你是不是沒弄懂？

我可以幫你講講。”

江嶼愣了一下，隨即笑了：“好啊，那我可要麻煩你了，數(shù)學(xué)學(xué)霸。”

“才不是學(xué)霸呢?！?br>
林晚星臉紅了，連忙拿起數(shù)學(xué)課本，開始給他講題。

她講得很認(rèn)真，把復(fù)雜的步驟拆成簡單的部分，偶爾抬頭看江嶼，發(fā)現(xiàn)他聽得很專注，眼神里帶著認(rèn)可。

夕陽透過窗戶，落在兩人的課本上，把字跡染得格外清晰。

放學(xué)收拾書包時(shí)，江嶼突然想起什么，對林晚星說：“明天早讀要背《離騷》，挺難記的，我早上早點(diǎn)來，幫你劃重點(diǎn)吧？”

林晚星眼睛一亮：“真的嗎？

太好了！”

她想起剛才江嶼咳嗽時(shí)沙啞的聲音，又補(bǔ)充道，“那你明天要是沒吃早餐，我…… 我可以幫你帶一杯熱飲?！?br>
江嶼愣了愣，隨即笑著點(diǎn)頭：“好啊，那我明天等你?！?br>
回家的路上，林晚星想起江嶼的咳嗽，特意繞到便利店，挑了一盒溫潤的豆?jié){ —— 比牛奶更適合喉嚨不舒服的人。

她把豆?jié){放進(jìn)書包最里面，心里悄悄期待著明天的早讀課，好像連腳步都輕快了幾分。

睡前整理書包時(shí)，她又翻出江嶼畫著示意圖的草稿紙，小心翼翼地夾進(jìn)語文筆記本里，才滿意地合上了本子。