明城的冬天總是綿長(zhǎng)而刺骨的，灰霾籠罩的天空像一張厚重的幕布，把光牢牢地掩藏在身后。

余景陽(yáng)每天清晨依舊要穿過(guò)潮濕陰冷的小巷，去到那座帶著霉味的學(xué)校樓里。

在她眼中，這里每面墻、每個(gè)班級(jí)、甚至每場(chǎng)課，都像冷硬的石壁，刻滿無(wú)形的排擠與嘲諷。

這樣的日子仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。

但那個(gè)冬天的某一天，班主任徐老師的一個(gè)舉動(dòng)，意外地在景陽(yáng)心中燃起了一縷微弱的光。

那天是個(gè)普通的周一。

第一節(jié)英語(yǔ)課，景陽(yáng)遲到了幾分鐘，推開(kāi)教室門時(shí)，所有人的目光齊刷刷地投向她。

帶著嘲弄、嫌棄——這些眼神她己經(jīng)習(xí)慣了。

但她還是下意識(shí)低了頭，迅速走到最后一排的座位上，書包堆在腳邊，偎縮著坐下。

“余景陽(yáng)，為什么遲到？”

徐老師抬起頭，語(yǔ)氣輕輕的，卻難掩某種嚴(yán)厲。

景陽(yáng)緊張地咽了口唾沫，低聲答道：“早上……家里……有點(diǎn)事。”

“什么事？”

徐老師追問(wèn)。

她抬頭看了徐老師一眼，清瘦的臉龐上是掩飾不住的局促。

她不能說(shuō)出是因?yàn)樵绯扛改傅囊粓?chǎng)爭(zhēng)吵，她在屋角默默擦過(guò)一處被砸爛的瓷片才遲出門。

她幾乎是機(jī)械地回答：“下次不會(huì)了?！?br>
徐老師皺眉，但沒(méi)有再追究下來(lái)。

他的目光卻久久地停在景陽(yáng)身上，像是在思考什么。

下午的班會(huì)課上，景陽(yáng)正用手指無(wú)意識(shí)地**桌面，聽(tīng)附近的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，“她家里窮得連體育器材費(fèi)都交不起吧！”

“聽(tīng)說(shuō)**媽腦子還有問(wèn)題，要不怎么……？”

這些話猶如一根根細(xì)針，在她心底扎出無(wú)數(shù)細(xì)小但鮮明的疼痛。

“安靜?！?br>
徐老師的聲音打斷了那些低語(yǔ)。

他站在***，忽然走**，目光掃過(guò)全班，最后落在了景陽(yáng)的身上。

“余景陽(yáng)，過(guò)來(lái)?！?br>
她一愣，抬眼看向徐老師。

那一刻，腳下的地板仿佛變成了沼澤，她怎么也無(wú)法邁出腳步。

“老師沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，過(guò)來(lái)?！?br>
徐老師的語(yǔ)氣不容置疑，景陽(yáng)只好提著一口氣，從座位起身，僵硬地走到講臺(tái)前。

“今天的班會(huì)課，我們做一個(gè)特殊環(huán)節(jié)——大家把身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)。”

他頓了頓，“我知道，有人可能會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。

但在我眼里，每個(gè)人都有值得珍視的地方。

譬如余景陽(yáng)，她的字寫得非常好。

誰(shuí)愿意站出來(lái)夸夸她？”

全班啞然，沒(méi)有人應(yīng)聲。

氣氛冷得像被丟進(jìn)了一塊冰里。

“那好，老師先開(kāi)始?！?br>
徐老師轉(zhuǎn)頭望向景陽(yáng)，“余景陽(yáng)的字，我看過(guò)很多次，她寫的小楷特別工整，透著一股沉穩(wěn)，明明她還是個(gè)孩子，但那些字能讓人覺(jué)得比她的實(shí)際年齡要成熟得多。”

景陽(yáng)怔住了。

“還有其他優(yōu)點(diǎn)嗎？”

徐老師又看著班級(jí)，“不要吝惜自己的眼睛?！?br>
終于，前排一個(gè)男生低聲說(shuō)：“我覺(jué)得她，嗯，作文寫得還不錯(cuò)吧，有些話很感人?！?br>
“不錯(cuò)，很好！”

徐老師眼神閃動(dòng)了一下，仿佛終于看到裂縫下露出的一點(diǎn)點(diǎn)金色光芒。

景陽(yáng)垂著頭站在***，整個(gè)人像是被丟進(jìn)陌生的領(lǐng)域，無(wú)所適從。

她己經(jīng)很久沒(méi)有在這么多注視目光里，聽(tīng)到哪怕一種不帶敵意、甚至帶著些許肯定的聲音了。

那天下課后，她默默回到座位上，心跳比平時(shí)更快。

她攥緊了手心，似乎有某種不可名狀的暖流涌進(jìn)來(lái)，并迅速填滿了她原本空曠無(wú)垠的胸口。

這是第一次，她覺(jué)得自己在班級(jí)這個(gè)排斥她的牢籠里，似乎找到了一絲生存的價(jià)值。

之后的幾周里，徐老師依舊是那個(gè)走路帶著快節(jié)奏、講課條理分明的班主任。

但景陽(yáng)卻開(kāi)始注意到，他偶爾會(huì)在課間路過(guò)她座位時(shí)遞給她一本書；有時(shí)候，會(huì)要求她把自己寫的作文分享給全班。

當(dāng)她成績(jī)有所起色時(shí)，他會(huì)在成績(jī)宣讀后低聲補(bǔ)充一句：“繼續(xù)努力?！?br>
這一切微妙的善意，是她漫長(zhǎng)黑暗歲月里的縫隙。

從這些縫隙里透出來(lái)的光，溫度雖低，卻足以讓她感到一種從未有過(guò)的暖和。

“景陽(yáng)，加油?！?br>
徐老師曾在一次小測(cè)驗(yàn)后這樣對(duì)她說(shuō)道，那雙眼睛里有一絲柔和的鼓勵(lì)。

她仿佛被點(diǎn)燃了一種被信任的力量，雖然微弱，但讓她在熬過(guò)家庭暴力夜晚的第二天早晨能忍著眼眶的憔悴再次跨入教室。

好景不長(zhǎng)。

景陽(yáng)本以為，只要自己不犯錯(cuò)，只要足夠安靜，在徐老師這種不張揚(yáng)的善意里，她能挺過(guò)中學(xué)的余下時(shí)光。

然而，很快，她發(fā)現(xiàn)自己低估了生活的冷酷。

事情的轉(zhuǎn)折發(fā)生在某一次家長(zhǎng)會(huì)后。

她隱隱約約聽(tīng)到父母氣急敗壞的爭(zhēng)吵聲回蕩在公寓樓樓道里。

“學(xué)校說(shuō)，咱家孩子缺乏家庭教育！

你這媽是擺來(lái)看的嗎？”

父親咆哮著，“這周這些罰款是怎么回事？”

母親聲嘶力竭地回罵：“你是說(shuō)我？

明明是你這個(gè)天天喝酒只會(huì)罵人的人沒(méi)能力教好……”在班級(jí)里，隱約的議論開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

那些以往和她保持距離的同學(xué)談?wù)摰脑掝}里，開(kāi)始偶然冒出“徐老師偏心憑什么總公開(kāi)表?yè)P(yáng)她看看那家長(zhǎng)，傳到老師耳朵里，丟死人了”這樣的話語(yǔ)。

不久后，景陽(yáng)感覺(jué)到徐老師漸漸疏遠(yuǎn)了。

他不再在課間遞書，不再問(wèn)起她家的近況，不再用令景陽(yáng)沉浸片刻的個(gè)別鼓勵(lì)去填補(bǔ)她內(nèi)心的空白。

即便是課堂上，他的目光也像不經(jīng)意地避開(kāi)了她。

她想要找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)徐老師，但他似乎每一天都匆忙而緊張，總是用“下次再聊”敷衍過(guò)去。

終于，在某一天放學(xué)后，景陽(yáng)硬著頭皮攔住了他。

她有些啞然，咬著牙問(wèn)：“徐老師，我是不是……做錯(cuò)了什么？”

徐老師停下腳步，似乎微微皺了一下眉，但很快又平復(fù)下來(lái)。

他輕聲道：“沒(méi)有……景陽(yáng)，你一首在進(jìn)步，我很欣慰。

只是……有些時(shí)候，老師壓力也很大。

希望你明白，更多事情，必須得靠你自己?！?br>
靠自己？

這一句話像**進(jìn)了景陽(yáng)心口。

那一瞬間，她忽然明白，那個(gè)短暫照亮她生命的火苗也開(kāi)始燃盡了。

那之后，她沒(méi)有再期待過(guò)。

那些昔日嘲諷、冷眼的聲音依然在耳邊回響，但她對(duì)它們徹底麻木了。

有什么東西在她的心底悄然崩塌，取而代之的是堅(jiān)硬冰冷的殼——甚至連她自己也開(kāi)始譏諷她自己，為曾經(jīng)居然天真地以為光能夠持久的想法而鄙夷。

余景陽(yáng)在心底對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，靠自己。”

這句話沒(méi)有一絲溫度。

（作者：學(xué)校中的她總是有很多的不如意，有期待、有害怕、有恐懼，總是再給自己鼓勵(lì)加油，但是好多事情都走不出哪一步，你們說(shuō)故事中的“她”接下來(lái)會(huì)如何？

咱們一塊來(lái)猜一猜，可以打到評(píng)論區(qū)，你們希望這個(gè)女孩是什么樣的？

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