第二章 秋雨與他的筆記本
我們的雙星系統(tǒng)
秋雨淅淅瀝瀝地下著，敲打著教室的窗戶，模糊了窗外的世界。
林微微低頭翻看著夏風(fēng)給她的筆記本，指尖劃過(guò)那些工整的字跡，心里泛起一絲異樣的漣漪。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課安排在實(shí)驗(yàn)樓302室，那是一間朝南的教室，下午時(shí)分陽(yáng)光會(huì)斜斜地照進(jìn)來(lái)，將黑板分成明暗兩半。
林微微提前十分鐘到達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)夏風(fēng)己經(jīng)坐在那里，面前攤開(kāi)幾本參考書(shū)。
“你來(lái)得真早?！?br>
林微微有些驚訝地說(shuō)。
夏風(fēng)抬頭，眼睛里有一絲不易察覺(jué)的笑意：“我喜歡提前適應(yīng)環(huán)境?！?br>
他指了指身旁的座位，“給你留了位置?！?br>
林微微坐下時(shí)注意到，夏風(fēng)的桌面上放著一本《數(shù)學(xué)天元叢書(shū)》，書(shū)頁(yè)己經(jīng)微微發(fā)黃，顯然被翻閱過(guò)很多次。
“你也看這套書(shū)？”
她忍不住問(wèn)，“我爸爸以前是數(shù)學(xué)老師，家里有**，他說(shuō)這是數(shù)學(xué)愛(ài)好者的圣經(jīng)?！?br>
夏風(fēng)的眼神亮了一下：“我父親也是數(shù)學(xué)老師。
不過(guò)...”他頓了頓，“他己經(jīng)不在了。”
教室里突然安靜下來(lái)，只有雨聲敲打窗戶的細(xì)響。
林微微一時(shí)語(yǔ)塞，不知該說(shuō)什么好。
“對(duì)不起，我不該問(wèn)的?！?br>
她輕聲說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系。”
夏風(fēng)搖搖頭，嘴角牽起一個(gè)淡淡的微笑，“他很喜歡有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生。
如果見(jiàn)到你，一定會(huì)很欣賞?！?br>
就在這時(shí)，培訓(xùn)老師走進(jìn)了教室。
張老師年近五十，頭發(fā)花白，戴著厚厚的眼鏡，是學(xué)校特聘的數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練。
“同學(xué)們，今天我們講組合數(shù)學(xué)...”張老師開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)始在黑板上寫下一串復(fù)雜的公式。
培訓(xùn)進(jìn)行了整整兩個(gè)小時(shí)，內(nèi)容難度遠(yuǎn)超平常課程。
林微微全神貫注地記著筆記，偶爾瞥一眼旁邊的夏風(fēng)，發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)得很專注，但幾乎不做筆記。
下課休息時(shí)，林微微終于忍不住問(wèn)：“你不記筆記嗎？
張老師講的很多技巧書(shū)上都沒(méi)有?！?br>
夏風(fēng)合上面前的書(shū)：“我在聽(tīng)的時(shí)候盡量理解，筆記課后補(bǔ)。
這樣效率更高?！?br>
他看了看林微微密密麻麻的筆記本，“不過(guò)你的方法似乎也很有效。”
“我記憶力不如你好，只能勤能補(bǔ)拙了。”
林微微自嘲地笑笑。
夏風(fēng)若有所思地看著她：“你知道嗎？
最強(qiáng)大腦研究顯示，女性的記憶容量通常比男性大15%左右。
你不是記憶力不好，只是不自信?！?br>
林微微驚訝地睜大眼睛：“你還研究這個(gè)？”
“偶爾涉獵?！?br>
夏風(fēng)輕描淡寫地說(shuō)，但從他微微泛紅的耳根，林微微看出他其實(shí)有點(diǎn)不好意思。
培訓(xùn)結(jié)束后，雨還沒(méi)有停。
林微微站在實(shí)驗(yàn)樓門口，望著淅淅瀝瀝的秋雨發(fā)愁——她今天忘記帶傘了。
“一起走吧。”
夏風(fēng)的聲音從身后傳來(lái)，“我?guī)懔??！?br>
一把深藍(lán)色的雨傘在頭頂撐開(kāi)，恰到好處地遮住了飄灑的雨絲。
兩人并肩走在雨中，傘下的空間不大，林微微能聞到夏風(fēng)身上淡淡的洗衣液清香，混合著雨水的清新氣息。
“你的筆記，”走了一段路，夏風(fēng)突然開(kāi)口，“能借我看看嗎？
張老師講的容斥原理應(yīng)用，我有一個(gè)地方?jīng)]完全聽(tīng)懂?！?br>
林微微有點(diǎn)意外：“全市第一的學(xué)神還有聽(tīng)不懂的地方？”
“學(xué)神是別人亂叫的?！?br>
夏風(fēng)微微皺眉，“數(shù)學(xué)沒(méi)有盡頭，誰(shuí)都不可能全懂?！?br>
林微微從書(shū)包里拿出筆記本，遞給他時(shí)注意到夏風(fēng)的手指修長(zhǎng)，指甲修剪得很整齊。
“你的手很漂亮，”話說(shuō)出口她才意識(shí)到自己說(shuō)了什么，頓時(shí)臉紅起來(lái)，“我是說(shuō)，很適合彈鋼琴。”
夏風(fēng)愣了一下，隨即笑了：“確實(shí)學(xué)過(guò)鋼琴。
不過(guò)我更喜歡數(shù)學(xué)?！?br>
他們走到校門口時(shí)，雨漸漸小了。
林微微的母親己經(jīng)等在那里，撐著傘朝她招手。
“我媽媽來(lái)了?！?br>
林微微說(shuō)，莫名有些舍不得結(jié)束這段共傘的路程，“謝謝你的傘。
筆記本你先拿著看吧，明天再還我?！?br>
夏風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝。
明天見(jiàn)?！?br>
林微微跑向母親，回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)夏風(fēng)還站在原地，目送著她離開(kāi)。
“那是誰(shuí)??？”
母親好奇地問(wèn)，“新認(rèn)識(shí)的同學(xué)？”
“嗯，夏風(fēng)，我們班的，也是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的隊(duì)友?！?br>
林微微盡量讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)平常。
母親眼睛亮了一下：“就是那個(gè)中考第一的夏風(fēng)？
聽(tīng)說(shuō)他家庭情況有點(diǎn)特殊...”林微微正要追問(wèn)，母親卻轉(zhuǎn)移了話題：“快上車吧，今天做了你愛(ài)吃的糖醋排骨?！?br>
那天晚上，林微微做作業(yè)時(shí)總是走神。
她想起夏風(fēng)說(shuō)起父親時(shí)那個(gè)短暫而脆弱的表情，想起他評(píng)價(jià)她記憶力時(shí)的認(rèn)真模樣，想起共撐一把傘時(shí)那份莫名的緊張與悸動(dòng)。
第二天數(shù)學(xué)課上，林微微注意到夏風(fēng)眼底有淡淡的黑眼圈。
“你昨晚沒(méi)睡好？”
下課時(shí)間，她忍不住問(wèn)。
夏風(fēng)從書(shū)包里拿出她的筆記本，還給她：“我在整理昨天的培訓(xùn)內(nèi)容，補(bǔ)充了一些新的例題和解法?！?br>
林微微翻開(kāi)筆記本，驚訝地發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)的空白處都多了許多娟秀的批注，不僅解釋了張老師講的內(nèi)容，還補(bǔ)充了相關(guān)知識(shí)和拓展應(yīng)用。
最后幾頁(yè)甚至附加了幾道類似的題目和詳解。
“你熬夜做這個(gè)？”
林微微感到過(guò)意不去，“其實(shí)不用這么麻煩的。”
“互相幫助。”
夏風(fēng)引用了他之前說(shuō)過(guò)的話，眼神里有一絲疲憊但滿足的光彩，“你的筆記很詳細(xì)，幫我理清了好幾個(gè)概念。
這是我應(yīng)該做的。”
林微微翻到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)那里用鉛筆輕輕地畫了一個(gè)小小的函數(shù)圖像：心形線。
她的心跳突然加速，抬頭看向夏風(fēng)，他卻己經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身去和后排同學(xué)討論題目了，只留下一個(gè)看似平靜的側(cè)影，但耳根卻明顯泛著紅色。
那天放學(xué)后的培訓(xùn)課上，張老師宣布了一個(gè)消息：“同學(xué)們，下個(gè)月我們要進(jìn)行一次模擬測(cè)試，成績(jī)將決定誰(shuí)能夠代表學(xué)校參加市級(jí)的預(yù)選賽。
兩人一組，自由組合。”
教室里頓時(shí)響起竊竊私語(yǔ)。
林微微還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，就聽(tīng)見(jiàn)夏風(fēng)清晰的聲音：“林微微，要組隊(duì)嗎？”
她轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)上夏風(fēng)的目光。
那一刻，她仿佛看到那雙總是平靜如湖水的眼睛里，有什么東西輕輕蕩漾開(kāi)來(lái)。
“好啊。”
她聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)，聲音里有著掩藏不住的喜悅。
培訓(xùn)結(jié)束后，夏風(fēng)又一次和林微微同行。
夕陽(yáng)將兩人的影子拉得很長(zhǎng)，時(shí)而交匯，時(shí)而分開(kāi)。
“為了準(zhǔn)備模擬測(cè)試，我們需要多練習(xí)配合?！?br>
夏風(fēng)說(shuō)，“周末你有空嗎？
可以去市圖書(shū)館，那里有很多參考書(shū)?！?br>
林微微點(diǎn)點(diǎn)頭：“周六上午我可以?！?br>
“那就周六九點(diǎn)，圖書(shū)館門口見(jiàn)。”
夏風(fēng)說(shuō)得很自然，但微微加快的語(yǔ)速暴露了他的緊張。
回到家，林微微在日歷上標(biāo)出周六的約會(huì)——等等，這不是約會(huì)，是學(xué)習(xí)小組。
她對(duì)自己強(qiáng)調(diào)道，卻忍不住哼起了歌。
周五的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)上，林微微遇到了一道棘手的解析幾何題。
正在苦思冥想時(shí)，一張小紙條悄悄滑到她的桌面上。
她驚訝地瞥了一眼旁邊的夏風(fēng)，他正專注地答題，仿佛什么也沒(méi)發(fā)生。
林微微小心地展開(kāi)紙條，上面用熟悉的字跡寫著一行提示：“嘗試旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)系45度?！?br>
她茅塞頓開(kāi)，很快解出了答案。
交卷后，她輕聲對(duì)夏風(fēng)說(shuō)：“謝謝?！?br>
“不客氣?！?br>
夏風(fēng)收拾著文具，語(yǔ)氣平淡，“隊(duì)友之間應(yīng)該的?！?br>
但林微微注意到，他的嘴角揚(yáng)起了一個(gè)幾乎看不見(jiàn)的弧度。
周六早晨，林微微提前十分鐘到達(dá)市圖書(shū)館，卻發(fā)現(xiàn)夏風(fēng)己經(jīng)等在那里，手里拿著兩本書(shū)。
“你總是這么早。”
林微微笑著說(shuō)。
“守時(shí)是美德?！?br>
夏風(fēng)遞給她一本書(shū)，“這是新到的《數(shù)學(xué)競(jìng)賽研究》，我想可能有用?！?br>
他們找了一個(gè)靠窗的位置坐下。
陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在桌面上，溫暖而不刺眼。
一開(kāi)始，兩人只是安靜地各自做題，偶爾交流一下思路。
漸漸地，討論變得熱烈起來(lái)。
“我覺(jué)得這道題可以用數(shù)學(xué)歸納法?！?br>
林微微指著一道組合數(shù)學(xué)題說(shuō)。
夏風(fēng)思考了一會(huì)兒，搖搖頭：“遞推關(guān)系可能更首接。
你看，如果我們?cè)O(shè)an為n個(gè)點(diǎn)時(shí)的方案數(shù)...”他們沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，時(shí)間悄然流逝。
中午時(shí)分，夏風(fēng)突然說(shuō)：“我餓了，要去買點(diǎn)吃的。
你需要什么嗎？”
林微微搖搖頭，從書(shū)包里拿出母親準(zhǔn)備的水果盒：“我?guī)Я诉@個(gè)，要一起吃嗎？”
夏風(fēng)猶豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
兩人分享著水果，暫時(shí)從題海中抽身。
“你為什么這么喜歡數(shù)學(xué)？”
林微微好奇地問(wèn)。
夏風(fēng)沉思片刻，說(shuō)：“數(shù)學(xué)是世界上最誠(chéng)實(shí)的東西。
對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒(méi)有模糊地帶。
而且...”他頓了頓，“在數(shù)字和公式的世界里，一切都可以找到解答，不像生活那么復(fù)雜?！?br>
林微微似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我只是覺(jué)得數(shù)學(xué)很美。
就像一種語(yǔ)言，描述著世界的本質(zhì)。”
“Exactly.”夏風(fēng)眼睛一亮，脫口而出的英文單詞讓他顯得有些不同，“這就是我在你那篇文章里讀到的觀點(diǎn)?！?br>
他們相視而笑，有一種難得的默契在空氣中流淌。
下午分別時(shí)，夏風(fēng)從書(shū)包里拿出一個(gè)新的筆記本：“給你的。
我注意到你的筆記本快用完了?！?br>
林微微接過(guò)筆記本，封面上是深邃的星空?qǐng)D案，內(nèi)頁(yè)紙張質(zhì)地上乘。
最讓她驚訝的是，扉頁(yè)上寫著一行字：“致林微微：愿我們一起探索數(shù)學(xué)之星海。
——夏風(fēng)謝謝?！?br>
她輕聲說(shuō)，感覺(jué)心里有什么東西正在悄然改變，“下周一見(jiàn)。”
回家的公交車上，林微微翻開(kāi)新筆記本，發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)己經(jīng)寫上了一道題目，下面有一行小字：“這是我們今天討論的那類題目的變式，有興趣可以試著解解。
答案在最后一頁(yè)，但建議先自己嘗試。
——夏風(fēng)”林微微忍不住笑了。
這太像夏風(fēng)的作風(fēng)了——看似冷靜克制，實(shí)則體貼入微。
她望向車窗外，秋日的陽(yáng)光為城市鍍上了一層金色。
高中生活的第二周，因?yàn)橐粋€(gè)特別的人的出現(xiàn)，變得如此不同尋常。
而此刻的夏風(fēng)，正站在公交站牌下，目送著林微微乘坐的公交車遠(yuǎn)去，嘴角掛著一個(gè)自己都未曾察覺(jué)的微笑。
林微微低頭翻看著夏風(fēng)給她的筆記本，指尖劃過(guò)那些工整的字跡，心里泛起一絲異樣的漣漪。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課安排在實(shí)驗(yàn)樓302室，那是一間朝南的教室，下午時(shí)分陽(yáng)光會(huì)斜斜地照進(jìn)來(lái)，將黑板分成明暗兩半。
林微微提前十分鐘到達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)夏風(fēng)己經(jīng)坐在那里，面前攤開(kāi)幾本參考書(shū)。
“你來(lái)得真早?！?br>
林微微有些驚訝地說(shuō)。
夏風(fēng)抬頭，眼睛里有一絲不易察覺(jué)的笑意：“我喜歡提前適應(yīng)環(huán)境?！?br>
他指了指身旁的座位，“給你留了位置?！?br>
林微微坐下時(shí)注意到，夏風(fēng)的桌面上放著一本《數(shù)學(xué)天元叢書(shū)》，書(shū)頁(yè)己經(jīng)微微發(fā)黃，顯然被翻閱過(guò)很多次。
“你也看這套書(shū)？”
她忍不住問(wèn)，“我爸爸以前是數(shù)學(xué)老師，家里有**，他說(shuō)這是數(shù)學(xué)愛(ài)好者的圣經(jīng)?！?br>
夏風(fēng)的眼神亮了一下：“我父親也是數(shù)學(xué)老師。
不過(guò)...”他頓了頓，“他己經(jīng)不在了。”
教室里突然安靜下來(lái)，只有雨聲敲打窗戶的細(xì)響。
林微微一時(shí)語(yǔ)塞，不知該說(shuō)什么好。
“對(duì)不起，我不該問(wèn)的?！?br>
她輕聲說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系。”
夏風(fēng)搖搖頭，嘴角牽起一個(gè)淡淡的微笑，“他很喜歡有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生。
如果見(jiàn)到你，一定會(huì)很欣賞?！?br>
就在這時(shí)，培訓(xùn)老師走進(jìn)了教室。
張老師年近五十，頭發(fā)花白，戴著厚厚的眼鏡，是學(xué)校特聘的數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練。
“同學(xué)們，今天我們講組合數(shù)學(xué)...”張老師開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)始在黑板上寫下一串復(fù)雜的公式。
培訓(xùn)進(jìn)行了整整兩個(gè)小時(shí)，內(nèi)容難度遠(yuǎn)超平常課程。
林微微全神貫注地記著筆記，偶爾瞥一眼旁邊的夏風(fēng)，發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)得很專注，但幾乎不做筆記。
下課休息時(shí)，林微微終于忍不住問(wèn)：“你不記筆記嗎？
張老師講的很多技巧書(shū)上都沒(méi)有?！?br>
夏風(fēng)合上面前的書(shū)：“我在聽(tīng)的時(shí)候盡量理解，筆記課后補(bǔ)。
這樣效率更高?！?br>
他看了看林微微密密麻麻的筆記本，“不過(guò)你的方法似乎也很有效。”
“我記憶力不如你好，只能勤能補(bǔ)拙了。”
林微微自嘲地笑笑。
夏風(fēng)若有所思地看著她：“你知道嗎？
最強(qiáng)大腦研究顯示，女性的記憶容量通常比男性大15%左右。
你不是記憶力不好，只是不自信?！?br>
林微微驚訝地睜大眼睛：“你還研究這個(gè)？”
“偶爾涉獵?！?br>
夏風(fēng)輕描淡寫地說(shuō)，但從他微微泛紅的耳根，林微微看出他其實(shí)有點(diǎn)不好意思。
培訓(xùn)結(jié)束后，雨還沒(méi)有停。
林微微站在實(shí)驗(yàn)樓門口，望著淅淅瀝瀝的秋雨發(fā)愁——她今天忘記帶傘了。
“一起走吧。”
夏風(fēng)的聲音從身后傳來(lái)，“我?guī)懔??！?br>
一把深藍(lán)色的雨傘在頭頂撐開(kāi)，恰到好處地遮住了飄灑的雨絲。
兩人并肩走在雨中，傘下的空間不大，林微微能聞到夏風(fēng)身上淡淡的洗衣液清香，混合著雨水的清新氣息。
“你的筆記，”走了一段路，夏風(fēng)突然開(kāi)口，“能借我看看嗎？
張老師講的容斥原理應(yīng)用，我有一個(gè)地方?jīng)]完全聽(tīng)懂?！?br>
林微微有點(diǎn)意外：“全市第一的學(xué)神還有聽(tīng)不懂的地方？”
“學(xué)神是別人亂叫的?！?br>
夏風(fēng)微微皺眉，“數(shù)學(xué)沒(méi)有盡頭，誰(shuí)都不可能全懂?！?br>
林微微從書(shū)包里拿出筆記本，遞給他時(shí)注意到夏風(fēng)的手指修長(zhǎng)，指甲修剪得很整齊。
“你的手很漂亮，”話說(shuō)出口她才意識(shí)到自己說(shuō)了什么，頓時(shí)臉紅起來(lái)，“我是說(shuō)，很適合彈鋼琴。”
夏風(fēng)愣了一下，隨即笑了：“確實(shí)學(xué)過(guò)鋼琴。
不過(guò)我更喜歡數(shù)學(xué)?！?br>
他們走到校門口時(shí)，雨漸漸小了。
林微微的母親己經(jīng)等在那里，撐著傘朝她招手。
“我媽媽來(lái)了?！?br>
林微微說(shuō)，莫名有些舍不得結(jié)束這段共傘的路程，“謝謝你的傘。
筆記本你先拿著看吧，明天再還我?！?br>
夏風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝。
明天見(jiàn)?！?br>
林微微跑向母親，回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)夏風(fēng)還站在原地，目送著她離開(kāi)。
“那是誰(shuí)??？”
母親好奇地問(wèn)，“新認(rèn)識(shí)的同學(xué)？”
“嗯，夏風(fēng)，我們班的，也是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的隊(duì)友?！?br>
林微微盡量讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)平常。
母親眼睛亮了一下：“就是那個(gè)中考第一的夏風(fēng)？
聽(tīng)說(shuō)他家庭情況有點(diǎn)特殊...”林微微正要追問(wèn)，母親卻轉(zhuǎn)移了話題：“快上車吧，今天做了你愛(ài)吃的糖醋排骨?！?br>
那天晚上，林微微做作業(yè)時(shí)總是走神。
她想起夏風(fēng)說(shuō)起父親時(shí)那個(gè)短暫而脆弱的表情，想起他評(píng)價(jià)她記憶力時(shí)的認(rèn)真模樣，想起共撐一把傘時(shí)那份莫名的緊張與悸動(dòng)。
第二天數(shù)學(xué)課上，林微微注意到夏風(fēng)眼底有淡淡的黑眼圈。
“你昨晚沒(méi)睡好？”
下課時(shí)間，她忍不住問(wèn)。
夏風(fēng)從書(shū)包里拿出她的筆記本，還給她：“我在整理昨天的培訓(xùn)內(nèi)容，補(bǔ)充了一些新的例題和解法?！?br>
林微微翻開(kāi)筆記本，驚訝地發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)的空白處都多了許多娟秀的批注，不僅解釋了張老師講的內(nèi)容，還補(bǔ)充了相關(guān)知識(shí)和拓展應(yīng)用。
最后幾頁(yè)甚至附加了幾道類似的題目和詳解。
“你熬夜做這個(gè)？”
林微微感到過(guò)意不去，“其實(shí)不用這么麻煩的。”
“互相幫助。”
夏風(fēng)引用了他之前說(shuō)過(guò)的話，眼神里有一絲疲憊但滿足的光彩，“你的筆記很詳細(xì)，幫我理清了好幾個(gè)概念。
這是我應(yīng)該做的。”
林微微翻到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)那里用鉛筆輕輕地畫了一個(gè)小小的函數(shù)圖像：心形線。
她的心跳突然加速，抬頭看向夏風(fēng)，他卻己經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身去和后排同學(xué)討論題目了，只留下一個(gè)看似平靜的側(cè)影，但耳根卻明顯泛著紅色。
那天放學(xué)后的培訓(xùn)課上，張老師宣布了一個(gè)消息：“同學(xué)們，下個(gè)月我們要進(jìn)行一次模擬測(cè)試，成績(jī)將決定誰(shuí)能夠代表學(xué)校參加市級(jí)的預(yù)選賽。
兩人一組，自由組合。”
教室里頓時(shí)響起竊竊私語(yǔ)。
林微微還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，就聽(tīng)見(jiàn)夏風(fēng)清晰的聲音：“林微微，要組隊(duì)嗎？”
她轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)上夏風(fēng)的目光。
那一刻，她仿佛看到那雙總是平靜如湖水的眼睛里，有什么東西輕輕蕩漾開(kāi)來(lái)。
“好啊。”
她聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)，聲音里有著掩藏不住的喜悅。
培訓(xùn)結(jié)束后，夏風(fēng)又一次和林微微同行。
夕陽(yáng)將兩人的影子拉得很長(zhǎng)，時(shí)而交匯，時(shí)而分開(kāi)。
“為了準(zhǔn)備模擬測(cè)試，我們需要多練習(xí)配合?！?br>
夏風(fēng)說(shuō)，“周末你有空嗎？
可以去市圖書(shū)館，那里有很多參考書(shū)?！?br>
林微微點(diǎn)點(diǎn)頭：“周六上午我可以?！?br>
“那就周六九點(diǎn)，圖書(shū)館門口見(jiàn)。”
夏風(fēng)說(shuō)得很自然，但微微加快的語(yǔ)速暴露了他的緊張。
回到家，林微微在日歷上標(biāo)出周六的約會(huì)——等等，這不是約會(huì)，是學(xué)習(xí)小組。
她對(duì)自己強(qiáng)調(diào)道，卻忍不住哼起了歌。
周五的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)上，林微微遇到了一道棘手的解析幾何題。
正在苦思冥想時(shí)，一張小紙條悄悄滑到她的桌面上。
她驚訝地瞥了一眼旁邊的夏風(fēng)，他正專注地答題，仿佛什么也沒(méi)發(fā)生。
林微微小心地展開(kāi)紙條，上面用熟悉的字跡寫著一行提示：“嘗試旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)系45度?！?br>
她茅塞頓開(kāi)，很快解出了答案。
交卷后，她輕聲對(duì)夏風(fēng)說(shuō)：“謝謝?！?br>
“不客氣?！?br>
夏風(fēng)收拾著文具，語(yǔ)氣平淡，“隊(duì)友之間應(yīng)該的?！?br>
但林微微注意到，他的嘴角揚(yáng)起了一個(gè)幾乎看不見(jiàn)的弧度。
周六早晨，林微微提前十分鐘到達(dá)市圖書(shū)館，卻發(fā)現(xiàn)夏風(fēng)己經(jīng)等在那里，手里拿著兩本書(shū)。
“你總是這么早。”
林微微笑著說(shuō)。
“守時(shí)是美德?！?br>
夏風(fēng)遞給她一本書(shū)，“這是新到的《數(shù)學(xué)競(jìng)賽研究》，我想可能有用?！?br>
他們找了一個(gè)靠窗的位置坐下。
陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在桌面上，溫暖而不刺眼。
一開(kāi)始，兩人只是安靜地各自做題，偶爾交流一下思路。
漸漸地，討論變得熱烈起來(lái)。
“我覺(jué)得這道題可以用數(shù)學(xué)歸納法?！?br>
林微微指著一道組合數(shù)學(xué)題說(shuō)。
夏風(fēng)思考了一會(huì)兒，搖搖頭：“遞推關(guān)系可能更首接。
你看，如果我們?cè)O(shè)an為n個(gè)點(diǎn)時(shí)的方案數(shù)...”他們沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，時(shí)間悄然流逝。
中午時(shí)分，夏風(fēng)突然說(shuō)：“我餓了，要去買點(diǎn)吃的。
你需要什么嗎？”
林微微搖搖頭，從書(shū)包里拿出母親準(zhǔn)備的水果盒：“我?guī)Я诉@個(gè)，要一起吃嗎？”
夏風(fēng)猶豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
兩人分享著水果，暫時(shí)從題海中抽身。
“你為什么這么喜歡數(shù)學(xué)？”
林微微好奇地問(wèn)。
夏風(fēng)沉思片刻，說(shuō)：“數(shù)學(xué)是世界上最誠(chéng)實(shí)的東西。
對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒(méi)有模糊地帶。
而且...”他頓了頓，“在數(shù)字和公式的世界里，一切都可以找到解答，不像生活那么復(fù)雜?！?br>
林微微似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我只是覺(jué)得數(shù)學(xué)很美。
就像一種語(yǔ)言，描述著世界的本質(zhì)。”
“Exactly.”夏風(fēng)眼睛一亮，脫口而出的英文單詞讓他顯得有些不同，“這就是我在你那篇文章里讀到的觀點(diǎn)?！?br>
他們相視而笑，有一種難得的默契在空氣中流淌。
下午分別時(shí)，夏風(fēng)從書(shū)包里拿出一個(gè)新的筆記本：“給你的。
我注意到你的筆記本快用完了?！?br>
林微微接過(guò)筆記本，封面上是深邃的星空?qǐng)D案，內(nèi)頁(yè)紙張質(zhì)地上乘。
最讓她驚訝的是，扉頁(yè)上寫著一行字：“致林微微：愿我們一起探索數(shù)學(xué)之星海。
——夏風(fēng)謝謝?！?br>
她輕聲說(shuō)，感覺(jué)心里有什么東西正在悄然改變，“下周一見(jiàn)。”
回家的公交車上，林微微翻開(kāi)新筆記本，發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)己經(jīng)寫上了一道題目，下面有一行小字：“這是我們今天討論的那類題目的變式，有興趣可以試著解解。
答案在最后一頁(yè)，但建議先自己嘗試。
——夏風(fēng)”林微微忍不住笑了。
這太像夏風(fēng)的作風(fēng)了——看似冷靜克制，實(shí)則體貼入微。
她望向車窗外，秋日的陽(yáng)光為城市鍍上了一層金色。
高中生活的第二周，因?yàn)橐粋€(gè)特別的人的出現(xiàn)，變得如此不同尋常。
而此刻的夏風(fēng)，正站在公交站牌下，目送著林微微乘坐的公交車遠(yuǎn)去，嘴角掛著一個(gè)自己都未曾察覺(jué)的微笑。