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迎來的盛夏

迎來的盛夏

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精彩片段

茗曦嶼的《迎來的盛夏》小說內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選:初夏,這個(gè)美好的季節(jié),宛如大自然的一首清新詩(shī)篇,悄然降臨人間。它既不像盛夏那般酷熱難耐,也不像冬至那般寒冷刺骨,而是恰到好處地溫暖著大地,給萬物帶來了蓬勃的生機(jī)與無限的希望。也好像給初夏希望。初夏坐在明亮的教室里微風(fēng)拂過臉頰帶走夏季中的一絲燥熱,教室中的同學(xué)相互交流著夾雜著陣陣笑意,身邊也有關(guān)心自己的人。突然初夏夢(mèng)中驚醒,發(fā)現(xiàn)這是夢(mèng)。自從自己聽力障礙開始,初夏聽見的聲音就變少了,身邊的人也少了,也...

京海一中,作為京海市首屈一指的高中,其聲譽(yù)和地位在當(dāng)?shù)亟逃缈芍^是無可撼動(dòng)。

這所學(xué)校不僅擁有一流的師資力量和教學(xué)設(shè)施,更以其卓越的教育質(zhì)量和優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)而聞名遐邇。

正因如此,能夠進(jìn)入京海一中就讀的學(xué)生,無一不是經(jīng)過層層篩選、脫穎而出的佼佼者。

他們?cè)趯W(xué)業(yè)上表現(xiàn)出色,成績(jī)優(yōu)異,往往在各種**和競(jìng)賽中都能取得令人矚目的成績(jī)。

然而,與其他學(xué)校不同的是,京海一中對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)的態(tài)度相對(duì)寬松。

盡管學(xué)校明文規(guī)定禁止學(xué)生在課堂上使用手機(jī),但在課余時(shí)間,學(xué)生們可以自由地?cái)y帶和使用手機(jī)。

這一**的實(shí)施,一方面是考慮到現(xiàn)代社會(huì)中手機(jī)己經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分,學(xué)生們也需要通過手機(jī)獲取信息、與家人朋友保持聯(lián)系;另一方面,學(xué)校相信只要學(xué)生們能夠合理安排時(shí)間,不影響正常的上課和學(xué)習(xí)成績(jī),適度地使用手機(jī)并不會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展造成負(fù)面影響。

因此,在京海一中的校園里,經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生們?cè)谡n間休息或放學(xué)后,拿著手機(jī)與同學(xué)交流、查閱資料或者玩一些有益的游戲。

這種相對(duì)自由的氛圍,既給予了學(xué)生們一定的自**,也培養(yǎng)了他們的自律能力和時(shí)間管理能力。

**也是了解了校規(guī)才敢明目張膽的拿出手機(jī)看地圖,對(duì)于她這種輕微路癡的來說這無疑是救她的小命,但是沒來京海一中之前也沒人說學(xué)校這么大啊,她垂頭喪氣的想著要不是那兩個(gè)人,她也不會(huì)跑走走錯(cuò)路,蒼天啊對(duì)她好點(diǎn)吧。

也不知道是不是她的祈禱真的被上天聽到了,奇跡竟然真的發(fā)生了!

就在她幾乎要絕望的時(shí)候,一個(gè)身影出現(xiàn)在了她的視野里。

那是一位中年女性,她的腳步輕盈而優(yōu)雅,每一步都像是踩在云朵上一般。

她的高跟鞋發(fā)出清脆的聲響,仿佛是在為這寂靜的校道路上增添一絲生氣。

**走到**前,溫柔的對(duì)**說“你是不是迷路了?

你要去哪里?

要我?guī)闳幔俊?br>
**聽到這話眼里燃起了希望,回到“真的可以嗎?

你是這里的老師嗎?

可以帶我去找教導(dǎo)主任嗎?”

**聽到這里,心中頓時(shí)恍然大悟,她終于明白了為什么眼前這個(gè)乖巧可愛的女孩會(huì)出現(xiàn)在這里。

毫無疑問,這個(gè)女孩就是今天要轉(zhuǎn)到她班級(jí)里的新學(xué)生!

**嘴角微揚(yáng),露出一抹淡淡的笑容,她的目光落在**身上,眼中閃過一絲了然。

她輕聲說道:“跟我來吧。”

**滿心歡喜,趕忙跟上**的腳步。

一路上,**跟**聊了起來,詢問了她之前的學(xué)校和學(xué)習(xí)情況,**都一一作答。

不一會(huì)兒,她們就來到了教導(dǎo)主任辦公室。

**敲了敲門,得到允許后帶著**走了進(jìn)去。

教導(dǎo)主任看到**,笑著說:“陳老師,這就是新來的學(xué)生吧?!?br>
**點(diǎn)點(diǎn)頭,介紹了一下**的情況。

教導(dǎo)主任簡(jiǎn)單問了**幾個(gè)問題,然后拿出一份資料遞給她,說:“這是你的入學(xué)資料,之后就正式成為我們京海一中的學(xué)生了。

陳老師會(huì)帶你去班級(jí),有什么問題隨時(shí)找老師?!?br>
**接過資料,感激地說:“謝謝主任?!?br>
隨后,**帶著**往教室走去,一路上給她介紹校園里各個(gè)地方的位置。

很快,她們就到了教室門口,京海一中高二一班,**深吸一口氣,帶著**邁進(jìn)了教室的門。

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