安安深吸一口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來。

他知道，抱怨和憤怒解決不了任何問題。

看著系統(tǒng)界面上倒計時開始跳動，他暗暗給自己打氣，無論如何，一定要想出辦法。

哪怕前路荊棘密布，他也絕不退縮。

然而，現(xiàn)實的困境如同一座大山，壓得他有些喘不過氣，他究竟該從哪里突破呢？

放學(xué)后，安安拖著疲憊的身軀回到了那間狹小的出租屋。

屋里燈光昏黃，僅能照亮小小的一方天地。

他將書包隨意扔在那張破舊的桌子上，便開始著手準(zhǔn)備**手工藝品。

桌子上擺放著寥寥無幾的材料，那是他好不容易才湊齊的。

他拿起一塊有些粗糙的布料，試圖將它裁剪成合適的形狀，可布料質(zhì)地并不均勻，剪刀在上面劃過，發(fā)出“咔咔”的聲響，仿佛也在為這艱難的**過程發(fā)出**。

膠水黏糊糊的，沾在手上，讓他感覺十分難受。

而學(xué)習(xí)桌上，堆積如山的書本和習(xí)題冊，那些密密麻麻的文字和復(fù)雜的公式，同樣讓他頭疼不己。

與此同時，在校園的另一端，張揚(yáng)正坐在寬敞明亮的教室里，嘴角掛著一絲得意的笑，在校園論壇上大肆宣揚(yáng)安安接下了不可能完成的任務(wù)。

他一邊敲著鍵盤，一邊自言自語：“就憑那個孤兒，還想完成這種任務(wù)，簡首是癡人說夢?！?br>
很快，帖子下面就跟了許多回復(fù)，同學(xué)們紛紛留言嘲笑安安。

“哈哈，安安這次肯定要出丑了?！?br>
“他能完成任務(wù)，我名字倒著寫。”

各種嘲諷的話語不斷涌現(xiàn)，引來更多同學(xué)的圍觀。

安安不為外界的嘲笑所動，白天，只要一有課余時間，他就穿梭在校園的角落，尋找**手工藝品可能用到的材料。

校園的花園里，他小心地?fù)炱鸬袈涞臉渲?，想象著可以把它們加工成精美的擺件；垃圾桶旁，他也會仔細(xì)翻找，看看有沒有能用得上的廢棄物品。

晚上，當(dāng)整個城市漸漸安靜下來，大多數(shù)同學(xué)都己進(jìn)入夢鄉(xiāng)，安安卻還坐在那張小書桌前，臺燈散發(fā)著微弱的光，陪伴著他熬夜學(xué)習(xí)。

然而，手工藝品的**進(jìn)度實在緩慢。

他精心**的一個布偶，眼睛縫得歪歪扭扭，怎么看都顯得有些怪異。

他嘗試著修改，可越改越糟糕。

學(xué)習(xí)上的難題更是像一道道難以跨越的溝壑，那些數(shù)學(xué)題，他絞盡腦汁，卻始終找不到解題的思路；英語單詞，背了就忘，仿佛故意和他作對。

在一次課間，安安好不容易收集到一些新的材料，小心翼翼地捧在手中，正準(zhǔn)備**室繼續(xù)**。

這時，張揚(yáng)帶著幾個跟班大搖大擺地走了過來。

“喲，這不是我們的大忙人安安嘛，還在收集這些破玩意兒呢。”

張揚(yáng)陰陽怪氣地說道。

還沒等安安反應(yīng)過來，張揚(yáng)猛地伸出手，撞掉了安安手中的材料，材料散落一地。

緊接著，他又上前一步，一腳踩在了安安**的半成品上，布料被踩得變了形，原本就不太完美的手工藝品變得更加不堪。

“你……”安安氣得握緊了拳頭，雙眼怒視著張揚(yáng)。

“我怎么了？

就你還想完成任務(wù)，別做夢了?！?br>
張揚(yáng)挑釁地看著安安，臉上滿是得意。

周圍的同學(xué)圍了過來，有的小聲議論，有的則跟著哄笑。

安安看著一地狼藉，心中滿是焦慮。

時間己經(jīng)過去了好幾天，任務(wù)完成的進(jìn)度卻幾乎為零，現(xiàn)在材料又被毀了，而距離系統(tǒng)規(guī)定的時間己經(jīng)不多了。

但他深知不能放棄，可接下來他要怎樣才能在剩余不多的時間里完成任務(wù)呢？

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