格物院的門是新漆的朱紅色，門楣上掛著塊木匾，“格物院”三個字是陳默親手寫的，用毛筆寫簡體字總顯得別扭，筆畫歪歪扭扭，倒有幾分稚拙的生氣。

院里原有三間舊屋，一間堆著雜物，一間被陳默改造成“實驗室”，靠墻擺著他親手做的木架子，上面放著些奇奇怪怪的東西：用竹筒和棉線做的傳聲筒，用陶土燒制的連通器，還有十幾個大小不一的銅球——是他軟磨硬泡讓隔壁張鐵匠打的，說是要做“自由落體實驗”。

頭天招生，王老板帶著王小虎第一個到。

小虎背著個布包，里面裝著幾塊撿來的光滑石子，見了陳默就脆生生喊：“陳先生！

我爹讓我來學‘巧思’！”

隨后又來幾個孩子，大的十二三歲，小的才七八歲，多是西市商戶的子弟。

有個叫阿竹的女孩，梳著雙丫髻，手里攥著根麥芽糖，怯生生躲在娘身后——她娘是染坊的寡婦，聽說格物院不收束脩，特地來求個機會。

陳默站在院里的老槐樹下，看著這七個高矮不齊的孩子，忽然想起自己第一次上講臺的模樣。

他清了清嗓子，沒像私塾先生那樣先教《論語》，反而彎腰撿起塊石子：“今天我們不講書，先來玩?zhèn)€游戲。”

他讓孩子們排成一隊，每人拿塊石子：“都瞄準那棵老槐樹，用同樣的力氣扔，看誰扔得遠。”

孩子們頓時興奮起來，石子嗖嗖飛向樹干，大多落在幾步遠的地方。

只有王小虎力氣大，扔出了丈余遠。

“為什么小虎扔得遠？”

陳默問道。

“因為他勁兒大！”

有個胖小子喊道。

“不全對?！?br>
陳默搖搖頭，撿起小虎的石子和另一個小石子，“你們看，這兩塊石頭輕重不一樣。

同樣的力氣，扔輕的東西會更快，也更遠——這就是‘力與加速度’的道理，以后你們會懂。”

他怕孩子們聽不懂，又補充：“就像拉車，同樣的力氣，拉空車比拉滿車跑得快，是一個意思?！?br>
孩子們似懂非懂地點頭，阿竹突然舉起手：“先生，那要是力氣一樣，東西也一樣呢？”

“問得好！”

陳默眼睛一亮，“那就要看扔的角度了?！?br>
他撿起塊石子，演示道，“平著扔，飛不遠；太使勁往上扔，會掉在腳邊；稍微往上抬一點，像這樣——”他手腕一揚，石子劃過一道弧線，落在更遠的地方，“這才是最遠的?！?br>
阿竹眨著眼睛，把這話刻在了心里。

下午，陳默帶孩子們做“水的實驗”。

他用陶制連通器裝滿水，兩邊的水位一模一樣，孩子們嘖嘖稱奇。

“這叫連通器，”陳默解釋，“不管管子怎么歪，里面的水總能平。

就像你們家院子里的排水溝，為什么水能流到街上？

因為溝是斜的，水會往低處走，這是‘重力’在幫忙?！?br>
他又拿出兩個粗細不同的竹筒，底部鉆了小孔，裝滿水后，粗竹筒的水漏得更快。

“這是因為粗管子里的**，壓力大。

就像深水井里的水，比淺井的水更容易抽上來，因為壓力推著它往上走?！?br>
王小虎突然指著墻角的漏刻：“先生，那漏刻是不是也能用這個道理？”

陳默笑著點頭：“正是。

所以我們給漏刻加了補給壺，讓水位不變，水流就均勻了。”

傍晚放學時，孩子們的眼睛都亮閃閃的。

阿竹說要回家試試，用兩個碗做連通器；王小虎則惦記著明天的“銅球?qū)嶒灐?，說要看看“為什么重的球和輕的球會一起落地”。

陳默站在門口，看著他們跑遠的背影，心里暖烘烘的。

他從懷里摸出那半截粉筆，在門柱上畫了個小小的自由落體示意圖。

夕陽把粉筆痕染成金色，像撒了層碎光。

這時，一個身著青色官袍的年輕人站在院外，手里拿著本《九章算術(shù)》，正是前幾日請他改進漏刻的工部主事，姓裴名谞，是個二十出頭的白面書生。

“陳先生，”裴谞拱手道，“方才在墻外聽您講學，用的法子倒是新奇。

只是……這些‘力’與‘水’的道理，古籍中似乎從未記載。”

“古籍里沒有，不代表不存在?！?br>
陳默請他進來，“就像天上的星星，古人以為是神靈，可它們的運行自有規(guī)律。

我不過是把這些規(guī)律找出來，講給孩子們聽?！?br>
裴谞翻看桌上的實驗記錄，上面畫滿了各種圖形和符號，有杠桿，有滑輪，還有些他看不懂的公式。

“先生這些學問，可否也教給我？”

陳默愣了一下，隨即笑道：“求學問不分老少，裴主事若有興趣，隨時可來?！?br>
裴谞眼睛一亮，深深作揖：“那學生就多謝先生了?！?br>
晚風穿過格物院，吹動檐角的銅鈴，叮當作響。

陳默看著裴谞離去的背影，又看了看門柱上的粉筆痕，忽然覺得，這盛唐的風里，除了酒香和花香，似乎又多了點別的味道。

那是知識在萌芽的味道。