第2章 否極泰來(lái)
校園重生：特工神醫(yī)的超凡逆襲
林萱再次醒來(lái)時(shí)，天色己晚，教室里的人都**了，肚子餓得咕咕叫。
“看來(lái)重生的時(shí)間就是出車(chē)禍的時(shí)候，這學(xué)?？礃幼右膊皇莻€(gè)省心的地方，得盡快改變現(xiàn)狀，不然以后日子恐怕不好過(guò)?！?br>
林萱一邊坐起來(lái)，一邊整理著腦海中的記憶，還有那神秘出現(xiàn)的妙手訣。
從原主記憶得知，她今年高二，馬上就升高三了。
原主父母常年***工作，對(duì)她疏于關(guān)心，她性格內(nèi)向，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。
因?yàn)樾r(shí)候她很喜歡幫助別人，總是笑盈盈的，所以父母給她取名叫萱，希望她永遠(yuǎn)快樂(lè)。
她在學(xué)校一首是被忽視和欺負(fù)的對(duì)象，尤其是上次**被隔壁班學(xué)霸陷害后，情況變得更糟。
而班主任蘇然，雖然關(guān)心學(xué)生，但學(xué)校事務(wù)繁忙，也沒(méi)能及時(shí)察覺(jué)到她的困境。
“這處境，簡(jiǎn)首就是掉進(jìn)了泥坑啊?！?br>
林萱看著自己瘦弱的身體，因?yàn)殚L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，顯得十分虛弱，忍不住暗自抱怨。
這兩年來(lái)，原主遭受同學(xué)們的嘲笑、排擠，甚至被故意孤立，導(dǎo)致她的成績(jī)一落千丈，從原本中等的水平變成了班里的墊底。
突然，教室外傳來(lái)一陣輕微的腳步聲，林萱立刻警覺(jué)起來(lái)，望向門(mén)口那個(gè)鬼鬼祟祟的身影。
“林萱，你醒了嗎？
我給你帶了吃的?！?br>
一個(gè)熟悉的女生聲音從昏暗的走廊傳來(lái)。
林萱馬上聽(tīng)出這是她剛醒來(lái)時(shí)跑去告訴班主任的那個(gè)女生，好像叫曉妍。
“嗯，醒了?！?br>
林萱心里的緊張稍微緩解了一些，畢竟原主這身體太虛弱，經(jīng)不起折騰。
“我給你留了個(gè)面包，還新鮮著呢，快吃吧。”
曉妍走進(jìn)教室，在黑暗中摸索著把面包遞給林萱。
曉妍在班里沒(méi)什么朋友，和原主同病相憐，所以平時(shí)對(duì)林萱多了些照顧。
林萱此時(shí)餓得不行，接過(guò)面包就狼吞虎咽地吃起來(lái)，她可不想成為史上第一個(gè)**的重生者。
“別著急，慢慢吃，喝點(diǎn)水，別噎著?！?br>
曉妍適時(shí)地遞過(guò)來(lái)一瓶水。
曉妍看著林萱吃完，便默默地離開(kāi)了，只是臨走時(shí)輕輕嘆了口氣，沒(méi)有多說(shuō)什么。
然而，林萱沒(méi)想到，第二天一早，就聽(tīng)說(shuō)曉妍生病請(qǐng)假了。
“你們這次是不是太過(guò)分了？
把人弄病了，要是被老師知道，你們就慘了?！?br>
一個(gè)同學(xué)小聲地和幾個(gè)平時(shí)欺負(fù)林萱的人說(shuō)著。
林萱裝作沒(méi)睡醒，繼續(xù)趴在桌上，豎起耳朵聽(tīng)他們的八卦。
“誰(shuí)讓她多管閑事，居然給那個(gè)學(xué)渣送吃的，沒(méi)整得她更慘就算便宜她了?！?br>
一個(gè)平時(shí)很?chē)虖埖呐鷿M(mǎn)不在乎地說(shuō)，林萱聽(tīng)出這是班里的小霸王李?lèi)偂?br>
“哎呀，李?lèi)?，你別擔(dān)心啦，咱們有人撐腰，就算出了事也有人扛著。”
另一個(gè)跟班在一旁附和。
“哼，差點(diǎn)忘了你們和教導(dǎo)主任的兒子關(guān)系好，在這學(xué)校，除了校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任不就最大嘛?！?br>
之前說(shuō)話(huà)的同學(xué)語(yǔ)氣也輕松起來(lái)，他可不想因?yàn)檫@事被牽連。
“但是我看曉妍病得不輕，估計(jì)得休息好幾天呢?！?br>
一個(gè)平時(shí)就愛(ài)幸災(zāi)樂(lè)禍的男生說(shuō)道。
“病了就病了唄，說(shuō)不定她還能在家好好享受幾天呢，咱們這也算是‘幫’了她?！?br>
另一個(gè)女生不以為然地撇嘴。
這個(gè)女生的表哥是教導(dǎo)主任，她的話(huà)讓其他人都跟著笑了起來(lái)，紛紛點(diǎn)頭贊同。
趴在桌上的林萱心里又氣又無(wú)奈，她現(xiàn)在只能努力感受體內(nèi)的狀況，嘗試弄明白妙手訣的修煉方法。
只有讓自己強(qiáng)大起來(lái)，才能改變?cè)趯W(xué)校的處境。
妙手訣是一本能修煉特殊能力的秘籍，一共分為十層，每一層又有五個(gè)階段。
要修煉妙手訣，首先得開(kāi)啟身體的特殊穴位。
就在她準(zhǔn)備試著運(yùn)行功法的時(shí)候，右手手腕處的藍(lán)色蝴蝶胎記開(kāi)始發(fā)熱。
林萱連忙挽起袖子，看著和上一世一模一樣的蝴蝶圖案，心里充滿(mǎn)了疑惑。
為什么這具身體會(huì)有和自己一樣的胎記？
唯一不同的是，上一世是粉色，這一世卻是藍(lán)色，這個(gè)胎記有什么作用呢？
林萱輕輕**著圖案，突然一陣頭暈?zāi)垦?，她發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。
林萱驚恐地環(huán)顧西周，盡管她經(jīng)歷過(guò)生死，但面對(duì)未知還是本能地感到敬畏。
眼前是一片美麗的花園，五彩斑斕的花朵競(jìng)相開(kāi)放，還有一條清澈的小溪潺潺流過(guò)，宛如夢(mèng)幻中的仙境。
林萱忍不住掐了自己一把。
“嘶，這又到哪了？
還能不能回學(xué)校啊？”
林萱剛這么想，眼前的場(chǎng)景瞬間變回了教室。
這時(shí)她明白，自己體內(nèi)肯定覺(jué)醒了類(lèi)似小說(shuō)里的神奇空間。
林萱再次想著進(jìn)入，場(chǎng)景一下子就變成了花園。
她壓制住內(nèi)心的激動(dòng)，朝著花園深處的一座小房子走去。
這座小房子很顯眼，門(mén)敞開(kāi)著，能看到里面擺放著一些書(shū)架和實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
走進(jìn)房子，林萱發(fā)現(xiàn)里面空間挺大，除了書(shū)架和實(shí)驗(yàn)臺(tái)，還有一張舒適的躺椅，旁邊有個(gè)小隔間，像是個(gè)儲(chǔ)物室。
林萱毫不猶豫地走進(jìn)去。
隔間里的布置很簡(jiǎn)潔，一張小床邊有個(gè)精致的柜子，旁邊的桌子上堆滿(mǎn)了各種書(shū)籍，最醒目的位置放著一本看起來(lái)很古老的薄冊(cè)子和一個(gè)小盒子。
林萱剛準(zhǔn)備翻開(kāi)冊(cè)子看看，沒(méi)想到手剛碰到，冊(cè)子就化作一道藍(lán)光，首接沖進(jìn)她的額頭，速度太快，林萱根本來(lái)不及反應(yīng)，緊接著一陣劇痛襲來(lái)，疼得她差點(diǎn)站不穩(wěn)。
不過(guò)疼痛只持續(xù)了一瞬間，就像潮水一樣迅速退去，仿佛剛才的疼痛只是幻覺(jué)。
而林萱的腦海里多了關(guān)于蝴蝶空間的信息。
蝴蝶空間和妙手訣相輔相成，一旦開(kāi)始修煉，體內(nèi)產(chǎn)生特殊能力后就不能再隨意進(jìn)入。
因?yàn)楝F(xiàn)在蝴蝶空間處于初級(jí)狀態(tài)，只要帶著特殊能力進(jìn)去，就會(huì)被空間吸收能量，然后被趕出來(lái)。
開(kāi)啟特殊穴位的前提是要進(jìn)行一次身體改造。
“這什么空間啊，得修煉出足夠的特殊能力才能再進(jìn)去?！?br>
林萱忍不住嘟囔，但心里還是很感激這個(gè)有些“小氣”的**，有總比沒(méi)有強(qiáng)。
順著她的目光看去，冊(cè)子旁邊的小盒子里裝著一顆改造丹。
以她對(duì)這個(gè)世界的了解，之前從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)能修煉特殊能力，大家都只是努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
林萱覺(jué)得自己真是否極泰來(lái)。
她沒(méi)有馬上行動(dòng)，她不知道這個(gè)改造過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間，必須要找個(gè)沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)才能開(kāi)始。
她回到教室，看了眼墻上的時(shí)鐘，然后再次進(jìn)入空間，等了大概十分鐘左右才出來(lái)。
“時(shí)鐘居然沒(méi)走？
沒(méi)想到這個(gè)空間的時(shí)間是靜止的?！?br>
林萱驚喜地自言自語(yǔ)，這樣一來(lái)，在開(kāi)啟穴位之前，她有足夠的時(shí)間可以自由安排。
“看來(lái)重生的時(shí)間就是出車(chē)禍的時(shí)候，這學(xué)?？礃幼右膊皇莻€(gè)省心的地方，得盡快改變現(xiàn)狀，不然以后日子恐怕不好過(guò)?！?br>
林萱一邊坐起來(lái)，一邊整理著腦海中的記憶，還有那神秘出現(xiàn)的妙手訣。
從原主記憶得知，她今年高二，馬上就升高三了。
原主父母常年***工作，對(duì)她疏于關(guān)心，她性格內(nèi)向，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。
因?yàn)樾r(shí)候她很喜歡幫助別人，總是笑盈盈的，所以父母給她取名叫萱，希望她永遠(yuǎn)快樂(lè)。
她在學(xué)校一首是被忽視和欺負(fù)的對(duì)象，尤其是上次**被隔壁班學(xué)霸陷害后，情況變得更糟。
而班主任蘇然，雖然關(guān)心學(xué)生，但學(xué)校事務(wù)繁忙，也沒(méi)能及時(shí)察覺(jué)到她的困境。
“這處境，簡(jiǎn)首就是掉進(jìn)了泥坑啊?！?br>
林萱看著自己瘦弱的身體，因?yàn)殚L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，顯得十分虛弱，忍不住暗自抱怨。
這兩年來(lái)，原主遭受同學(xué)們的嘲笑、排擠，甚至被故意孤立，導(dǎo)致她的成績(jī)一落千丈，從原本中等的水平變成了班里的墊底。
突然，教室外傳來(lái)一陣輕微的腳步聲，林萱立刻警覺(jué)起來(lái)，望向門(mén)口那個(gè)鬼鬼祟祟的身影。
“林萱，你醒了嗎？
我給你帶了吃的?！?br>
一個(gè)熟悉的女生聲音從昏暗的走廊傳來(lái)。
林萱馬上聽(tīng)出這是她剛醒來(lái)時(shí)跑去告訴班主任的那個(gè)女生，好像叫曉妍。
“嗯，醒了?！?br>
林萱心里的緊張稍微緩解了一些，畢竟原主這身體太虛弱，經(jīng)不起折騰。
“我給你留了個(gè)面包，還新鮮著呢，快吃吧。”
曉妍走進(jìn)教室，在黑暗中摸索著把面包遞給林萱。
曉妍在班里沒(méi)什么朋友，和原主同病相憐，所以平時(shí)對(duì)林萱多了些照顧。
林萱此時(shí)餓得不行，接過(guò)面包就狼吞虎咽地吃起來(lái)，她可不想成為史上第一個(gè)**的重生者。
“別著急，慢慢吃，喝點(diǎn)水，別噎著?！?br>
曉妍適時(shí)地遞過(guò)來(lái)一瓶水。
曉妍看著林萱吃完，便默默地離開(kāi)了，只是臨走時(shí)輕輕嘆了口氣，沒(méi)有多說(shuō)什么。
然而，林萱沒(méi)想到，第二天一早，就聽(tīng)說(shuō)曉妍生病請(qǐng)假了。
“你們這次是不是太過(guò)分了？
把人弄病了，要是被老師知道，你們就慘了?！?br>
一個(gè)同學(xué)小聲地和幾個(gè)平時(shí)欺負(fù)林萱的人說(shuō)著。
林萱裝作沒(méi)睡醒，繼續(xù)趴在桌上，豎起耳朵聽(tīng)他們的八卦。
“誰(shuí)讓她多管閑事，居然給那個(gè)學(xué)渣送吃的，沒(méi)整得她更慘就算便宜她了?！?br>
一個(gè)平時(shí)很?chē)虖埖呐鷿M(mǎn)不在乎地說(shuō)，林萱聽(tīng)出這是班里的小霸王李?lèi)偂?br>
“哎呀，李?lèi)?，你別擔(dān)心啦，咱們有人撐腰，就算出了事也有人扛著。”
另一個(gè)跟班在一旁附和。
“哼，差點(diǎn)忘了你們和教導(dǎo)主任的兒子關(guān)系好，在這學(xué)校，除了校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任不就最大嘛?！?br>
之前說(shuō)話(huà)的同學(xué)語(yǔ)氣也輕松起來(lái)，他可不想因?yàn)檫@事被牽連。
“但是我看曉妍病得不輕，估計(jì)得休息好幾天呢?！?br>
一個(gè)平時(shí)就愛(ài)幸災(zāi)樂(lè)禍的男生說(shuō)道。
“病了就病了唄，說(shuō)不定她還能在家好好享受幾天呢，咱們這也算是‘幫’了她?！?br>
另一個(gè)女生不以為然地撇嘴。
這個(gè)女生的表哥是教導(dǎo)主任，她的話(huà)讓其他人都跟著笑了起來(lái)，紛紛點(diǎn)頭贊同。
趴在桌上的林萱心里又氣又無(wú)奈，她現(xiàn)在只能努力感受體內(nèi)的狀況，嘗試弄明白妙手訣的修煉方法。
只有讓自己強(qiáng)大起來(lái)，才能改變?cè)趯W(xué)校的處境。
妙手訣是一本能修煉特殊能力的秘籍，一共分為十層，每一層又有五個(gè)階段。
要修煉妙手訣，首先得開(kāi)啟身體的特殊穴位。
就在她準(zhǔn)備試著運(yùn)行功法的時(shí)候，右手手腕處的藍(lán)色蝴蝶胎記開(kāi)始發(fā)熱。
林萱連忙挽起袖子，看著和上一世一模一樣的蝴蝶圖案，心里充滿(mǎn)了疑惑。
為什么這具身體會(huì)有和自己一樣的胎記？
唯一不同的是，上一世是粉色，這一世卻是藍(lán)色，這個(gè)胎記有什么作用呢？
林萱輕輕**著圖案，突然一陣頭暈?zāi)垦?，她發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。
林萱驚恐地環(huán)顧西周，盡管她經(jīng)歷過(guò)生死，但面對(duì)未知還是本能地感到敬畏。
眼前是一片美麗的花園，五彩斑斕的花朵競(jìng)相開(kāi)放，還有一條清澈的小溪潺潺流過(guò)，宛如夢(mèng)幻中的仙境。
林萱忍不住掐了自己一把。
“嘶，這又到哪了？
還能不能回學(xué)校啊？”
林萱剛這么想，眼前的場(chǎng)景瞬間變回了教室。
這時(shí)她明白，自己體內(nèi)肯定覺(jué)醒了類(lèi)似小說(shuō)里的神奇空間。
林萱再次想著進(jìn)入，場(chǎng)景一下子就變成了花園。
她壓制住內(nèi)心的激動(dòng)，朝著花園深處的一座小房子走去。
這座小房子很顯眼，門(mén)敞開(kāi)著，能看到里面擺放著一些書(shū)架和實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
走進(jìn)房子，林萱發(fā)現(xiàn)里面空間挺大，除了書(shū)架和實(shí)驗(yàn)臺(tái)，還有一張舒適的躺椅，旁邊有個(gè)小隔間，像是個(gè)儲(chǔ)物室。
林萱毫不猶豫地走進(jìn)去。
隔間里的布置很簡(jiǎn)潔，一張小床邊有個(gè)精致的柜子，旁邊的桌子上堆滿(mǎn)了各種書(shū)籍，最醒目的位置放著一本看起來(lái)很古老的薄冊(cè)子和一個(gè)小盒子。
林萱剛準(zhǔn)備翻開(kāi)冊(cè)子看看，沒(méi)想到手剛碰到，冊(cè)子就化作一道藍(lán)光，首接沖進(jìn)她的額頭，速度太快，林萱根本來(lái)不及反應(yīng)，緊接著一陣劇痛襲來(lái)，疼得她差點(diǎn)站不穩(wěn)。
不過(guò)疼痛只持續(xù)了一瞬間，就像潮水一樣迅速退去，仿佛剛才的疼痛只是幻覺(jué)。
而林萱的腦海里多了關(guān)于蝴蝶空間的信息。
蝴蝶空間和妙手訣相輔相成，一旦開(kāi)始修煉，體內(nèi)產(chǎn)生特殊能力后就不能再隨意進(jìn)入。
因?yàn)楝F(xiàn)在蝴蝶空間處于初級(jí)狀態(tài)，只要帶著特殊能力進(jìn)去，就會(huì)被空間吸收能量，然后被趕出來(lái)。
開(kāi)啟特殊穴位的前提是要進(jìn)行一次身體改造。
“這什么空間啊，得修煉出足夠的特殊能力才能再進(jìn)去?！?br>
林萱忍不住嘟囔，但心里還是很感激這個(gè)有些“小氣”的**，有總比沒(méi)有強(qiáng)。
順著她的目光看去，冊(cè)子旁邊的小盒子里裝著一顆改造丹。
以她對(duì)這個(gè)世界的了解，之前從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)能修煉特殊能力，大家都只是努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
林萱覺(jué)得自己真是否極泰來(lái)。
她沒(méi)有馬上行動(dòng)，她不知道這個(gè)改造過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間，必須要找個(gè)沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)才能開(kāi)始。
她回到教室，看了眼墻上的時(shí)鐘，然后再次進(jìn)入空間，等了大概十分鐘左右才出來(lái)。
“時(shí)鐘居然沒(méi)走？
沒(méi)想到這個(gè)空間的時(shí)間是靜止的?！?br>
林萱驚喜地自言自語(yǔ)，這樣一來(lái)，在開(kāi)啟穴位之前，她有足夠的時(shí)間可以自由安排。