作。屈膝，抬手，投籃。
球在空中劃出一道弧線——
“唰！”
空心入網(wǎng)！
60:43。
“好球！”**跑過來跟陳飛擊掌。
陳飛心中一動。剛才那一球，手感不錯。
系統(tǒng)提示：“得分+2。當前任務(wù)進度：2/5?！?br>還差3分。
實驗中學(xué)進攻。劉峰再次單打陳飛。這一次，陳飛全神貫注，預(yù)判劉峰的突破方向。
劉峰向左虛晃，陳飛沒動。劉峰變向向右，陳飛及時橫移，擋住了突破路線。
劉峰被迫急停跳投。陳飛奮力起跳干擾——
球偏了！
籃板被一中中鋒搶到，傳給周明。周明快速推進，前場三打二。
陳飛從右側(cè)跟進。周明吸引防守后分球，陳飛接球，面前空無一人。
上籃？
不，他要投籃！
陳飛在三分線外急停，起跳，出手。
動作還有些僵硬，但節(jié)奏對了。
球再次空心入網(wǎng)！
三分！
60:46。
觀眾席沸騰了。這個替補，連得5分？
“任務(wù)完成！獲得10屬性點?！?br>陳飛心中狂喜。他立刻分配屬性點：投籃+5，運球+3，防守+2。
“屬性更新：”
“投籃：53/100”
“運球：53/100”
“防守：47/100”
變化不大，但陳飛能感覺到——手感更柔和了，運球更穩(wěn)了，防守意識也清晰了一些。
比賽繼續(xù)。
實驗中學(xué)叫了暫停。劉峰臉色難看，他沒想到會被一個替補連續(xù)得分。
暫?；貋?，實驗中學(xué)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，劉峰不再單打，而是通過配合得分。
但一中的士氣已經(jīng)起來了。
**找回手感，連**中兩記中投。周明也突破得手。
分差縮小到10分。
時間還剩3分鐘。
實驗中學(xué)進攻，劉峰在底線接球，背打陳飛。他比陳飛高，比陳飛壯，這種單打本該是碾壓。
但陳飛頂住了。
他扎穩(wěn)馬步，用身體抵住劉峰。劉峰撞了兩下，沒撞動，有些驚訝。
什么時候這小子力量變強了？
劉峰轉(zhuǎn)身后仰跳投。陳飛全力起跳，手指幾乎碰到球——
“砰！”
球砸在籃筐上彈起。
籃板！
陳飛落地后立刻沖向籃下，搶在對方中鋒之前抓到籃板。
快攻！
他運球狂奔，劉峰在后面緊追。前場一打一。
陳飛沖進三分線，急停，跳投。
劉峰飛身封蓋，但慢了一步。
“唰！”
再中！
60:52，分差只剩8分！
時間還剩1分30秒。
實驗中學(xué)慌了。他們沒想到，一個替補居然能掀起這么大的風浪。
接下來的進攻，劉峰強行出手，被陳飛干擾，再次打鐵。
一中反擊，**上籃得分。
60:54。
實驗中學(xué)叫了最后一個暫停。
陳飛走下場地，隊友們圍上來，拍他的肩，揉他的頭。
“陳飛，你太牛了！”
“剛才那三分，帥爆了！”
陳飛笑著，心中卻想著系統(tǒng)。
“新任務(wù)發(fā)布：幫助球隊逆轉(zhuǎn)獲勝?！?br>“任務(wù)獎勵：30屬性點，技能‘精準投籃’?！?br>逆轉(zhuǎn)獲勝？還差6分，時間只剩1分鐘。
可能嗎？
可能！
陳飛握緊拳頭。
他要贏，要屬性點，要技能！
暫停結(jié)束，比賽繼續(xù)。
實驗中學(xué)發(fā)球，他們開始拖延時間。但一中全場緊逼，迫使對方失誤。
球出界，一中球權(quán)。
時間還剩45秒。
周明發(fā)球，傳給**。**被包夾，分球給陳飛。
陳飛在三分線外接球。劉峰撲上來，但陳飛沒投，而是假動作晃開，突破！
他沖進內(nèi)線，對方中鋒補防。陳飛起跳，在空中換手，拉桿——
球打板入