第2章
隱瞞廳長(zhǎng)身份去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，勢(shì)利眼老師悔斷腸
同學(xué)舉報(bào)偷看閑書(shū)。徐子銘爸爸，你們家長(zhǎng)在家到底管不管孩子？工作再忙，總不能把孩子徹底扔給學(xué)校吧？”
我張了張嘴：“劉老師，對(duì)不起，是我疏忽了，回去一定——”
“你打算怎么管？”
她直接截?cái)嗔宋业脑挕?br>“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你自己什么樣，孩子就什么樣?！?br>她環(huán)視了一圈教室，像是在把我往展臺(tái)上推。
“我們班大多數(shù)家長(zhǎng)，不是企業(yè)高管就是機(jī)關(guān)骨干，最起碼也是自己創(chuàng)業(yè)的老板，孩子從小看著父母的樣子長(zhǎng)大，自然知道什么叫上進(jìn)?？捎行┘彝ツ兀俊?br>她的視線釘在我身上。
“家長(zhǎng)自己沒(méi)什么追求，穿著打扮……怎么說(shuō)呢，樸素得過(guò)了頭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不上心，還指望孩子突然開(kāi)竅出人頭地？”
“這種家庭出來(lái)的孩子，能有什么大出息？”
這句話，她幾乎是一個(gè)字一個(gè)字甩出來(lái)的。
教室里沒(méi)人說(shuō)話。
所有目光全堆在我身上，有同情的，有鄙夷的，更多的是事不關(guān)己的冷淡。
我的襯衫已經(jīng)被冷汗洇透了一片，耳朵里嗡嗡地響。
但我什么也沒(méi)說(shuō)。
低下頭，盯著自己那截洗白的袖口，一聲不吭。
家長(zhǎng)會(huì)剩下的時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鈍刀割肉式的煎熬。
劉芳雖然不再直接點(diǎn)我的名字，但每次提到“家庭***長(zhǎng)表率”這些詞，就沖我這個(gè)方向掃一眼。
其他家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了這套暗號(hào)，時(shí)不時(shí)回頭瞟我一下，目光里的意思很明確——這人就是反面教材。
我坐在那把硬椅子上，后背繃得像一張弓。
好不容易熬到家長(zhǎng)會(huì)散場(chǎng)，其他家長(zhǎng)一窩蜂圍上講臺(tái)，跟劉芳套近乎的套近乎，遞名片的遞名片。
我從最后一排站起來(lái)，想從后門(mén)走。
“徐子銘爸爸，你等一下。”
劉芳的聲音從人堆里穿出來(lái)，不大，但足夠教室里每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)。
我停住腳步。
家長(zhǎng)們自動(dòng)讓開(kāi)一條道，視線又聚攏過(guò)來(lái)。
劉芳拿著一摞材料走向我，把成績(jī)單遞了過(guò)來(lái)。
她只捏著紙的最邊緣，指尖和紙面之間像隔著什么臟東西。
“你這就要走？孩子成績(jī)差成這樣，你就不想問(wèn)問(wèn)具體情況？還是說(shuō)你根本不在乎？”
我接過(guò)成績(jī)單：“劉老師，我當(dāng)然想了解，只是看您一直忙著，不好意思——”
“我忙不忙不是重點(diǎn)?！?br>她翻開(kāi)語(yǔ)文試卷，指著作文那一頁(yè)。
“你看這篇《我的爸爸》，整篇寫(xiě)得含含糊糊，問(wèn)**爸是做什么的，只寫(xiě)了在單位上班五個(gè)字。連老師都看不出他對(duì)自己的父親有什么了解，更談不上敬佩。一個(gè)父親如果在家庭里連最基本的榜樣作用都樹(shù)立不起來(lái)，孩子能寫(xiě)出什么好作文？”
旁邊一個(gè)提愛(ài)馬仕包的女家長(zhǎng)沒(méi)忍住，笑了一聲。
那一聲笑，比劉芳說(shuō)的任何一句話都扎人。
其實(shí)是我不讓兒子對(duì)外說(shuō)我的具體工作。
我怕暴露身份會(huì)給他帶來(lái)不必要的壓力，或者招來(lái)一些虛情假意的討好。
沒(méi)想到這份用心，如今成了劉芳攻擊我的**。
“還有——”
劉芳推了推眼鏡，語(yǔ)速不快，但每個(gè)字都帶刺。
“我聽(tīng)徐子銘說(shuō)，你每天騎自行車(chē)上下班？”
我沒(méi)說(shuō)話。
“不是我說(shuō)你，現(xiàn)在都什么年代了，讓同學(xué)看見(jiàn)**爸騎輛破自行車(chē)來(lái)接他，孩子的面子往哪里擱？自卑感從哪里來(lái)的，你真不清楚？”
騎自行車(chē)，在她看來(lái)是丟臉的事。
我看了一眼她手腕上那塊表，又看了一眼她臉上毫不掩飾的優(yōu)越。
荒唐，又刺骨。
“劉老師，我覺(jué)得交通工具代表不了什么。勤儉節(jié)約也是一種教育?！?br>“勤儉節(jié)約？”
她的音量拔高了一截。
“徐子銘爸爸，你別偷換概念。我們鼓勵(lì)的是積極進(jìn)取、努力創(chuàng)造更好的生活，不是安于現(xiàn)狀的勤儉節(jié)約。你自己不上進(jìn)，還想讓孩子也跟著你節(jié)約一輩子？”
她朝窗外一指。
“你看看停車(chē)場(chǎng)那些車(chē)，再看看你給孩子的是什么。孩子在學(xué)校抬不起頭，根子在哪里，你自己心里沒(méi)數(shù)嗎？”
每一個(gè)字都像燒紅的鐵釘，一根一根釘進(jìn)來(lái)。
我并不是沒(méi)有能力給徐子銘更好的物質(zhì)條件。
姜婉晴的收入不低，我的工資加上各項(xiàng)待遇，在這座城市絕對(duì)排得上
我張了張嘴：“劉老師，對(duì)不起，是我疏忽了，回去一定——”
“你打算怎么管？”
她直接截?cái)嗔宋业脑挕?br>“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你自己什么樣，孩子就什么樣?！?br>她環(huán)視了一圈教室，像是在把我往展臺(tái)上推。
“我們班大多數(shù)家長(zhǎng)，不是企業(yè)高管就是機(jī)關(guān)骨干，最起碼也是自己創(chuàng)業(yè)的老板，孩子從小看著父母的樣子長(zhǎng)大，自然知道什么叫上進(jìn)?？捎行┘彝ツ兀俊?br>她的視線釘在我身上。
“家長(zhǎng)自己沒(méi)什么追求，穿著打扮……怎么說(shuō)呢，樸素得過(guò)了頭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不上心，還指望孩子突然開(kāi)竅出人頭地？”
“這種家庭出來(lái)的孩子，能有什么大出息？”
這句話，她幾乎是一個(gè)字一個(gè)字甩出來(lái)的。
教室里沒(méi)人說(shuō)話。
所有目光全堆在我身上，有同情的，有鄙夷的，更多的是事不關(guān)己的冷淡。
我的襯衫已經(jīng)被冷汗洇透了一片，耳朵里嗡嗡地響。
但我什么也沒(méi)說(shuō)。
低下頭，盯著自己那截洗白的袖口，一聲不吭。
家長(zhǎng)會(huì)剩下的時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鈍刀割肉式的煎熬。
劉芳雖然不再直接點(diǎn)我的名字，但每次提到“家庭***長(zhǎng)表率”這些詞，就沖我這個(gè)方向掃一眼。
其他家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了這套暗號(hào)，時(shí)不時(shí)回頭瞟我一下，目光里的意思很明確——這人就是反面教材。
我坐在那把硬椅子上，后背繃得像一張弓。
好不容易熬到家長(zhǎng)會(huì)散場(chǎng)，其他家長(zhǎng)一窩蜂圍上講臺(tái)，跟劉芳套近乎的套近乎，遞名片的遞名片。
我從最后一排站起來(lái)，想從后門(mén)走。
“徐子銘爸爸，你等一下。”
劉芳的聲音從人堆里穿出來(lái)，不大，但足夠教室里每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)。
我停住腳步。
家長(zhǎng)們自動(dòng)讓開(kāi)一條道，視線又聚攏過(guò)來(lái)。
劉芳拿著一摞材料走向我，把成績(jī)單遞了過(guò)來(lái)。
她只捏著紙的最邊緣，指尖和紙面之間像隔著什么臟東西。
“你這就要走？孩子成績(jī)差成這樣，你就不想問(wèn)問(wèn)具體情況？還是說(shuō)你根本不在乎？”
我接過(guò)成績(jī)單：“劉老師，我當(dāng)然想了解，只是看您一直忙著，不好意思——”
“我忙不忙不是重點(diǎn)?！?br>她翻開(kāi)語(yǔ)文試卷，指著作文那一頁(yè)。
“你看這篇《我的爸爸》，整篇寫(xiě)得含含糊糊，問(wèn)**爸是做什么的，只寫(xiě)了在單位上班五個(gè)字。連老師都看不出他對(duì)自己的父親有什么了解，更談不上敬佩。一個(gè)父親如果在家庭里連最基本的榜樣作用都樹(shù)立不起來(lái)，孩子能寫(xiě)出什么好作文？”
旁邊一個(gè)提愛(ài)馬仕包的女家長(zhǎng)沒(méi)忍住，笑了一聲。
那一聲笑，比劉芳說(shuō)的任何一句話都扎人。
其實(shí)是我不讓兒子對(duì)外說(shuō)我的具體工作。
我怕暴露身份會(huì)給他帶來(lái)不必要的壓力，或者招來(lái)一些虛情假意的討好。
沒(méi)想到這份用心，如今成了劉芳攻擊我的**。
“還有——”
劉芳推了推眼鏡，語(yǔ)速不快，但每個(gè)字都帶刺。
“我聽(tīng)徐子銘說(shuō)，你每天騎自行車(chē)上下班？”
我沒(méi)說(shuō)話。
“不是我說(shuō)你，現(xiàn)在都什么年代了，讓同學(xué)看見(jiàn)**爸騎輛破自行車(chē)來(lái)接他，孩子的面子往哪里擱？自卑感從哪里來(lái)的，你真不清楚？”
騎自行車(chē)，在她看來(lái)是丟臉的事。
我看了一眼她手腕上那塊表，又看了一眼她臉上毫不掩飾的優(yōu)越。
荒唐，又刺骨。
“劉老師，我覺(jué)得交通工具代表不了什么。勤儉節(jié)約也是一種教育?！?br>“勤儉節(jié)約？”
她的音量拔高了一截。
“徐子銘爸爸，你別偷換概念。我們鼓勵(lì)的是積極進(jìn)取、努力創(chuàng)造更好的生活，不是安于現(xiàn)狀的勤儉節(jié)約。你自己不上進(jìn)，還想讓孩子也跟著你節(jié)約一輩子？”
她朝窗外一指。
“你看看停車(chē)場(chǎng)那些車(chē)，再看看你給孩子的是什么。孩子在學(xué)校抬不起頭，根子在哪里，你自己心里沒(méi)數(shù)嗎？”
每一個(gè)字都像燒紅的鐵釘，一根一根釘進(jìn)來(lái)。
我并不是沒(méi)有能力給徐子銘更好的物質(zhì)條件。
姜婉晴的收入不低，我的工資加上各項(xiàng)待遇，在這座城市絕對(duì)排得上