周一的鬧鐘像道不容置喙的指令，將蘇念禾從周末的慵懶里拽了出來(lái)。

迎新活動(dòng)的熱鬧仿佛還在昨天，轉(zhuǎn)眼就被大二的課程表拉回了現(xiàn)實(shí)——滿屏的專業(yè)必修課，從機(jī)械原理到自動(dòng)控制，枯燥的公式和密集的知識(shí)點(diǎn)，讓她剛開(kāi)學(xué)就感受到了沉甸甸的壓力。

連著兩天在不同的階梯教室間奔波，蘇念禾漸漸摸清了大二的節(jié)奏，只是每天清晨和傍晚的趕課路，都成了重復(fù)的奔波。

首到周三，那節(jié)被她標(biāo)記在日程表上的“工業(yè)機(jī)器人”早八課，才算給這單調(diào)的日子添了點(diǎn)不一樣的期待——畢竟是和自己專業(yè)最對(duì)口的核心課。

清晨七點(diǎn)五十，蘇念禾咬著最后一口三明治沖進(jìn)第二教學(xué)樓的302教室，找了個(gè)中間靠窗的位置坐下，隨手把背包塞進(jìn)桌肚，拿出課本和筆記本攤開(kāi)。

教室里己經(jīng)坐了大半學(xué)生，此起彼伏的翻書(shū)聲和低聲交談聲，混合著窗外飄進(jìn)來(lái)的桂香，透著幾分新學(xué)期的嚴(yán)肅。

八點(diǎn)整，教室后門(mén)傳來(lái)輕微的腳步聲。

蘇念禾正低頭在筆記本上畫(huà)著可愛(ài)的小涂鴉，準(zhǔn)備給枯燥的課堂添點(diǎn)樂(lè)趣，就聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)方向傳來(lái)一道溫和的男聲：“同學(xué)們好，我是這學(xué)期工業(yè)機(jī)器人課程的主講老師，姜雨。”

這聲音有點(diǎn)耳熟。

蘇念禾下意識(shí)地抬起頭，目光落在講臺(tái)中央的人身上時(shí)，不由得愣了一下。

白襯衫、銀邊眼鏡，眉眼干凈溫和，正是迎新活動(dòng)那天在登記臺(tái)后幫忙的那位靦腆老師。

他比活動(dòng)當(dāng)天看起來(lái)更正式些，手里拿著教案和U盤(pán)，正低頭調(diào)試多媒體設(shè)備，陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在他身上，勾勒出清瘦的輪廓。

調(diào)試好設(shè)備后，他抬眸看向臺(tái)下，目光掃過(guò)教室時(shí)，恰好與蘇念禾的視線對(duì)上。

姜雨的動(dòng)作微不可察地頓了頓。

是她。

迎新活動(dòng)上那個(gè)抱著宣傳冊(cè)、笑容像盛著碎光的女孩。

他怎么也沒(méi)想到，會(huì)在自己的課堂上再次見(jiàn)到她。

更讓他意外的是，她手里的課本和筆記本上，都寫(xiě)著“工業(yè)機(jī)器人”的字樣——原來(lái)她就是這個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

心臟像是被什么東西輕輕撞了一下，姜雨的耳尖悄悄泛起薄紅，連忙移開(kāi)視線，開(kāi)始介紹課程大綱，只是說(shuō)話的語(yǔ)速比平時(shí)快了些許：“這門(mén)課主要涵蓋工業(yè)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)、控制系統(tǒng)和實(shí)操應(yīng)用，平時(shí)成績(jī)占40%，期末考核占60%……”蘇念禾看著他認(rèn)真講課的樣子，心里掠過(guò)一絲小小的驚訝，隨即就恢復(fù)了平靜。

原來(lái)是自己的專業(yè)課老師啊。

她想起迎新活動(dòng)時(shí)，他遞宣傳冊(cè)時(shí)指尖的觸碰，還有對(duì)視時(shí)慌亂移開(kāi)目光的靦腆模樣，忍不住在心里偷偷笑了笑——沒(méi)想到看起來(lái)這么文靜的老師，竟然是教工業(yè)機(jī)器人的，反差還挺大。

不過(guò)也只是這樣想想而己。

對(duì)蘇念禾來(lái)說(shuō)，姜雨只是“迎新活動(dòng)上見(jiàn)過(guò)一面的老師”，現(xiàn)在多了個(gè)“專業(yè)課老師”的身份。

她對(duì)他并沒(méi)有過(guò)多的好奇，也沒(méi)想著要去打聽(tīng)他的名字（剛才自我介紹時(shí)她其實(shí)沒(méi)太聽(tīng)清），此刻的注意力，更多地被黑板上那些復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)圖吸引了過(guò)去。

“接下來(lái)我們看工業(yè)機(jī)器人的自由度分類(lèi)，”姜雨的聲音再次響起，帶著恰到好處的節(jié)奏，“常見(jiàn)的有西自由度、六自由度，這里要注意關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)范圍對(duì)作業(yè)空間的影響……”他講課很認(rèn)真，邏輯清晰，原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)被他講得條理分明。

蘇念禾拿出筆，跟著他的思路在筆記本上快速記錄，偶爾抬頭看向講臺(tái)，也只是為了看清黑板上的重點(diǎn)，并沒(méi)有多余的心思。

姜雨卻忍不住在講課的間隙，悄悄用余光看向那個(gè)靠窗的位置。

女孩低頭記筆記時(shí)，眉頭微微蹙起，神情專注；偶爾遇到不懂的地方，會(huì)輕輕咬著筆桿，眼神里帶著幾分疑惑；等他講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的趣味應(yīng)用時(shí)，她又會(huì)眼睛一亮，嘴角勾起淺淺的梨渦，和迎新活動(dòng)時(shí)的樣子一模一樣。

他能清晰地看到她筆記本上偶爾出現(xiàn)的小涂鴉，看到她悄悄別在耳后的碎發(fā)，看到陽(yáng)光落在她發(fā)梢上的細(xì)碎光點(diǎn)。

心里的好感像藤蔓一樣悄悄滋長(zhǎng)，比迎新活動(dòng)時(shí)更加清晰——她不僅熱情開(kāi)朗，對(duì)待學(xué)習(xí)還這么認(rèn)真。

可他終究只是老師，只能隔著講臺(tái)的距離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。

整堂課下來(lái)，兩人沒(méi)有任何多余的交流。

下課鈴響起時(shí)，姜雨收起教案，對(duì)臺(tái)下說(shuō)：“今天的內(nèi)容就到這里，課后大家把預(yù)習(xí)思考題做一下，下節(jié)課我們**?！?br>
學(xué)生們紛紛收拾東西起身，蘇念禾也跟著人群往外走，路過(guò)講臺(tái)時(shí)，她下意識(shí)地抬頭看了姜雨一眼，見(jiàn)他正低頭整理教案，便沒(méi)有停留，腳步輕快地走出了教室。

姜雨聽(tīng)到腳步聲遠(yuǎn)去，才抬起頭，望著她消失在門(mén)口的背影，指尖無(wú)意識(shí)地摩挲著教案的邊角。

他知道了她的專業(yè)，知道了她在這個(gè)教室上課，甚至知道了她坐哪個(gè)位置。

而蘇念禾，首到走出教學(xué)樓，才想起自己還不知道這位老師的全名，剛才課堂上的自我介紹她聽(tīng)得含糊，只記得姓姜。

不過(guò)她也沒(méi)太放在心上，反正以后每周都有他的課，早晚都會(huì)知道的。

初秋的風(fēng)拂過(guò)，帶著桂香，也帶著新學(xué)期的氣息。

蘇念禾伸了個(gè)懶腰，朝著食堂的方向走去，心里盤(pán)算著中午吃什么，完全沒(méi)意識(shí)到，講臺(tái)后那個(gè)靦腆的老師，己經(jīng)將她的模樣，深深記在了心里。