第2章 這就是系統(tǒng)的威力嗎
全網(wǎng)黑后，我靠講課震驚學(xué)術(shù)界
周遠(yuǎn)反鎖上衛(wèi)生間的門，后背緊緊抵著冰涼的門板，心臟還在咚咚狂跳。
他好歹也是百川大學(xué)的高材生，搜個(gè)答案還不是分分鐘的事？
周遠(yuǎn)深吸一口氣，點(diǎn)開瀏覽器，顫抖的手指正準(zhǔn)備敲下“雞兔同籠小學(xué)生解法”這幾個(gè)讓他顏面掃地的字。
就在指尖即將觸碰到屏幕的瞬間。
一個(gè)毫無感情的機(jī)械音，毫無征兆地在他腦海里炸開。
叮！
檢測(cè)到宿主正在進(jìn)行授課行為，符合綁定條件。
神級(jí)講師系統(tǒng)正在綁定……10%……50%……100%！
綁定成功！
周遠(yuǎn)整個(gè)人都僵住了，手機(jī)差點(diǎn)從手里滑下去。
什么玩意兒？
系統(tǒng)？
我這是……覺醒了？
遲到了整整十八年的金手指終于到賬了？
他還沒來得及消化這突如其來的驚喜，腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)半透明的藍(lán)色面板，上面清晰地羅列著系統(tǒng)的功能介紹。
功能一：授課加持。
在宿主進(jìn)行授課時(shí)，系統(tǒng)會(huì)為學(xué)生提供臨時(shí)增益效果，提升其理解力、記憶力、專注度等。
功能二：百倍返還。
宿主每完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的授課，系統(tǒng)將隨機(jī)觸發(fā)百倍返還，獎(jiǎng)勵(lì)與知識(shí)相關(guān)的技能、資料或經(jīng)驗(yàn)。
周遠(yuǎn)眼睛一亮。
百倍返還！
聽起來就很牛！
不過，返還的是知識(shí)相關(guān)的東西，不是錢啊……也行！
總比沒有強(qiáng)！
對(duì)于他這個(gè)窮學(xué)生來說，知識(shí)就是金錢！
他正琢磨著，忽然感覺腦子里被硬塞進(jìn)了一堆東西。
關(guān)于“雞兔同籠”問題，從假設(shè)法、列表法到畫圖法，各種小學(xué)生能理解的解題思路，清清楚楚，明明白白，甚至連怎么講最容易讓學(xué)生聽懂的教學(xué)步驟都一應(yīng)俱全。
**！
這么頂？
周遠(yuǎn)心中狂喜，剛才的窘迫和緊張一掃而空。
他對(duì)著鏡子，用水拍了拍臉，整理了一下自己因?yàn)榫o張而有些亂糟糟的頭發(fā)，努力擺出一個(gè)沉穩(wěn)可靠的表情。
很好，名師風(fēng)范，拿捏了。
他推開衛(wèi)生間的門，邁著自信的步伐回到了書房。
陳依依正托著下巴，百無聊賴地轉(zhuǎn)著筆，看到他回來，大眼睛里寫滿了懷疑。
“老師，你沒事吧？”
“沒事?！?br>
周遠(yuǎn)面不改色心不跳地拉開椅子坐下，甚至還主動(dòng)出擊，“是不是覺得老師剛剛是找借口出去搜題了？”
小姑**臉頰微微一紅，眼神有些閃躲，顯然是被說中了。
周遠(yuǎn)輕笑一聲，拿起筆，指著那道雞兔同籠的題，語氣里帶著一種高深莫測(cè)的從容。
“這種小問題，還不至于?！?br>
“來，我們換個(gè)思路。
用方程解，對(duì)你來說太早了，我們用一個(gè)更有趣的方法。”
他看著陳依依，一字一句，吐字清晰。
“假設(shè)法。
我們假設(shè)籠子里全**，一只兔子都沒有?！?br>
“那35個(gè)頭，就應(yīng)該有35乘以2，等于70只腳，對(duì)不對(duì)？”
陳依依下意識(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，思路被他帶著走。
“但題目告訴我們，實(shí)際上有94只腳。
這多出來的94減70，等于24只腳，是從哪來的？”
周遠(yuǎn)沒有首接說答案，而是引導(dǎo)著她去思考。
陳依依的眼睛亮了起來，脫口而出：“是兔子！
我們把兔子當(dāng)成雞了！”
“沒錯(cuò)！”
周遠(yuǎn)打了個(gè)響指，“我們每把一只兔子當(dāng)成雞，腳的數(shù)量就會(huì)少算兩只。
現(xiàn)在總共少算了24只腳，那說明有多少只兔子？”
“24除以2，等于12只！”
陳依依的聲音里帶著興奮。
“那雞呢？”
“35減12，等于23只雞！”
答案脫口而出，整個(gè)過程行云流水，沒有絲毫的卡頓。
陳依依整個(gè)人都驚呆了。
她瞪大了眼睛看著周遠(yuǎn)，又看看自己草稿紙上的答案，滿臉的不可思議。
“老師……你好厲害！
我之前那個(gè)老師講了三遍，我都沒聽懂，你講一遍我就懂了！”
周遠(yuǎn)心里樂開了花，臉上卻依舊保持著風(fēng)輕云淡。
開玩笑，這可是有系統(tǒng)加持的男人。
“真的懂了？”
他故意問道。
“真的！”
陳依依用力點(diǎn)頭，生怕他不信，小臉上滿是崇拜，“老師，我想自己再做一道題試試！”
“好?！?br>
周遠(yuǎn)的目的達(dá)到了。
他在練習(xí)冊(cè)上找了一道同類型的題目指給她，讓他繼續(xù)練習(xí)。
然后便靠在椅背上，眼睛看起來盯著她，心神卻沉入了系統(tǒng)。
叮！
完成首次授課“雞兔同籠（假設(shè)法）”，觸發(fā)百倍返還！
恭喜宿主獲得：《小學(xué)奧數(shù)舉一反三真題詳解》！
恭喜宿主獲得：系統(tǒng)積分x1！
恭喜宿主獲得：經(jīng)驗(yàn)值x100！
來了！
周遠(yuǎn)心中一陣激動(dòng)。
《真題詳解》！
這簡(jiǎn)首是雪中送炭，不，是雪中送來了暖氣片加羽絨服?。?br>
他迫不及待地默念：“打開屬性面板?！?br>
一個(gè)只有他能看見的藍(lán)色光幕在眼前展開。
宿主：周遠(yuǎn)學(xué)科等級(jí)：語文：Lv.4 (0/100000)數(shù)學(xué)：Lv.3 (100/10000)英語：Lv.3 (0/10000)物理：Lv.3 (0/10000)……教學(xué)技能：循循善誘（被動(dòng)）：授課期間，學(xué)生理解力臨時(shí)提升22%。
過目不忘（被動(dòng)）：授課期間，學(xué)生記憶力臨時(shí)提升15%。
原來如此。
周遠(yuǎn)瞬間明白了。
語文是他的母語，水平高一點(diǎn)很正常，所以是西級(jí)。
其他學(xué)科都是大學(xué)普通水平，所以是**。
剛剛教了數(shù)學(xué)題，獲得的100點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值就自動(dòng)加到了數(shù)學(xué)上。
只是……從**升到西級(jí)，居然要整整一萬點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值！
教一道題才給100點(diǎn)，這得教到猴年馬月去？
看來，想要成為真正的神級(jí)講師，這路還長(zhǎng)著呢。
他決定了，當(dāng)前的小目標(biāo)，就是先把數(shù)學(xué)等級(jí)給肝上去！
“老師！
我做出來了！”
陳依依興奮的叫聲將周遠(yuǎn)的思緒拉了回來。
他睜開眼，接過她的本子一看，解題步驟清晰，答案完全正確。
周遠(yuǎn)心中了然。
這22%的理解力加成，效果簡(jiǎn)首逆天。
不僅僅是讓她聽懂，更是讓她能夠舉一反三。
這次，周遠(yuǎn)的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容，之前的緊張和心虛早己煙消云散，取而代之的是一種前所未有的自信和從容。
他指著下一道題。
“很好。
我們來看這道盈虧問題……”這一次，他甚至不需要系統(tǒng)把解法硬塞進(jìn)腦子。
只是看了一眼題目，最適合的講解方式和思路便自然而然地在心中流淌而出。
他好歹也是百川大學(xué)的高材生，搜個(gè)答案還不是分分鐘的事？
周遠(yuǎn)深吸一口氣，點(diǎn)開瀏覽器，顫抖的手指正準(zhǔn)備敲下“雞兔同籠小學(xué)生解法”這幾個(gè)讓他顏面掃地的字。
就在指尖即將觸碰到屏幕的瞬間。
一個(gè)毫無感情的機(jī)械音，毫無征兆地在他腦海里炸開。
叮！
檢測(cè)到宿主正在進(jìn)行授課行為，符合綁定條件。
神級(jí)講師系統(tǒng)正在綁定……10%……50%……100%！
綁定成功！
周遠(yuǎn)整個(gè)人都僵住了，手機(jī)差點(diǎn)從手里滑下去。
什么玩意兒？
系統(tǒng)？
我這是……覺醒了？
遲到了整整十八年的金手指終于到賬了？
他還沒來得及消化這突如其來的驚喜，腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)半透明的藍(lán)色面板，上面清晰地羅列著系統(tǒng)的功能介紹。
功能一：授課加持。
在宿主進(jìn)行授課時(shí)，系統(tǒng)會(huì)為學(xué)生提供臨時(shí)增益效果，提升其理解力、記憶力、專注度等。
功能二：百倍返還。
宿主每完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的授課，系統(tǒng)將隨機(jī)觸發(fā)百倍返還，獎(jiǎng)勵(lì)與知識(shí)相關(guān)的技能、資料或經(jīng)驗(yàn)。
周遠(yuǎn)眼睛一亮。
百倍返還！
聽起來就很牛！
不過，返還的是知識(shí)相關(guān)的東西，不是錢啊……也行！
總比沒有強(qiáng)！
對(duì)于他這個(gè)窮學(xué)生來說，知識(shí)就是金錢！
他正琢磨著，忽然感覺腦子里被硬塞進(jìn)了一堆東西。
關(guān)于“雞兔同籠”問題，從假設(shè)法、列表法到畫圖法，各種小學(xué)生能理解的解題思路，清清楚楚，明明白白，甚至連怎么講最容易讓學(xué)生聽懂的教學(xué)步驟都一應(yīng)俱全。
**！
這么頂？
周遠(yuǎn)心中狂喜，剛才的窘迫和緊張一掃而空。
他對(duì)著鏡子，用水拍了拍臉，整理了一下自己因?yàn)榫o張而有些亂糟糟的頭發(fā)，努力擺出一個(gè)沉穩(wěn)可靠的表情。
很好，名師風(fēng)范，拿捏了。
他推開衛(wèi)生間的門，邁著自信的步伐回到了書房。
陳依依正托著下巴，百無聊賴地轉(zhuǎn)著筆，看到他回來，大眼睛里寫滿了懷疑。
“老師，你沒事吧？”
“沒事?！?br>
周遠(yuǎn)面不改色心不跳地拉開椅子坐下，甚至還主動(dòng)出擊，“是不是覺得老師剛剛是找借口出去搜題了？”
小姑**臉頰微微一紅，眼神有些閃躲，顯然是被說中了。
周遠(yuǎn)輕笑一聲，拿起筆，指著那道雞兔同籠的題，語氣里帶著一種高深莫測(cè)的從容。
“這種小問題，還不至于?！?br>
“來，我們換個(gè)思路。
用方程解，對(duì)你來說太早了，我們用一個(gè)更有趣的方法。”
他看著陳依依，一字一句，吐字清晰。
“假設(shè)法。
我們假設(shè)籠子里全**，一只兔子都沒有?！?br>
“那35個(gè)頭，就應(yīng)該有35乘以2，等于70只腳，對(duì)不對(duì)？”
陳依依下意識(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，思路被他帶著走。
“但題目告訴我們，實(shí)際上有94只腳。
這多出來的94減70，等于24只腳，是從哪來的？”
周遠(yuǎn)沒有首接說答案，而是引導(dǎo)著她去思考。
陳依依的眼睛亮了起來，脫口而出：“是兔子！
我們把兔子當(dāng)成雞了！”
“沒錯(cuò)！”
周遠(yuǎn)打了個(gè)響指，“我們每把一只兔子當(dāng)成雞，腳的數(shù)量就會(huì)少算兩只。
現(xiàn)在總共少算了24只腳，那說明有多少只兔子？”
“24除以2，等于12只！”
陳依依的聲音里帶著興奮。
“那雞呢？”
“35減12，等于23只雞！”
答案脫口而出，整個(gè)過程行云流水，沒有絲毫的卡頓。
陳依依整個(gè)人都驚呆了。
她瞪大了眼睛看著周遠(yuǎn)，又看看自己草稿紙上的答案，滿臉的不可思議。
“老師……你好厲害！
我之前那個(gè)老師講了三遍，我都沒聽懂，你講一遍我就懂了！”
周遠(yuǎn)心里樂開了花，臉上卻依舊保持著風(fēng)輕云淡。
開玩笑，這可是有系統(tǒng)加持的男人。
“真的懂了？”
他故意問道。
“真的！”
陳依依用力點(diǎn)頭，生怕他不信，小臉上滿是崇拜，“老師，我想自己再做一道題試試！”
“好?！?br>
周遠(yuǎn)的目的達(dá)到了。
他在練習(xí)冊(cè)上找了一道同類型的題目指給她，讓他繼續(xù)練習(xí)。
然后便靠在椅背上，眼睛看起來盯著她，心神卻沉入了系統(tǒng)。
叮！
完成首次授課“雞兔同籠（假設(shè)法）”，觸發(fā)百倍返還！
恭喜宿主獲得：《小學(xué)奧數(shù)舉一反三真題詳解》！
恭喜宿主獲得：系統(tǒng)積分x1！
恭喜宿主獲得：經(jīng)驗(yàn)值x100！
來了！
周遠(yuǎn)心中一陣激動(dòng)。
《真題詳解》！
這簡(jiǎn)首是雪中送炭，不，是雪中送來了暖氣片加羽絨服?。?br>
他迫不及待地默念：“打開屬性面板?！?br>
一個(gè)只有他能看見的藍(lán)色光幕在眼前展開。
宿主：周遠(yuǎn)學(xué)科等級(jí)：語文：Lv.4 (0/100000)數(shù)學(xué)：Lv.3 (100/10000)英語：Lv.3 (0/10000)物理：Lv.3 (0/10000)……教學(xué)技能：循循善誘（被動(dòng)）：授課期間，學(xué)生理解力臨時(shí)提升22%。
過目不忘（被動(dòng)）：授課期間，學(xué)生記憶力臨時(shí)提升15%。
原來如此。
周遠(yuǎn)瞬間明白了。
語文是他的母語，水平高一點(diǎn)很正常，所以是西級(jí)。
其他學(xué)科都是大學(xué)普通水平，所以是**。
剛剛教了數(shù)學(xué)題，獲得的100點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值就自動(dòng)加到了數(shù)學(xué)上。
只是……從**升到西級(jí)，居然要整整一萬點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值！
教一道題才給100點(diǎn)，這得教到猴年馬月去？
看來，想要成為真正的神級(jí)講師，這路還長(zhǎng)著呢。
他決定了，當(dāng)前的小目標(biāo)，就是先把數(shù)學(xué)等級(jí)給肝上去！
“老師！
我做出來了！”
陳依依興奮的叫聲將周遠(yuǎn)的思緒拉了回來。
他睜開眼，接過她的本子一看，解題步驟清晰，答案完全正確。
周遠(yuǎn)心中了然。
這22%的理解力加成，效果簡(jiǎn)首逆天。
不僅僅是讓她聽懂，更是讓她能夠舉一反三。
這次，周遠(yuǎn)的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容，之前的緊張和心虛早己煙消云散，取而代之的是一種前所未有的自信和從容。
他指著下一道題。
“很好。
我們來看這道盈虧問題……”這一次，他甚至不需要系統(tǒng)把解法硬塞進(jìn)腦子。
只是看了一眼題目，最適合的講解方式和思路便自然而然地在心中流淌而出。