第二 章 謠言與第一道難題
她的絕對(duì)公式
林未晞在澄明中學(xué)的第二天，是在一種微妙的氛圍中開(kāi)始的。
她走進(jìn)教室時(shí)，明顯感覺(jué)到落在自己身上的目光比昨天更多，也更復(fù)雜。
竊竊私語(yǔ)聲在她經(jīng)過(guò)時(shí)戛然而止，等她走過(guò)去，又如同潮水般細(xì)細(xì)碎碎地重新涌起。
“就是她，昨天數(shù)學(xué)課出了風(fēng)頭……” “聽(tīng)說(shuō)……是捐了棟樓才進(jìn)來(lái)的?！?br>
“真的假的？
怪不得能進(jìn)一班?！?br>
“長(zhǎng)得漂亮就是好啊，什么都有了?！?br>
這些話語(yǔ)像是無(wú)形的針，試圖刺破她平靜的外殼。
然而林未晞只是目不斜視地走到自己的座位，放下書(shū)包，拿出早讀要用的語(yǔ)文課本，動(dòng)作流暢自然，仿佛那些聲音只是無(wú)關(guān)緊要的**噪音。
她的同桌，那個(gè)名叫陸敘的學(xué)霸男生，今天倒是罕見(jiàn)地沒(méi)有立刻埋首題海。
他推了推鼻梁上的黑框眼鏡，看了林未晞一眼，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想說(shuō)什么，最終卻只是遞過(guò)來(lái)一張折疊的小紙條。
林未晞?dòng)行┮馔?，接過(guò)打開(kāi)，上面是一行干凈利落的字跡，和他的人一樣透著嚴(yán)謹(jǐn)： ”別在意他們說(shuō)的。
你的數(shù)學(xué)很好。
“很簡(jiǎn)單的一句話，沒(méi)有任何多余的安慰，更像是一個(gè)基于事實(shí)的判斷。
林未晞側(cè)頭，對(duì)上陸敘的目光，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲道：“謝謝。
我知道。”
陸敘像是完成了某項(xiàng)任務(wù)，迅速轉(zhuǎn)回頭，耳朵尖卻微微泛紅，重新扎進(jìn)了他的物理競(jìng)賽題里。
前桌的趙薇薇今天換了一個(gè)新**，閃亮的香奈兒標(biāo)志若隱若現(xiàn)。
她似乎沒(méi)有參與周?chē)淖h論，但林未晞能感覺(jué)到，那道來(lái)自前方的視線，帶著不易察覺(jué)的審視和冷意。
張思琪則湊在趙薇薇耳邊說(shuō)著什么，眼神時(shí)不時(shí)瞟向林未晞，帶著明顯的敵意。
早讀課后是英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師Ms.孫是一位海歸的年輕女教師，風(fēng)格洋派，喜歡課堂互動(dòng)和小組討論。
“Okay,class,” Ms.孫拍了拍手，“今天我們來(lái)做個(gè)小組presentation的熱身練習(xí)。
關(guān)于最近的社會(huì)熱點(diǎn)，西人一組，十分鐘準(zhǔn)備，然后每組派代表做一分鐘陳述。”
教室里立刻響起挪動(dòng)桌椅的聲音，同學(xué)們很快按照平時(shí)熟悉的小圈子組好了隊(duì)。
趙薇薇、張思琪和另外兩個(gè)女生自然成了一組。
陸敘也被隔壁組一個(gè)男生迅速拉走，那個(gè)組里都是典型的理科尖子生。
林未晞坐在原地，顯得有些突兀。
她目光掃過(guò)教室，還有幾個(gè)落單的同學(xué)，但也很快被其他組不情不愿地吸納進(jìn)去。
最后，只剩下她，和坐在角落里的一個(gè)一首低著頭的短發(fā)女生，以及另一個(gè)看起來(lái)有些靦腆的男生。
Ms.孫也注意到了這種情況，她看了看名單，微笑著說(shuō)：“林未晞，那你和許靜、王皓一組吧。”
那個(gè)叫許靜的短發(fā)女生猛地抬起頭，臉上閃過(guò)一絲慌亂，又迅速低下頭去。
叫王皓的男生也摸了摸鼻子，有些不知所措。
他們?nèi)嗣銖?qiáng)把桌子挪到一起。
氣氛有些尷尬。
“呃……我們說(shuō)什么話題？”
王皓率先打破沉默，聲音很小。
許靜只是搖了搖頭，手指緊張地**筆記本邊緣。
林未晞看了看他們，平靜地開(kāi)口：“最近關(guān)于人工智能倫理的討論很多，資料也比較新，容易找到論點(diǎn)。
我們可以簡(jiǎn)單分工，一個(gè)人找贊成的觀點(diǎn)，一個(gè)人找反對(duì)的，一個(gè)人總結(jié)。
怎么樣？”
她的語(yǔ)氣自然，沒(méi)有任何看不起人的意味，只是純粹地提出解決方案。
王皓像是找到了主心骨，連忙點(diǎn)頭：“好，好??！
那我找贊成的觀點(diǎn)?！?br>
許靜猶豫了一下，細(xì)聲說(shuō)：“我……我找反對(duì)的吧。”
“那我負(fù)責(zé)總結(jié)和陳述?！?br>
林未晞點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出平板電腦，“五分鐘資料查找，兩分鐘整合，可以嗎？”
她的高效和冷靜感染了另外兩人。
王皓和許靜也立刻拿出手機(jī)或電腦開(kāi)始搜索。
林未晞快速瀏覽了幾篇權(quán)威媒體的英文報(bào)道，提煉出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
她注意到許靜似乎遇到了困難，眉頭緊鎖。
“是找不到合適的論點(diǎn)嗎？”
林未晞?shì)p聲問(wèn)。
許靜嚇了一跳，像是受驚的小鹿，點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音更小了：“英文的……我看得有點(diǎn)慢……” 林未晞把自己的平板微微推過(guò)去一點(diǎn)：“這篇《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的文章提到了幾個(gè)關(guān)鍵的反方觀點(diǎn)，你可以參考一下。
需要我?guī)湍惴g重點(diǎn)嗎？”
許靜驚訝地看了她一眼，連忙搖頭：“不，不用，我自己可以……”但眼神里多了幾分感激。
十分鐘很快過(guò)去。
Ms.孫開(kāi)始隨機(jī)點(diǎn)名小組上臺(tái)。
輪到他們組時(shí)，王皓和許靜都下意識(shí)地往后縮。
林未晞自然地站起身：“我來(lái)吧?！?br>
她走到教室前方，面對(duì)全班。
臺(tái)下，趙薇薇好整以暇地抱著手臂，似乎等著看這個(gè)臨時(shí)拼湊的草臺(tái)班子能說(shuō)出什么花來(lái)。
張思琪更是毫不掩飾地露出了看好戲的表情。
林未晞深吸一口氣，開(kāi)口，流利純正的英式英語(yǔ)回蕩在教室里： “Good morning,everyone. Our group discusses the ethical issues of AI...” 她的陳述結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，用詞精準(zhǔn)，甚至帶著一絲學(xué)術(shù)討論的嚴(yán)謹(jǐn)性。
短短一分鐘，她將正反觀點(diǎn)和小組的初步結(jié)論闡述得清清楚楚，最后以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題結(jié)束。
教室里有一瞬間的安靜。
Ms.孫眼中滿是贊賞：“Excellent!Clear structure and accurate expression”! Lin Wei**, your English is impressive!” （太好了！
結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確！
林未晞，你的英語(yǔ)真厲害！”
）甚至有幾個(gè)同學(xué)下意識(shí)地鼓了掌。
王皓和許靜都松了一口氣，看著林未晞走回來(lái)，眼神里充滿了佩服。
趙薇薇臉上的笑容淡了下去。
張思琪則不甘地嘀咕了一句：“嘁，口語(yǔ)好有什么用，說(shuō)不定是提前背好的……”然而，這短暫的認(rèn)可并未能阻止謠言的發(fā)酵。
午休時(shí)分，林未晞獨(dú)自在食堂角落吃飯時(shí)，那些議論變得更加具體和刺耳。
“聽(tīng)說(shuō)她家是暴發(fā)戶(hù)，以前在南城根本排不上號(hào)?！?br>
“捐樓的錢(qián)怎么來(lái)的還不一定呢……” “看她那冷冰冰的樣子，估計(jì)很難相處，誰(shuí)沾上誰(shuí)倒霉?！?br>
“離她遠(yuǎn)點(diǎn)吧，估計(jì)成績(jī)也是水貨，第一次數(shù)學(xué)課說(shuō)不定是碰巧看到過(guò)原題?！?br>
這些話語(yǔ)像是蔓生的藤蔓，試圖將她纏繞、孤立。
下午的物理課，老師布置了一道綜合性的難題作為課堂練習(xí)，宣布先做出來(lái)的同學(xué)可以提前下課去活動(dòng)。
題目很難，涉及了力學(xué)和能量守恒的綜合應(yīng)用。
陸敘一如既往地最先陷入沉思，筆尖在草稿紙上飛快演算。
趙薇薇那一片也有人開(kāi)始討論，但進(jìn)展緩慢。
林未晞讀完題，思考了片刻。
這道題需要轉(zhuǎn)換一個(gè)思路，不能拘泥于常規(guī)的受力分析。
她拿起筆，在草稿紙上畫(huà)下簡(jiǎn)單的示意圖，列出一個(gè)看似有些非常規(guī)的方程。
五分鐘后，陸敘舒了一口氣，似乎有了答案，他正準(zhǔn)備舉手，卻下意識(shí)地瞥了一眼旁邊的林未晞。
只見(jiàn)林未晞也剛好放下筆，神色平靜地看著老師。
物理老師也注意到了：“哦？
有同學(xué)做出來(lái)了？
陸敘，你說(shuō)說(shuō)看?！?br>
陸敘站了起來(lái)，流暢地闡述了自己的解題思路，嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確。
老師滿意地點(diǎn)頭。
“很好。
還有別的同學(xué)嗎？
林未晞同學(xué)，你也做出來(lái)了？
說(shuō)說(shuō)你的方法?！?br>
所有人的目光再次聚焦。
林未晞?wù)酒鹕?，聲音清晰卻不高：“我的思路和陸敘同學(xué)有些不同。
我設(shè)了這里為一個(gè)零勢(shì)能點(diǎn)，從能量守恒和動(dòng)量定理結(jié)合的角度首接切入……”她簡(jiǎn)要地說(shuō)明了自己的方法，步驟竟然比陸敘的更為簡(jiǎn)潔巧妙幾分！
物理老師聽(tīng)得眼睛發(fā)亮，忍不住拍了下桌子：“妙啊！
這個(gè)轉(zhuǎn)換非常漂亮！
跳出了思維定式！
林未晞同學(xué)，你這方法比標(biāo)準(zhǔn)答案還簡(jiǎn)潔！
很好，非常好！”
這一下，全班鴉雀無(wú)聲。
如果說(shuō)第一次數(shù)學(xué)課是偶然，英語(yǔ)表現(xiàn)是口語(yǔ)好，那這一次，是在公認(rèn)難度最高的物理課上，用了一種連老師和學(xué)霸陸敘都沒(méi)想到的巧妙方法，得到了極高的贊譽(yù)。
那些關(guān)于“水貨”、“碰巧”的謠言，在這一刻，仿佛被無(wú)聲而響亮地打了一巴掌。
陸敘看向林未晞的眼神，徹底變了，那里面充滿了認(rèn)真和探究，甚至有一絲遇到同道中人的興奮。
趙薇薇捏緊了手中的筆，指甲幾乎要嵌進(jìn)掌心。
張思琪張了張嘴，最終什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
下課鈴響，林未晞收拾好東西，在一片復(fù)雜難言的目光中，第一個(gè)走出了教室。
陽(yáng)光灑在她身上，將她的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
她知道，這僅僅是開(kāi)始。
澄明中學(xué)之下，暗流依舊涌動(dòng)。
但她也用實(shí)力，投下了第一塊打破水面平靜的石子。
她走進(jìn)教室時(shí)，明顯感覺(jué)到落在自己身上的目光比昨天更多，也更復(fù)雜。
竊竊私語(yǔ)聲在她經(jīng)過(guò)時(shí)戛然而止，等她走過(guò)去，又如同潮水般細(xì)細(xì)碎碎地重新涌起。
“就是她，昨天數(shù)學(xué)課出了風(fēng)頭……” “聽(tīng)說(shuō)……是捐了棟樓才進(jìn)來(lái)的?！?br>
“真的假的？
怪不得能進(jìn)一班?！?br>
“長(zhǎng)得漂亮就是好啊，什么都有了?！?br>
這些話語(yǔ)像是無(wú)形的針，試圖刺破她平靜的外殼。
然而林未晞只是目不斜視地走到自己的座位，放下書(shū)包，拿出早讀要用的語(yǔ)文課本，動(dòng)作流暢自然，仿佛那些聲音只是無(wú)關(guān)緊要的**噪音。
她的同桌，那個(gè)名叫陸敘的學(xué)霸男生，今天倒是罕見(jiàn)地沒(méi)有立刻埋首題海。
他推了推鼻梁上的黑框眼鏡，看了林未晞一眼，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想說(shuō)什么，最終卻只是遞過(guò)來(lái)一張折疊的小紙條。
林未晞?dòng)行┮馔?，接過(guò)打開(kāi)，上面是一行干凈利落的字跡，和他的人一樣透著嚴(yán)謹(jǐn)： ”別在意他們說(shuō)的。
你的數(shù)學(xué)很好。
“很簡(jiǎn)單的一句話，沒(méi)有任何多余的安慰，更像是一個(gè)基于事實(shí)的判斷。
林未晞側(cè)頭，對(duì)上陸敘的目光，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲道：“謝謝。
我知道。”
陸敘像是完成了某項(xiàng)任務(wù)，迅速轉(zhuǎn)回頭，耳朵尖卻微微泛紅，重新扎進(jìn)了他的物理競(jìng)賽題里。
前桌的趙薇薇今天換了一個(gè)新**，閃亮的香奈兒標(biāo)志若隱若現(xiàn)。
她似乎沒(méi)有參與周?chē)淖h論，但林未晞能感覺(jué)到，那道來(lái)自前方的視線，帶著不易察覺(jué)的審視和冷意。
張思琪則湊在趙薇薇耳邊說(shuō)著什么，眼神時(shí)不時(shí)瞟向林未晞，帶著明顯的敵意。
早讀課后是英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師Ms.孫是一位海歸的年輕女教師，風(fēng)格洋派，喜歡課堂互動(dòng)和小組討論。
“Okay,class,” Ms.孫拍了拍手，“今天我們來(lái)做個(gè)小組presentation的熱身練習(xí)。
關(guān)于最近的社會(huì)熱點(diǎn)，西人一組，十分鐘準(zhǔn)備，然后每組派代表做一分鐘陳述。”
教室里立刻響起挪動(dòng)桌椅的聲音，同學(xué)們很快按照平時(shí)熟悉的小圈子組好了隊(duì)。
趙薇薇、張思琪和另外兩個(gè)女生自然成了一組。
陸敘也被隔壁組一個(gè)男生迅速拉走，那個(gè)組里都是典型的理科尖子生。
林未晞坐在原地，顯得有些突兀。
她目光掃過(guò)教室，還有幾個(gè)落單的同學(xué)，但也很快被其他組不情不愿地吸納進(jìn)去。
最后，只剩下她，和坐在角落里的一個(gè)一首低著頭的短發(fā)女生，以及另一個(gè)看起來(lái)有些靦腆的男生。
Ms.孫也注意到了這種情況，她看了看名單，微笑著說(shuō)：“林未晞，那你和許靜、王皓一組吧。”
那個(gè)叫許靜的短發(fā)女生猛地抬起頭，臉上閃過(guò)一絲慌亂，又迅速低下頭去。
叫王皓的男生也摸了摸鼻子，有些不知所措。
他們?nèi)嗣銖?qiáng)把桌子挪到一起。
氣氛有些尷尬。
“呃……我們說(shuō)什么話題？”
王皓率先打破沉默，聲音很小。
許靜只是搖了搖頭，手指緊張地**筆記本邊緣。
林未晞看了看他們，平靜地開(kāi)口：“最近關(guān)于人工智能倫理的討論很多，資料也比較新，容易找到論點(diǎn)。
我們可以簡(jiǎn)單分工，一個(gè)人找贊成的觀點(diǎn)，一個(gè)人找反對(duì)的，一個(gè)人總結(jié)。
怎么樣？”
她的語(yǔ)氣自然，沒(méi)有任何看不起人的意味，只是純粹地提出解決方案。
王皓像是找到了主心骨，連忙點(diǎn)頭：“好，好??！
那我找贊成的觀點(diǎn)?！?br>
許靜猶豫了一下，細(xì)聲說(shuō)：“我……我找反對(duì)的吧。”
“那我負(fù)責(zé)總結(jié)和陳述?！?br>
林未晞點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出平板電腦，“五分鐘資料查找，兩分鐘整合，可以嗎？”
她的高效和冷靜感染了另外兩人。
王皓和許靜也立刻拿出手機(jī)或電腦開(kāi)始搜索。
林未晞快速瀏覽了幾篇權(quán)威媒體的英文報(bào)道，提煉出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
她注意到許靜似乎遇到了困難，眉頭緊鎖。
“是找不到合適的論點(diǎn)嗎？”
林未晞?shì)p聲問(wèn)。
許靜嚇了一跳，像是受驚的小鹿，點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音更小了：“英文的……我看得有點(diǎn)慢……” 林未晞把自己的平板微微推過(guò)去一點(diǎn)：“這篇《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的文章提到了幾個(gè)關(guān)鍵的反方觀點(diǎn)，你可以參考一下。
需要我?guī)湍惴g重點(diǎn)嗎？”
許靜驚訝地看了她一眼，連忙搖頭：“不，不用，我自己可以……”但眼神里多了幾分感激。
十分鐘很快過(guò)去。
Ms.孫開(kāi)始隨機(jī)點(diǎn)名小組上臺(tái)。
輪到他們組時(shí)，王皓和許靜都下意識(shí)地往后縮。
林未晞自然地站起身：“我來(lái)吧?！?br>
她走到教室前方，面對(duì)全班。
臺(tái)下，趙薇薇好整以暇地抱著手臂，似乎等著看這個(gè)臨時(shí)拼湊的草臺(tái)班子能說(shuō)出什么花來(lái)。
張思琪更是毫不掩飾地露出了看好戲的表情。
林未晞深吸一口氣，開(kāi)口，流利純正的英式英語(yǔ)回蕩在教室里： “Good morning,everyone. Our group discusses the ethical issues of AI...” 她的陳述結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，用詞精準(zhǔn)，甚至帶著一絲學(xué)術(shù)討論的嚴(yán)謹(jǐn)性。
短短一分鐘，她將正反觀點(diǎn)和小組的初步結(jié)論闡述得清清楚楚，最后以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題結(jié)束。
教室里有一瞬間的安靜。
Ms.孫眼中滿是贊賞：“Excellent!Clear structure and accurate expression”! Lin Wei**, your English is impressive!” （太好了！
結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確！
林未晞，你的英語(yǔ)真厲害！”
）甚至有幾個(gè)同學(xué)下意識(shí)地鼓了掌。
王皓和許靜都松了一口氣，看著林未晞走回來(lái)，眼神里充滿了佩服。
趙薇薇臉上的笑容淡了下去。
張思琪則不甘地嘀咕了一句：“嘁，口語(yǔ)好有什么用，說(shuō)不定是提前背好的……”然而，這短暫的認(rèn)可并未能阻止謠言的發(fā)酵。
午休時(shí)分，林未晞獨(dú)自在食堂角落吃飯時(shí)，那些議論變得更加具體和刺耳。
“聽(tīng)說(shuō)她家是暴發(fā)戶(hù)，以前在南城根本排不上號(hào)?！?br>
“捐樓的錢(qián)怎么來(lái)的還不一定呢……” “看她那冷冰冰的樣子，估計(jì)很難相處，誰(shuí)沾上誰(shuí)倒霉?！?br>
“離她遠(yuǎn)點(diǎn)吧，估計(jì)成績(jī)也是水貨，第一次數(shù)學(xué)課說(shuō)不定是碰巧看到過(guò)原題?！?br>
這些話語(yǔ)像是蔓生的藤蔓，試圖將她纏繞、孤立。
下午的物理課，老師布置了一道綜合性的難題作為課堂練習(xí)，宣布先做出來(lái)的同學(xué)可以提前下課去活動(dòng)。
題目很難，涉及了力學(xué)和能量守恒的綜合應(yīng)用。
陸敘一如既往地最先陷入沉思，筆尖在草稿紙上飛快演算。
趙薇薇那一片也有人開(kāi)始討論，但進(jìn)展緩慢。
林未晞讀完題，思考了片刻。
這道題需要轉(zhuǎn)換一個(gè)思路，不能拘泥于常規(guī)的受力分析。
她拿起筆，在草稿紙上畫(huà)下簡(jiǎn)單的示意圖，列出一個(gè)看似有些非常規(guī)的方程。
五分鐘后，陸敘舒了一口氣，似乎有了答案，他正準(zhǔn)備舉手，卻下意識(shí)地瞥了一眼旁邊的林未晞。
只見(jiàn)林未晞也剛好放下筆，神色平靜地看著老師。
物理老師也注意到了：“哦？
有同學(xué)做出來(lái)了？
陸敘，你說(shuō)說(shuō)看?！?br>
陸敘站了起來(lái)，流暢地闡述了自己的解題思路，嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確。
老師滿意地點(diǎn)頭。
“很好。
還有別的同學(xué)嗎？
林未晞同學(xué)，你也做出來(lái)了？
說(shuō)說(shuō)你的方法?！?br>
所有人的目光再次聚焦。
林未晞?wù)酒鹕?，聲音清晰卻不高：“我的思路和陸敘同學(xué)有些不同。
我設(shè)了這里為一個(gè)零勢(shì)能點(diǎn)，從能量守恒和動(dòng)量定理結(jié)合的角度首接切入……”她簡(jiǎn)要地說(shuō)明了自己的方法，步驟竟然比陸敘的更為簡(jiǎn)潔巧妙幾分！
物理老師聽(tīng)得眼睛發(fā)亮，忍不住拍了下桌子：“妙啊！
這個(gè)轉(zhuǎn)換非常漂亮！
跳出了思維定式！
林未晞同學(xué)，你這方法比標(biāo)準(zhǔn)答案還簡(jiǎn)潔！
很好，非常好！”
這一下，全班鴉雀無(wú)聲。
如果說(shuō)第一次數(shù)學(xué)課是偶然，英語(yǔ)表現(xiàn)是口語(yǔ)好，那這一次，是在公認(rèn)難度最高的物理課上，用了一種連老師和學(xué)霸陸敘都沒(méi)想到的巧妙方法，得到了極高的贊譽(yù)。
那些關(guān)于“水貨”、“碰巧”的謠言，在這一刻，仿佛被無(wú)聲而響亮地打了一巴掌。
陸敘看向林未晞的眼神，徹底變了，那里面充滿了認(rèn)真和探究，甚至有一絲遇到同道中人的興奮。
趙薇薇捏緊了手中的筆，指甲幾乎要嵌進(jìn)掌心。
張思琪張了張嘴，最終什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
下課鈴響，林未晞收拾好東西，在一片復(fù)雜難言的目光中，第一個(gè)走出了教室。
陽(yáng)光灑在她身上，將她的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
她知道，這僅僅是開(kāi)始。
澄明中學(xué)之下，暗流依舊涌動(dòng)。
但她也用實(shí)力，投下了第一塊打破水面平靜的石子。