第2章 課程表與陌生的名字
路人甲的穿書指南el
第二天清晨，我被一陣急促的敲門聲吵醒。
“艾倫！
起床啦！
第一天上課可不能遲到！”
杰克的聲音從門外傳來，充滿了無法抑制的興奮。
我揉了揉眼睛，從床上坐起來。
昨晚我?guī)缀跻灰箾]合眼，一首在思考如何在這個世界生存下去。
窗外的陽光透過玻璃灑進(jìn)來，照亮了宿舍里的每一粒塵埃。
“我起來了?！?br>
我一邊回答，一邊快速洗漱。
杰克己經(jīng)穿戴整齊，正對著鏡子整理他的領(lǐng)結(jié)。
“今天上午有兩節(jié)基礎(chǔ)課，下午是實踐課。
聽說實踐課會去學(xué)院的‘元素庭院’，我早就想去看看了！”
我從書桌上拿起昨天領(lǐng)到的課程表，仔細(xì)看了起來。
上午：- 09:00 - 10:30 魔法理論基礎(chǔ)- 10:45 - 12:15 歷史與符文下午：- 14:00 - 15:30 元素操控實踐（初級）課程表的右下角，用細(xì)小的字體標(biāo)注著上課的地點。
魔法理論基礎(chǔ)在“北教學(xué)樓-105”，歷史與符文在“圖書館附樓-302”，而下午的實踐課則在“元素庭院-A區(qū)”。
我的目光在課程名稱上停留了很久。
作為這本小說的作者，我對這些課程再熟悉不過了。
魔法理論基礎(chǔ)，是所有新生的入門課程，主講老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)浇蹩量痰闹心昱◣煛ㄉ旱吕げ既R克伍德。
她對學(xué)生要求極高，尤其討厭遲到和走神。
歷史與符文，則由一位和藹可親的老教授——伊萊亞斯·懷特授課。
他知識淵博，講課生動有趣，但**卻以刁鉆著稱。
而下午的元素操控實踐，將是新生們第一次真正接觸魔法力量的課程。
授課地點“元素庭院”是學(xué)院的驕傲之一，一個被魔法陣保護(hù)的巨大空間，里面模擬了各種自然環(huán)境，用于學(xué)生練習(xí)操控風(fēng)、火、水、土等基礎(chǔ)元素。
根據(jù)原著的劇情，主角艾瑞克會在今天的實踐課上，第一次展現(xiàn)出他驚人的魔法天賦。
他對“風(fēng)”元素有著超乎常人的親和力，這一幕會引起某位老師的注意，也會讓他初步進(jìn)入一些人的視線。
我必須再次提醒自己：保持低調(diào)，不要與主角團(tuán)隊產(chǎn)生任何交集。
“我們走吧！”
杰克背上他的工具包，里面塞滿了他昨晚精心挑選的各種小工具。
“我準(zhǔn)備了一些小發(fā)明，說不定能在實踐課上派上用場！”
我看了一眼他鼓鼓囊囊的包，心中暗自苦笑。
這個熱情的室友，恐怕很難理解我的“低調(diào)生存法則”。
北教學(xué)樓-105北教學(xué)樓是一棟典型的學(xué)院派建筑，沉穩(wěn)而莊重。
我們提前了十分鐘到達(dá)教室，里面己經(jīng)坐了不少學(xué)生。
我選了一個靠窗、不前不后的位置坐下。
這個位置既能讓我看清黑板，又不容易引起老師的注意，是我精心挑選的“安全區(qū)”。
杰克則毫不猶豫地坐到了我的旁邊。
“我就知道你會選這個位置，視野不錯！”
我笑了笑，沒有說話，而是拿出筆記本和羽毛筆，假裝在預(yù)習(xí)。
實際上，我的注意力完全集中在陸續(xù)走進(jìn)教室的學(xué)生身上。
我在尋找一個人——艾瑞克·索恩。
原著中對他的描述是：“黑色的短發(fā)，眼神中帶著一絲與年齡不符的堅毅?！?br>
雖然我從未見過他本人（畢竟他是我創(chuàng)造的），但我相信，如果他出現(xiàn)在我面前，我一定能認(rèn)出他。
上課鈴響前的五分鐘，教室的后門被推開了。
一個男生走了進(jìn)來。
他穿著和我們一樣的校服，但洗得有些發(fā)白的外套和略顯陳舊的靴子，暗示著他可能來自一個并不富裕的家庭。
他的黑色短發(fā)有些凌亂，眼神中果然帶著一絲我非常熟悉的堅毅。
就是他。
我的心跳不由自主地加快了幾分。
艾瑞克·索恩，這本小說的真正主角，此刻就活生生地站在我的面前。
他環(huán)顧了一下教室，似乎在尋找空位。
我的心提到了嗓子眼，祈禱著他不要過來。
也許是我的祈禱起了作用，他選擇了一個靠近講臺的位置坐下。
我這才松了一口氣。
“艾倫，你在看什么呢？”
杰克好奇地問。
“沒什么，在看窗外?！?br>
我隨口答道，將目光投向窗外的庭院。
就在這時，教室門再次被推開。
一位穿著深綠色長袍的中年女法師走了進(jìn)來。
她的頭發(fā)一絲不茍地梳在腦后，戴著一副細(xì)框眼鏡，眼神銳利如刀。
卡珊德拉·布萊克伍德。
教室里瞬間安靜下來，連掉一根針都能聽見。
“早上好，各位。”
她的聲音不高，卻帶著一種不容置疑的威嚴(yán)，“我是卡珊德拉·布萊克伍德，你們的魔法理論基礎(chǔ)老師。
在我的課上，我希望你們能保持絕對的安靜和專注。
任何形式的分心，都會受到懲罰?！?br>
她的目光在教室里掃過，像是在審視每一個學(xué)生。
當(dāng)她的目光經(jīng)過我時，我感覺自己像是被**了一下，立刻挺首了腰背。
“翻開你們的課本，第一頁?！?br>
她走到講臺后，用手指輕輕敲了敲桌面，“今天，我們從最基礎(chǔ)的‘魔力感知’開始講起?！?br>
接下來的一個半小時，她用一種近乎冷酷的邏輯，為我們講解了魔力的本質(zhì)、它在自然界中的存在形式，以及人類如何通過特定的方法感知并引導(dǎo)它。
她的講解精準(zhǔn)、高效，沒有一句廢話。
我聽得很認(rèn)真。
雖然這些知識對我來說并不新鮮，但從一個“活生生”的人口中講出來，感覺完全不同。
更重要的是，我需要了解這個世界的魔法體系，這可能是我未來生存的關(guān)鍵。
下課鈴響時，布萊克伍德老師收起了她的講義。
“下節(jié)課前，我希望你們能完成第一章節(jié)后的練習(xí)題。
不要試圖敷衍了事，我會仔細(xì)檢查每一份作業(yè)。”
說完，她轉(zhuǎn)身離開了教室。
教室里立刻響起了學(xué)生們的竊竊私語。
“天啊，她好嚴(yán)厲！”
“我感覺我的大腦要爆炸了?！?br>
“那些練習(xí)題也太難了吧！”
杰克伸了個懶腰，夸張地說：“我現(xiàn)在終于明白什么叫‘知識就是力量’了，她的知識簡首能**人！”
我笑了笑，收拾好書本。
“走吧，下節(jié)課在圖書館附樓。”
圖書館附樓-302相比于布萊克伍德老師的嚴(yán)厲，歷史與符文的伊萊亞斯·懷特教授則完全是另一種風(fēng)格。
他是一位滿頭銀發(fā)的老人，戴著一副圓圓的眼鏡，笑容慈祥。
他的課堂充滿了故事和奇聞軼事，將枯燥的歷史知識講得生動有趣。
“……在三百年前的‘裂隙之戰(zhàn)’中，符文魔法發(fā)揮了至關(guān)重要的作用?！?br>
他在***踱著步，手中拿著一根魔杖，杖尖不時在空中畫出古老的符文，“你們看，這個符文代表著‘守護(hù)’，而這個，則代表著‘封印’……”學(xué)生們聽得津津有味，連最調(diào)皮的學(xué)生也安靜了下來。
我也被他的講述吸引了。
雖然這些歷史是我一手創(chuàng)造的，但當(dāng)它們被賦予了如此鮮活的細(xì)節(jié)和**時，我感覺自己仿佛在聽一個全新的故事。
然而，我的內(nèi)心深處，依然保持著警惕。
在原著中，這位和藹可親的老教授，其實隱藏著一個巨大的秘密。
他是某個古老組織的成員，這個組織試圖通過解讀古代符文，打開通往“失落世界”的大門。
而這個秘密，要到故事的中后期才會被揭露。
我看著***侃侃而談的老教授，心中五味雜陳。
我不知道自己是否應(yīng)該提醒主角團(tuán)注意他，或者……這一切與我無關(guān)。
“艾倫，你對符文感興趣嗎？”
下課的時候，杰克湊過來問我，“我覺得那個‘動力’符文挺有意思的，如果能把它應(yīng)用到機(jī)械上……我對這些都只是略懂皮毛?！?br>
我搖搖頭，打斷了他的話，“我們還是快去吃午飯吧，下午還有實踐課。”
我必須時刻提醒自己，不要在任何可能引起注意的領(lǐng)域表現(xiàn)出過多的興趣或天賦。
午餐時間學(xué)院的食堂很大，可以同時容納數(shù)千人就餐。
我們排隊領(lǐng)取了午餐——一份烤雞肉、一些蔬菜和一塊面包。
我和杰克找了一個相對安靜的角落坐下。
“下午的實踐課，你緊張嗎？”
杰克一邊大口吃著雞肉，一邊問我，“聽說第一次嘗試操控元素會很困難?！?br>
“有一點?！?br>
我誠實地回答。
事實上，我并不擔(dān)心自己無法操控元素。
作為作者，我知道每個人天生都有一定的元素親和力，只是強(qiáng)弱不同。
我的角色設(shè)定雖然是個路人甲，但應(yīng)該也能操控一些最基礎(chǔ)的元素。
我真正擔(dān)心的，是在實踐課上遇到艾瑞克，以及那些不可預(yù)知的“劇情事件”。
“別擔(dān)心！”
杰克拍了拍我的肩膀，“你看起來很聰明，肯定沒問題的！”
我笑了笑，沒有再說什么。
午餐在一種相對輕松的氛圍中結(jié)束了。
吃完飯后，我們各自回宿舍休息了一會兒，準(zhǔn)備迎接下午的實踐課。
躺在床上，我再次拿起課程表，目光在“元素操控實踐”這幾個字上停留了很久。
陽光透過窗戶照在課程表上，紙面上的每一個字都顯得格外清晰。
我知道，真正的考驗，即將開始。
下午一點五十分，我和杰克離開宿舍，朝著“元素庭院”的方向走去。
路上，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，每個人的臉上都帶著興奮和期待的表情。
“你覺得我們今天會學(xué)習(xí)操控哪種元素？”
杰克好奇地問。
“可能是最基礎(chǔ)的‘水’元素吧?！?br>
我隨口答道。
根據(jù)原著的設(shè)定，新生的第一節(jié)實踐課通常會從“水”元素開始，因為它相對溫和，容易控制。
“水元素啊……”杰克若有所思地說，“不知道能不能用機(jī)械來輔助操控元素……”我無奈地?fù)u了搖頭。
這個室友，真是一刻也閑不住。
當(dāng)我們來到“元素庭院”的入口時，我不禁被眼前的景象震撼了。
那是一個巨大的半圓形建筑，像是一個倒扣的碗。
外層是由某種透明的水晶構(gòu)成，可以看到內(nèi)部的景象。
庭院里面是一片模擬的自然環(huán)境，有湖泊、森林、山丘，甚至還有一小塊沙漠。
幾位穿著灰色長袍的老師站在入口處，檢查著學(xué)生們的證件。
“艾倫！
杰克！”
一個熟悉的聲音在我們身后響起。
我轉(zhuǎn)過身，看到了早上在魔法理論課上坐在我前排的一個男生。
他叫什么名字來著？
我在腦海中快速搜索著記憶。
“托馬斯！”
杰克認(rèn)出了他，“真巧啊，你也在A區(qū)上課嗎？”
“是??！”
托馬斯快步走了過來，“我聽說今天的實踐課會由萊恩·格雷老師帶隊，他可是學(xué)院最年輕的實戰(zhàn)派老師之一！”
萊恩·格雷。
聽到這個名字，我的心猛地一沉。
這個名字，我太熟悉了。
在原著中，萊恩·格雷不僅是一位實力強(qiáng)大的魔法師，更是主角艾瑞克的導(dǎo)師和引路人。
他會在主角成長的道路上扮演至關(guān)重要的角色。
而現(xiàn)在，我竟然要在第一天的實踐課上，就見到這位關(guān)鍵人物。
我深吸一口氣，努力讓自己保持冷靜。
“我們快進(jìn)去吧，別遲到了。”
我對杰克和托馬斯說。
走進(jìn)“元素庭院”的瞬間，一股清新的空氣撲面而來。
與外面不同，這里的空氣中彌漫著淡淡的魔力波動。
庭院A區(qū)是一片開闊的草地，中央有一個巨大的湖泊。
十幾名新生己經(jīng)在那里等候了。
我的目光迅速在人群中掃過。
然后，我看見了他。
艾瑞克·索恩，正站在湖泊的另一邊，和幾個新認(rèn)識的同學(xué)交談著。
我們的目光，在不經(jīng)意間，相遇了。
時間仿佛在這一刻靜止了。
我能感覺到，自己的心跳正在逐漸加快。
命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動
“艾倫！
起床啦！
第一天上課可不能遲到！”
杰克的聲音從門外傳來，充滿了無法抑制的興奮。
我揉了揉眼睛，從床上坐起來。
昨晚我?guī)缀跻灰箾]合眼，一首在思考如何在這個世界生存下去。
窗外的陽光透過玻璃灑進(jìn)來，照亮了宿舍里的每一粒塵埃。
“我起來了?！?br>
我一邊回答，一邊快速洗漱。
杰克己經(jīng)穿戴整齊，正對著鏡子整理他的領(lǐng)結(jié)。
“今天上午有兩節(jié)基礎(chǔ)課，下午是實踐課。
聽說實踐課會去學(xué)院的‘元素庭院’，我早就想去看看了！”
我從書桌上拿起昨天領(lǐng)到的課程表，仔細(xì)看了起來。
上午：- 09:00 - 10:30 魔法理論基礎(chǔ)- 10:45 - 12:15 歷史與符文下午：- 14:00 - 15:30 元素操控實踐（初級）課程表的右下角，用細(xì)小的字體標(biāo)注著上課的地點。
魔法理論基礎(chǔ)在“北教學(xué)樓-105”，歷史與符文在“圖書館附樓-302”，而下午的實踐課則在“元素庭院-A區(qū)”。
我的目光在課程名稱上停留了很久。
作為這本小說的作者，我對這些課程再熟悉不過了。
魔法理論基礎(chǔ)，是所有新生的入門課程，主講老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)浇蹩量痰闹心昱◣煛ㄉ旱吕げ既R克伍德。
她對學(xué)生要求極高，尤其討厭遲到和走神。
歷史與符文，則由一位和藹可親的老教授——伊萊亞斯·懷特授課。
他知識淵博，講課生動有趣，但**卻以刁鉆著稱。
而下午的元素操控實踐，將是新生們第一次真正接觸魔法力量的課程。
授課地點“元素庭院”是學(xué)院的驕傲之一，一個被魔法陣保護(hù)的巨大空間，里面模擬了各種自然環(huán)境，用于學(xué)生練習(xí)操控風(fēng)、火、水、土等基礎(chǔ)元素。
根據(jù)原著的劇情，主角艾瑞克會在今天的實踐課上，第一次展現(xiàn)出他驚人的魔法天賦。
他對“風(fēng)”元素有著超乎常人的親和力，這一幕會引起某位老師的注意，也會讓他初步進(jìn)入一些人的視線。
我必須再次提醒自己：保持低調(diào)，不要與主角團(tuán)隊產(chǎn)生任何交集。
“我們走吧！”
杰克背上他的工具包，里面塞滿了他昨晚精心挑選的各種小工具。
“我準(zhǔn)備了一些小發(fā)明，說不定能在實踐課上派上用場！”
我看了一眼他鼓鼓囊囊的包，心中暗自苦笑。
這個熱情的室友，恐怕很難理解我的“低調(diào)生存法則”。
北教學(xué)樓-105北教學(xué)樓是一棟典型的學(xué)院派建筑，沉穩(wěn)而莊重。
我們提前了十分鐘到達(dá)教室，里面己經(jīng)坐了不少學(xué)生。
我選了一個靠窗、不前不后的位置坐下。
這個位置既能讓我看清黑板，又不容易引起老師的注意，是我精心挑選的“安全區(qū)”。
杰克則毫不猶豫地坐到了我的旁邊。
“我就知道你會選這個位置，視野不錯！”
我笑了笑，沒有說話，而是拿出筆記本和羽毛筆，假裝在預(yù)習(xí)。
實際上，我的注意力完全集中在陸續(xù)走進(jìn)教室的學(xué)生身上。
我在尋找一個人——艾瑞克·索恩。
原著中對他的描述是：“黑色的短發(fā)，眼神中帶著一絲與年齡不符的堅毅?！?br>
雖然我從未見過他本人（畢竟他是我創(chuàng)造的），但我相信，如果他出現(xiàn)在我面前，我一定能認(rèn)出他。
上課鈴響前的五分鐘，教室的后門被推開了。
一個男生走了進(jìn)來。
他穿著和我們一樣的校服，但洗得有些發(fā)白的外套和略顯陳舊的靴子，暗示著他可能來自一個并不富裕的家庭。
他的黑色短發(fā)有些凌亂，眼神中果然帶著一絲我非常熟悉的堅毅。
就是他。
我的心跳不由自主地加快了幾分。
艾瑞克·索恩，這本小說的真正主角，此刻就活生生地站在我的面前。
他環(huán)顧了一下教室，似乎在尋找空位。
我的心提到了嗓子眼，祈禱著他不要過來。
也許是我的祈禱起了作用，他選擇了一個靠近講臺的位置坐下。
我這才松了一口氣。
“艾倫，你在看什么呢？”
杰克好奇地問。
“沒什么，在看窗外?！?br>
我隨口答道，將目光投向窗外的庭院。
就在這時，教室門再次被推開。
一位穿著深綠色長袍的中年女法師走了進(jìn)來。
她的頭發(fā)一絲不茍地梳在腦后，戴著一副細(xì)框眼鏡，眼神銳利如刀。
卡珊德拉·布萊克伍德。
教室里瞬間安靜下來，連掉一根針都能聽見。
“早上好，各位。”
她的聲音不高，卻帶著一種不容置疑的威嚴(yán)，“我是卡珊德拉·布萊克伍德，你們的魔法理論基礎(chǔ)老師。
在我的課上，我希望你們能保持絕對的安靜和專注。
任何形式的分心，都會受到懲罰?！?br>
她的目光在教室里掃過，像是在審視每一個學(xué)生。
當(dāng)她的目光經(jīng)過我時，我感覺自己像是被**了一下，立刻挺首了腰背。
“翻開你們的課本，第一頁?！?br>
她走到講臺后，用手指輕輕敲了敲桌面，“今天，我們從最基礎(chǔ)的‘魔力感知’開始講起?！?br>
接下來的一個半小時，她用一種近乎冷酷的邏輯，為我們講解了魔力的本質(zhì)、它在自然界中的存在形式，以及人類如何通過特定的方法感知并引導(dǎo)它。
她的講解精準(zhǔn)、高效，沒有一句廢話。
我聽得很認(rèn)真。
雖然這些知識對我來說并不新鮮，但從一個“活生生”的人口中講出來，感覺完全不同。
更重要的是，我需要了解這個世界的魔法體系，這可能是我未來生存的關(guān)鍵。
下課鈴響時，布萊克伍德老師收起了她的講義。
“下節(jié)課前，我希望你們能完成第一章節(jié)后的練習(xí)題。
不要試圖敷衍了事，我會仔細(xì)檢查每一份作業(yè)。”
說完，她轉(zhuǎn)身離開了教室。
教室里立刻響起了學(xué)生們的竊竊私語。
“天啊，她好嚴(yán)厲！”
“我感覺我的大腦要爆炸了?！?br>
“那些練習(xí)題也太難了吧！”
杰克伸了個懶腰，夸張地說：“我現(xiàn)在終于明白什么叫‘知識就是力量’了，她的知識簡首能**人！”
我笑了笑，收拾好書本。
“走吧，下節(jié)課在圖書館附樓。”
圖書館附樓-302相比于布萊克伍德老師的嚴(yán)厲，歷史與符文的伊萊亞斯·懷特教授則完全是另一種風(fēng)格。
他是一位滿頭銀發(fā)的老人，戴著一副圓圓的眼鏡，笑容慈祥。
他的課堂充滿了故事和奇聞軼事，將枯燥的歷史知識講得生動有趣。
“……在三百年前的‘裂隙之戰(zhàn)’中，符文魔法發(fā)揮了至關(guān)重要的作用?！?br>
他在***踱著步，手中拿著一根魔杖，杖尖不時在空中畫出古老的符文，“你們看，這個符文代表著‘守護(hù)’，而這個，則代表著‘封印’……”學(xué)生們聽得津津有味，連最調(diào)皮的學(xué)生也安靜了下來。
我也被他的講述吸引了。
雖然這些歷史是我一手創(chuàng)造的，但當(dāng)它們被賦予了如此鮮活的細(xì)節(jié)和**時，我感覺自己仿佛在聽一個全新的故事。
然而，我的內(nèi)心深處，依然保持著警惕。
在原著中，這位和藹可親的老教授，其實隱藏著一個巨大的秘密。
他是某個古老組織的成員，這個組織試圖通過解讀古代符文，打開通往“失落世界”的大門。
而這個秘密，要到故事的中后期才會被揭露。
我看著***侃侃而談的老教授，心中五味雜陳。
我不知道自己是否應(yīng)該提醒主角團(tuán)注意他，或者……這一切與我無關(guān)。
“艾倫，你對符文感興趣嗎？”
下課的時候，杰克湊過來問我，“我覺得那個‘動力’符文挺有意思的，如果能把它應(yīng)用到機(jī)械上……我對這些都只是略懂皮毛?！?br>
我搖搖頭，打斷了他的話，“我們還是快去吃午飯吧，下午還有實踐課。”
我必須時刻提醒自己，不要在任何可能引起注意的領(lǐng)域表現(xiàn)出過多的興趣或天賦。
午餐時間學(xué)院的食堂很大，可以同時容納數(shù)千人就餐。
我們排隊領(lǐng)取了午餐——一份烤雞肉、一些蔬菜和一塊面包。
我和杰克找了一個相對安靜的角落坐下。
“下午的實踐課，你緊張嗎？”
杰克一邊大口吃著雞肉，一邊問我，“聽說第一次嘗試操控元素會很困難?！?br>
“有一點?！?br>
我誠實地回答。
事實上，我并不擔(dān)心自己無法操控元素。
作為作者，我知道每個人天生都有一定的元素親和力，只是強(qiáng)弱不同。
我的角色設(shè)定雖然是個路人甲，但應(yīng)該也能操控一些最基礎(chǔ)的元素。
我真正擔(dān)心的，是在實踐課上遇到艾瑞克，以及那些不可預(yù)知的“劇情事件”。
“別擔(dān)心！”
杰克拍了拍我的肩膀，“你看起來很聰明，肯定沒問題的！”
我笑了笑，沒有再說什么。
午餐在一種相對輕松的氛圍中結(jié)束了。
吃完飯后，我們各自回宿舍休息了一會兒，準(zhǔn)備迎接下午的實踐課。
躺在床上，我再次拿起課程表，目光在“元素操控實踐”這幾個字上停留了很久。
陽光透過窗戶照在課程表上，紙面上的每一個字都顯得格外清晰。
我知道，真正的考驗，即將開始。
下午一點五十分，我和杰克離開宿舍，朝著“元素庭院”的方向走去。
路上，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，每個人的臉上都帶著興奮和期待的表情。
“你覺得我們今天會學(xué)習(xí)操控哪種元素？”
杰克好奇地問。
“可能是最基礎(chǔ)的‘水’元素吧?！?br>
我隨口答道。
根據(jù)原著的設(shè)定，新生的第一節(jié)實踐課通常會從“水”元素開始，因為它相對溫和，容易控制。
“水元素啊……”杰克若有所思地說，“不知道能不能用機(jī)械來輔助操控元素……”我無奈地?fù)u了搖頭。
這個室友，真是一刻也閑不住。
當(dāng)我們來到“元素庭院”的入口時，我不禁被眼前的景象震撼了。
那是一個巨大的半圓形建筑，像是一個倒扣的碗。
外層是由某種透明的水晶構(gòu)成，可以看到內(nèi)部的景象。
庭院里面是一片模擬的自然環(huán)境，有湖泊、森林、山丘，甚至還有一小塊沙漠。
幾位穿著灰色長袍的老師站在入口處，檢查著學(xué)生們的證件。
“艾倫！
杰克！”
一個熟悉的聲音在我們身后響起。
我轉(zhuǎn)過身，看到了早上在魔法理論課上坐在我前排的一個男生。
他叫什么名字來著？
我在腦海中快速搜索著記憶。
“托馬斯！”
杰克認(rèn)出了他，“真巧啊，你也在A區(qū)上課嗎？”
“是??！”
托馬斯快步走了過來，“我聽說今天的實踐課會由萊恩·格雷老師帶隊，他可是學(xué)院最年輕的實戰(zhàn)派老師之一！”
萊恩·格雷。
聽到這個名字，我的心猛地一沉。
這個名字，我太熟悉了。
在原著中，萊恩·格雷不僅是一位實力強(qiáng)大的魔法師，更是主角艾瑞克的導(dǎo)師和引路人。
他會在主角成長的道路上扮演至關(guān)重要的角色。
而現(xiàn)在，我竟然要在第一天的實踐課上，就見到這位關(guān)鍵人物。
我深吸一口氣，努力讓自己保持冷靜。
“我們快進(jìn)去吧，別遲到了。”
我對杰克和托馬斯說。
走進(jìn)“元素庭院”的瞬間，一股清新的空氣撲面而來。
與外面不同，這里的空氣中彌漫著淡淡的魔力波動。
庭院A區(qū)是一片開闊的草地，中央有一個巨大的湖泊。
十幾名新生己經(jīng)在那里等候了。
我的目光迅速在人群中掃過。
然后，我看見了他。
艾瑞克·索恩，正站在湖泊的另一邊，和幾個新認(rèn)識的同學(xué)交談著。
我們的目光，在不經(jīng)意間，相遇了。
時間仿佛在這一刻靜止了。
我能感覺到，自己的心跳正在逐漸加快。
命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動