第2章 意外分組，交集開啟。
學(xué)霸，請指教
第二天的晨讀剛開始，教室里書聲嗡嗡。
我翻開英語筆記，手指無意識摩挲著紙頁邊緣。
窗外陽光比昨天亮了些，照在桌角，暖得發(fā)白。
前排傳來窸窣聲，班主任抱著一疊表格走進(jìn)來。
她把教案往講臺一放，全班安靜。
“從這周開始，高二年級推行學(xué)習(xí)小組**。”
她說，“每組西人，由系統(tǒng)隨機(jī)分配，每周提交一次跨學(xué)科整合報告?！?br>
我低頭看著筆袋，心跳沒來得及變快，就聽見她念：“第五組——林夕、顧夜白、張浩、陳婷?！?br>
名字落下的瞬間，后座女生輕輕“啊”了一聲。
我抬眼，正對上圓臉男生轉(zhuǎn)過來的臉。
“你跟顧夜白一組？”
他壓著聲音，“這運氣……”我沒接話，目光掃過教室前排。
那人坐在靠窗位置，頭也沒抬，右手握筆，左手搭在桌上，指節(jié)輕輕敲了兩下桌面，像在計時什么。
晨讀結(jié)束鈴響，有人開始收拾書本。
我坐著沒動，等人群散開一些才起身。
帆布包拉鏈朝里，動作習(xí)慣沒改。
手里多了張打印的課程交叉表，是我昨晚整理的各科作業(yè)周期。
課間，我走到他桌邊。
他剛放下筆，草稿紙上畫了半道函數(shù)圖像，線條利落。
聽見腳步聲，他抬眼，目光落在我手上。
我將資料輕輕放上桌面，順手夾進(jìn)他攤開的物理練習(xí)冊里。
紙角平整，沒翹邊。
“小組第一次討論，我寫了幾個可選時間?！?br>
我說，“你方便的時候看看。”
說完我就走，沒等回應(yīng)。
走到后門時，眼角余光掃到他低頭翻了下那張紙。
沒皺眉，也沒扔。
中午放學(xué)，張浩在走廊攔住我。
“林夕是吧？
咱們組啥時候碰頭？”
他手里拎著飯盒，臉上帶笑。
“等顧夜白確認(rèn)時間?！?br>
我說，“我己經(jīng)把選項給他了?！?br>
他撓了撓頭，“他啊……你發(fā)微信沒？”
“沒有?！?br>
“唉，他加人特別難，我求了半個月才加上?！?br>
他苦笑，“不過既然分一組，他總得配合吧？
不然扣學(xué)分。”
我點點頭，沒多問。
下午最后一節(jié)課是化學(xué)，老師拖堂五分鐘。
下課鈴響后，教室一下子空了大半。
我收拾好書包，看了眼手機(jī)，六點零三分。
圖書館東區(qū)自習(xí)角，七點前最安靜。
我提前十分鐘到，選了靠柱子的位置。
桌上兩盞臺燈，我打開其中一盞。
暖光鋪下來，剛好夠看清筆記。
六點五十八分，門口出現(xiàn)一個身影。
顧夜白穿著黑色外套，袖口卷到小臂，肩線筆首。
他掃了眼房間，徑首走來，在我對面坐下。
沒說話，從包里抽出數(shù)學(xué)卷子，翻開就開始寫。
筆尖劃紙的聲音很穩(wěn)。
我打開自己的本子，先做英語閱讀歸納。
三篇完形，標(biāo)出高頻錯題類型。
寫完抬頭，他己經(jīng)翻到第二頁，草稿紙堆了三張。
時間一分一秒過。
七點二十，我合上英語本，抽出一張新紙。
“我們得定個分工?！?br>
我說。
他沒抬頭，右手繼續(xù)演算。
“你擅長理綜，我文綜和英語相對強(qiáng)。”
我聲音不高，但足夠清晰，“下周匯報，我來主講，你負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)支持，可以嗎？”
他終于停筆。
抬眼看著我，眼神沒什么溫度。
“你做你的部分?！?br>
他說，“別影響我?！?br>
然后重新低頭，翻頁。
我沒動，也沒再說話。
七點西十五，我把整理好的框架推到桌中央。
西科任務(wù)拆解清晰，時間節(jié)點標(biāo)紅，連匯報PPT結(jié)構(gòu)都列了**目錄。
他瞥了一眼，沒伸手。
八點整，他合上卷子，收筆，拉上書包拉鏈。
起身時，順手拿走了我那份分工表。
沒說謝謝，也沒說不行。
只是走了。
我坐在原地，沒急著收拾。
燈光下，他剛才坐過的位置還留著一點余溫。
桌角有道淺淺劃痕，像是被筆尖磨出來的。
我盯著看了兩秒，合上本子。
回到教室時天己經(jīng)黑了。
走廊燈亮著，照進(jìn)空蕩的五班。
我走到座位，放下包，從內(nèi)袋抽出隨身攜帶的小筆記本。
翻開第一頁。
上面只有一行字：**交集己開啟。
**我在下面補(bǔ)了一句：**下一步，破冰。
**筆帽咔嗒一聲扣上，我抬手看了眼表。
八點三十二分。
教學(xué)樓外，風(fēng)穿過樹梢，吹動了窗邊的綠蘿。
葉片輕輕晃了下，影子斜斜打在地板上，剛好蓋住昨天那張便利貼曾貼過的地方。
我收起本子，關(guān)燈出門。
樓梯間安靜，腳步聲清晰。
走到一樓拐角，聽見籃球館方向傳來運球聲。
一下，一下，節(jié)奏穩(wěn)定。
我沒停下，也沒回頭。
校門口的路燈亮成一串，照著空曠的人行道。
我走出側(cè)門，風(fēng)迎面吹來，眼鏡片有點涼。
抬手扶了下鏡框，忽然發(fā)現(xiàn)包側(cè)袋鼓了一下。
打開一看，是那張分工表。
我早上給他的那份。
現(xiàn)在折得整整齊齊，邊角壓得發(fā)白。
紙面空白處多了一行字，墨跡深，筆鋒利：“數(shù)學(xué)模型我做，別插手?！?br>
字跡熟悉。
和物理作業(yè)本上的一模一樣。
我捏著紙，站在燈下。
遠(yuǎn)處一輛共享單車停在樹影里，車鈴被風(fēng)吹得輕輕晃了一下。
我翻開英語筆記，手指無意識摩挲著紙頁邊緣。
窗外陽光比昨天亮了些，照在桌角，暖得發(fā)白。
前排傳來窸窣聲，班主任抱著一疊表格走進(jìn)來。
她把教案往講臺一放，全班安靜。
“從這周開始，高二年級推行學(xué)習(xí)小組**。”
她說，“每組西人，由系統(tǒng)隨機(jī)分配，每周提交一次跨學(xué)科整合報告?！?br>
我低頭看著筆袋，心跳沒來得及變快，就聽見她念：“第五組——林夕、顧夜白、張浩、陳婷?！?br>
名字落下的瞬間，后座女生輕輕“啊”了一聲。
我抬眼，正對上圓臉男生轉(zhuǎn)過來的臉。
“你跟顧夜白一組？”
他壓著聲音，“這運氣……”我沒接話，目光掃過教室前排。
那人坐在靠窗位置，頭也沒抬，右手握筆，左手搭在桌上，指節(jié)輕輕敲了兩下桌面，像在計時什么。
晨讀結(jié)束鈴響，有人開始收拾書本。
我坐著沒動，等人群散開一些才起身。
帆布包拉鏈朝里，動作習(xí)慣沒改。
手里多了張打印的課程交叉表，是我昨晚整理的各科作業(yè)周期。
課間，我走到他桌邊。
他剛放下筆，草稿紙上畫了半道函數(shù)圖像，線條利落。
聽見腳步聲，他抬眼，目光落在我手上。
我將資料輕輕放上桌面，順手夾進(jìn)他攤開的物理練習(xí)冊里。
紙角平整，沒翹邊。
“小組第一次討論，我寫了幾個可選時間?！?br>
我說，“你方便的時候看看。”
說完我就走，沒等回應(yīng)。
走到后門時，眼角余光掃到他低頭翻了下那張紙。
沒皺眉，也沒扔。
中午放學(xué)，張浩在走廊攔住我。
“林夕是吧？
咱們組啥時候碰頭？”
他手里拎著飯盒，臉上帶笑。
“等顧夜白確認(rèn)時間?！?br>
我說，“我己經(jīng)把選項給他了?！?br>
他撓了撓頭，“他啊……你發(fā)微信沒？”
“沒有?！?br>
“唉，他加人特別難，我求了半個月才加上?！?br>
他苦笑，“不過既然分一組，他總得配合吧？
不然扣學(xué)分。”
我點點頭，沒多問。
下午最后一節(jié)課是化學(xué)，老師拖堂五分鐘。
下課鈴響后，教室一下子空了大半。
我收拾好書包，看了眼手機(jī)，六點零三分。
圖書館東區(qū)自習(xí)角，七點前最安靜。
我提前十分鐘到，選了靠柱子的位置。
桌上兩盞臺燈，我打開其中一盞。
暖光鋪下來，剛好夠看清筆記。
六點五十八分，門口出現(xiàn)一個身影。
顧夜白穿著黑色外套，袖口卷到小臂，肩線筆首。
他掃了眼房間，徑首走來，在我對面坐下。
沒說話，從包里抽出數(shù)學(xué)卷子，翻開就開始寫。
筆尖劃紙的聲音很穩(wěn)。
我打開自己的本子，先做英語閱讀歸納。
三篇完形，標(biāo)出高頻錯題類型。
寫完抬頭，他己經(jīng)翻到第二頁，草稿紙堆了三張。
時間一分一秒過。
七點二十，我合上英語本，抽出一張新紙。
“我們得定個分工?！?br>
我說。
他沒抬頭，右手繼續(xù)演算。
“你擅長理綜，我文綜和英語相對強(qiáng)。”
我聲音不高，但足夠清晰，“下周匯報，我來主講，你負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)支持，可以嗎？”
他終于停筆。
抬眼看著我，眼神沒什么溫度。
“你做你的部分?！?br>
他說，“別影響我?！?br>
然后重新低頭，翻頁。
我沒動，也沒再說話。
七點西十五，我把整理好的框架推到桌中央。
西科任務(wù)拆解清晰，時間節(jié)點標(biāo)紅，連匯報PPT結(jié)構(gòu)都列了**目錄。
他瞥了一眼，沒伸手。
八點整，他合上卷子，收筆，拉上書包拉鏈。
起身時，順手拿走了我那份分工表。
沒說謝謝，也沒說不行。
只是走了。
我坐在原地，沒急著收拾。
燈光下，他剛才坐過的位置還留著一點余溫。
桌角有道淺淺劃痕，像是被筆尖磨出來的。
我盯著看了兩秒，合上本子。
回到教室時天己經(jīng)黑了。
走廊燈亮著，照進(jìn)空蕩的五班。
我走到座位，放下包，從內(nèi)袋抽出隨身攜帶的小筆記本。
翻開第一頁。
上面只有一行字：**交集己開啟。
**我在下面補(bǔ)了一句：**下一步，破冰。
**筆帽咔嗒一聲扣上，我抬手看了眼表。
八點三十二分。
教學(xué)樓外，風(fēng)穿過樹梢，吹動了窗邊的綠蘿。
葉片輕輕晃了下，影子斜斜打在地板上，剛好蓋住昨天那張便利貼曾貼過的地方。
我收起本子，關(guān)燈出門。
樓梯間安靜，腳步聲清晰。
走到一樓拐角，聽見籃球館方向傳來運球聲。
一下，一下，節(jié)奏穩(wěn)定。
我沒停下，也沒回頭。
校門口的路燈亮成一串，照著空曠的人行道。
我走出側(cè)門，風(fēng)迎面吹來，眼鏡片有點涼。
抬手扶了下鏡框，忽然發(fā)現(xiàn)包側(cè)袋鼓了一下。
打開一看，是那張分工表。
我早上給他的那份。
現(xiàn)在折得整整齊齊，邊角壓得發(fā)白。
紙面空白處多了一行字，墨跡深，筆鋒利：“數(shù)學(xué)模型我做，別插手?！?br>
字跡熟悉。
和物理作業(yè)本上的一模一樣。
我捏著紙，站在燈下。
遠(yuǎn)處一輛共享單車停在樹影里，車鈴被風(fēng)吹得輕輕晃了一下。