第3章：無(wú)聲交鋒，橡皮試探
學(xué)神，你的小撩精A爆了
早自習(xí)鈴聲剛歇，蘇念晚的指尖懸在桌沿發(fā)僵——那塊印著粉兔子的橡皮還躺在江嶼桌角，挨著他攤開(kāi)的競(jìng)賽題集，白紙上的黑字襯得橡皮軟乎乎的，倒顯得旁邊垂眼寫(xiě)題的人更像塊冰。
她側(cè)頭偷瞥，江嶼筆尖劃過(guò)草稿紙的“沙沙”聲輕得像羽毛，卻在她心里敲得發(fā)慌。
首接要會(huì)不會(huì)太刻意？
可等會(huì)兒畫(huà)圖沒(méi)橡皮怎么辦？
他要是不理我，全班都看著呢……糾結(jié)半分鐘，她攥緊筆，聲音壓得比蚊子還低：“那個(gè)…江嶼同學(xué)，我的橡皮…好像在你那邊?！?br>
話音落，江嶼寫(xiě)題的手頓了0.5秒。
沒(méi)抬頭，沒(méi)說(shuō)話，只有骨節(jié)分明的指尖輕輕捏住橡皮邊緣，像捏著片怕碎的花瓣，往她這邊推了過(guò)來(lái)。
橡皮在桌面滑出道淺痕，剛好停在她鉛筆盒旁，位置卡得絲毫不差。
蘇念晚趕緊把橡皮抓進(jìn)手里，指尖蹭過(guò)軟橡膠時(shí)，視線飛快掃過(guò)江嶼的手——冷白皮膚下淡青色血管清晰，指甲修剪得整整齊齊，那點(diǎn)涼意順著桌沿竄上來(lái)，讓她心跳莫名快了半拍。
居然真的幫我推了！
雖然沒(méi)說(shuō)話，但比上次無(wú)視強(qiáng)多了！
沒(méi)一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)，一上課就講函數(shù)綜合題。
蘇念晚假裝盯著黑板，筆在筆記本上畫(huà)歪歪扭扭的圖，眼角余光卻黏在江嶼身上——他聽(tīng)得專(zhuān)注，偶爾抬手虛扶一下（明明不戴眼鏡，卻像習(xí)慣性動(dòng)作），指尖在書(shū)頁(yè)上輕點(diǎn)，像在跟自己的思路對(duì)話。
講例題時(shí)，老師在黑板寫(xiě)了串復(fù)雜步驟，底下同學(xué)都皺著眉記，蘇念晚卻越看越別扭——第三步明明能用換元法簡(jiǎn)化，偏要繞大彎！
她下意識(shí)想開(kāi)口，話到嘴邊又趕緊咬住舌頭。
不行！
人設(shè)是基礎(chǔ)弱的轉(zhuǎn)學(xué)生，不能露餡！
蘇念晚你忍??！
她掐了把大腿，低頭假裝抄步驟，筆尖故意寫(xiě)得歪歪扭扭。
可注意力還是飄回去——江嶼正在草稿紙上寫(xiě)自己的解法，筆尖飛快，沒(méi)一會(huì)兒就畫(huà)出簡(jiǎn)潔的輔助線，居然跟她想的換元法思路一模一樣！
果然是學(xué)神！
跟我想到一塊兒去了！
正看得入神，江嶼突然微微側(cè)了下頭。
蘇念晚嚇得趕緊轉(zhuǎn)回頭，耳朵卻豎得老高，連他翻書(shū)的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。
他是不是發(fā)現(xiàn)我偷瞄了？
完了完了，不會(huì)覺(jué)得我是花癡吧？
臉頰瞬間發(fā)燙，握筆的手都有點(diǎn)抖。
江嶼其實(shí)沒(méi)察覺(jué)她的小心思，只覺(jué)得旁邊的視線像繞燈飛的小蟲(chóng)子，不討厭，就是有點(diǎn)分心。
他皺了下眉，把競(jìng)賽題集往自己這邊拉了拉，可余光掃過(guò)蘇念晚泛紅的耳尖，又默默把題集推回中間。
耳朵怎么紅了？
是冷嗎？
念頭剛冒出來(lái)就壓下去——班主任說(shuō)她剛轉(zhuǎn)來(lái)不適應(yīng)，應(yīng)該是緊張。
上課到一半，老師突然停下筆，目光掃過(guò)全班，最后定格在“走神”的蘇念晚身上：“蘇念晚，這道題的定義域怎么求？
提示過(guò)用分式函數(shù)的性質(zhì)，你剛才認(rèn)真聽(tīng)了嗎？”
蘇念晚猛地站起來(lái)，腦子“嗡”的一聲空白——不是不會(huì)，是剛才光顧著看江嶼解題，壓根沒(méi)記老師的“提示”！
她攥著衣角，眼神慌亂地掃過(guò)黑板，又偷偷瞥了眼江嶼，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
底下立刻傳來(lái)低低的笑：“哈哈哈她不會(huì)真沒(méi)聽(tīng)吧？”
“定義域是基礎(chǔ)題啊，這都不會(huì)？”
“江嶼在旁邊都救不了，看來(lái)是真基礎(chǔ)弱……”這些話像小刺扎在心上，蘇念晚的臉更紅了，指尖攥得發(fā)白。
正想隨便蒙一個(gè)答案，突然感覺(jué)桌下有東西輕輕碰了碰她的腿——是一張折了角的草稿紙。
她低頭瞥去，是江嶼的。
紙面上只寫(xiě)了兩行關(guān)鍵步驟：“1. 分母不為0 → x≠2；2. 根號(hào)下非負(fù) → x≥1”，字跡清俊利落，連箭頭都畫(huà)得規(guī)整。
草稿紙邊緣還帶著他指尖的涼意，蹭到褲腿時(shí)，蘇念晚的心跳“咚咚”地撞著胸口，連呼吸都慢了半拍。
他居然…特意寫(xiě)了步驟給我？
她側(cè)頭偷瞥，江嶼筆尖劃過(guò)草稿紙的“沙沙”聲輕得像羽毛，卻在她心里敲得發(fā)慌。
首接要會(huì)不會(huì)太刻意？
可等會(huì)兒畫(huà)圖沒(méi)橡皮怎么辦？
他要是不理我，全班都看著呢……糾結(jié)半分鐘，她攥緊筆，聲音壓得比蚊子還低：“那個(gè)…江嶼同學(xué)，我的橡皮…好像在你那邊?！?br>
話音落，江嶼寫(xiě)題的手頓了0.5秒。
沒(méi)抬頭，沒(méi)說(shuō)話，只有骨節(jié)分明的指尖輕輕捏住橡皮邊緣，像捏著片怕碎的花瓣，往她這邊推了過(guò)來(lái)。
橡皮在桌面滑出道淺痕，剛好停在她鉛筆盒旁，位置卡得絲毫不差。
蘇念晚趕緊把橡皮抓進(jìn)手里，指尖蹭過(guò)軟橡膠時(shí)，視線飛快掃過(guò)江嶼的手——冷白皮膚下淡青色血管清晰，指甲修剪得整整齊齊，那點(diǎn)涼意順著桌沿竄上來(lái)，讓她心跳莫名快了半拍。
居然真的幫我推了！
雖然沒(méi)說(shuō)話，但比上次無(wú)視強(qiáng)多了！
沒(méi)一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)，一上課就講函數(shù)綜合題。
蘇念晚假裝盯著黑板，筆在筆記本上畫(huà)歪歪扭扭的圖，眼角余光卻黏在江嶼身上——他聽(tīng)得專(zhuān)注，偶爾抬手虛扶一下（明明不戴眼鏡，卻像習(xí)慣性動(dòng)作），指尖在書(shū)頁(yè)上輕點(diǎn)，像在跟自己的思路對(duì)話。
講例題時(shí)，老師在黑板寫(xiě)了串復(fù)雜步驟，底下同學(xué)都皺著眉記，蘇念晚卻越看越別扭——第三步明明能用換元法簡(jiǎn)化，偏要繞大彎！
她下意識(shí)想開(kāi)口，話到嘴邊又趕緊咬住舌頭。
不行！
人設(shè)是基礎(chǔ)弱的轉(zhuǎn)學(xué)生，不能露餡！
蘇念晚你忍??！
她掐了把大腿，低頭假裝抄步驟，筆尖故意寫(xiě)得歪歪扭扭。
可注意力還是飄回去——江嶼正在草稿紙上寫(xiě)自己的解法，筆尖飛快，沒(méi)一會(huì)兒就畫(huà)出簡(jiǎn)潔的輔助線，居然跟她想的換元法思路一模一樣！
果然是學(xué)神！
跟我想到一塊兒去了！
正看得入神，江嶼突然微微側(cè)了下頭。
蘇念晚嚇得趕緊轉(zhuǎn)回頭，耳朵卻豎得老高，連他翻書(shū)的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。
他是不是發(fā)現(xiàn)我偷瞄了？
完了完了，不會(huì)覺(jué)得我是花癡吧？
臉頰瞬間發(fā)燙，握筆的手都有點(diǎn)抖。
江嶼其實(shí)沒(méi)察覺(jué)她的小心思，只覺(jué)得旁邊的視線像繞燈飛的小蟲(chóng)子，不討厭，就是有點(diǎn)分心。
他皺了下眉，把競(jìng)賽題集往自己這邊拉了拉，可余光掃過(guò)蘇念晚泛紅的耳尖，又默默把題集推回中間。
耳朵怎么紅了？
是冷嗎？
念頭剛冒出來(lái)就壓下去——班主任說(shuō)她剛轉(zhuǎn)來(lái)不適應(yīng)，應(yīng)該是緊張。
上課到一半，老師突然停下筆，目光掃過(guò)全班，最后定格在“走神”的蘇念晚身上：“蘇念晚，這道題的定義域怎么求？
提示過(guò)用分式函數(shù)的性質(zhì)，你剛才認(rèn)真聽(tīng)了嗎？”
蘇念晚猛地站起來(lái)，腦子“嗡”的一聲空白——不是不會(huì)，是剛才光顧著看江嶼解題，壓根沒(méi)記老師的“提示”！
她攥著衣角，眼神慌亂地掃過(guò)黑板，又偷偷瞥了眼江嶼，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
底下立刻傳來(lái)低低的笑：“哈哈哈她不會(huì)真沒(méi)聽(tīng)吧？”
“定義域是基礎(chǔ)題啊，這都不會(huì)？”
“江嶼在旁邊都救不了，看來(lái)是真基礎(chǔ)弱……”這些話像小刺扎在心上，蘇念晚的臉更紅了，指尖攥得發(fā)白。
正想隨便蒙一個(gè)答案，突然感覺(jué)桌下有東西輕輕碰了碰她的腿——是一張折了角的草稿紙。
她低頭瞥去，是江嶼的。
紙面上只寫(xiě)了兩行關(guān)鍵步驟：“1. 分母不為0 → x≠2；2. 根號(hào)下非負(fù) → x≥1”，字跡清俊利落，連箭頭都畫(huà)得規(guī)整。
草稿紙邊緣還帶著他指尖的涼意，蹭到褲腿時(shí)，蘇念晚的心跳“咚咚”地撞著胸口，連呼吸都慢了半拍。
他居然…特意寫(xiě)了步驟給我？