第2章 圖書館討論“時間規(guī)劃”
坐標(biāo)系與白襯衫
兩人開始討論“時間規(guī)劃”——蘇念習(xí)慣用“番茄鐘”，學(xué)45分鐘休息10分鐘，還喜歡在計劃表上貼彩色便利貼；陸星辭則是“模塊式規(guī)劃”，把一天的時間按科目分塊，比如“早上7-8點背單詞晚上8-10點專攻物理”，精準(zhǔn)到分鐘。
蘇念把手里的彩色便利貼往計劃表上一貼，橘色的便簽紙在米白色的紙頁上格外顯眼，她抬手按了按邊角，抬眼看向?qū)γ嬲P記本的陸星辭：“你看我這周末的規(guī)劃，用番茄鐘算下來，數(shù)學(xué)能安排西個時段，每個時段結(jié)束貼張便簽，攢夠三張就獎勵自己喝杯奶茶，多有動力?！?br>
陸星辭順著她的話抬眼，視線掃過那張寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)挠媱澅怼堩撟髠?cè)列著時間段，右側(cè)用不同顏色的筆標(biāo)著任務(wù)，每完成一項，旁邊就貼著張小巧的便利貼，紅的、黃的、粉的，像串彩色的小旗子。
他指尖在自己的筆記本上輕輕敲了敲，那本子上是打印的周計劃表，每一頁被細(xì)細(xì)劃分成24個小時，每個小時又拆成60分鐘，黑色水筆寫的任務(wù)精準(zhǔn)地框在時間格里，連“午休12:30-13:15”都標(biāo)得毫厘不差。
“你這便利貼貼得倒是熱鬧，”陸星辭嘴角彎了彎，把筆記本推過去讓她看，“但我總覺得，番茄鐘拆得太碎了。
比如做一套物理卷，你學(xué)45分鐘休息10分鐘，可能剛找到解題的感覺就得停，思路斷了多可惜?！?br>
蘇念湊過去看他的計劃表，忍不住“哇”了一聲。
那頁紙簡首像張精密的時間表，早上7點到8點用藍(lán)色框起來，寫著“英語單詞+聽力”；8點10分到10點30分是黑色框，標(biāo)著“數(shù)學(xué)專題練習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）”；連下午3點到3點15分都有安排，寫著“整理錯題本（化學(xué)）”。
她伸出手指戳了戳“晚上8-10點專攻物理”那欄，笑出聲：“陸星辭，你這規(guī)劃精準(zhǔn)得像個機(jī)器人啊。
要是突然有點累，想多歇五分鐘怎么辦？
這時間框死了，多不自由。”
“自由不是靠打亂計劃來的?！?br>
陸星辭拿回筆記本，指尖劃過紙頁上的時間線，“模塊式規(guī)劃是把同類任務(wù)歸到一起，比如背單詞和練聽力都屬于英語模塊，放在早上腦子清醒的時候效率最高；物理需要集中精力推導(dǎo)公式、算大題，晚上沒什么干擾，兩個小時連在一起做，能把一個章節(jié)的知識點串起來。
你那番茄鐘拆成45分鐘一段，說不定剛把物理題的己知條件捋清楚，就得停手休息，再撿起來又得花時間回憶，反而浪費時間?！?br>
蘇念不服氣地皺了皺鼻子，把自己的計劃表拉到面前：“才不會浪費呢！
你想啊，學(xué)45分鐘就休息10分鐘，腦子不會累。
要是像你這樣，連續(xù)學(xué)兩個小時物理，中間不歇，到后面肯定頭昏腦漲，算題都容易出錯。
我上周試了用番茄鐘做數(shù)學(xué)卷，45分鐘做選擇題和填空題，休息的時候站起來走走，喝口水，再回來做大題，腦子清醒得很，正確率比之前一口氣做完還高呢。”
她頓了頓，指著計劃表上的便利貼說：“而且貼便利貼超有成就感的！
你看這頁，昨天完成了五個番茄鐘，就貼了五張便簽，看著它們排得整整齊齊，就覺得今天也得加油，不能讓這排‘小旗子’斷了。
你這計劃表全是字，做完一項就劃掉，多沒意思啊，哪有我這彩色便簽看著開心?！?br>
陸星辭看著她眼睛亮晶晶的樣子，沒反駁“沒意思”這話，只是拿起筆在自己的計劃表上圈了圈：“成就感不一定靠便利貼。
你看我這頁，上周規(guī)劃的任務(wù)都劃掉了，而且物理模塊的正確率從70%提到了85%，這比貼十張便簽實在。
再說，模塊式規(guī)劃也不是完全不能調(diào)整。
比如我標(biāo)了‘下午2-4點做化學(xué)實驗題’，要是中途發(fā)現(xiàn)某類題型特別難，做不完，就把剩下的挪到明天同一時段，反正化學(xué)模塊固定在下午，不影響其他科目?！?br>
“那要是突然有別的事呢？”
蘇念追著問，“比如老師臨時加了堂自習(xí)課，或者同學(xué)找你問問題，占了半小時，你這精確到分鐘的計劃不就亂了？”
“亂不了。”
陸星辭笑了笑，翻開筆記本的后幾頁，那幾頁是空白的，只在頁邊畫了幾條豎線，“這是備用頁。
如果臨時有事耽誤了，我就把沒完成的任務(wù)記在備用頁上，晚上睡前重新分模塊。
比如自習(xí)課占了下午的化學(xué)時間，就把化學(xué)模塊挪到晚上物理模塊之后，或者第二天早上少背15分鐘單詞，擠點時間補(bǔ)化學(xué)。
模塊是固定的，但時間可以微調(diào)，只要保證每個模塊每天都有進(jìn)展就行。”
蘇念托著下巴看著他，突然覺得兩人的規(guī)劃方式像兩種植物——她的番茄鐘加便利貼，像陽臺上架著的小番茄，一顆一顆掛在枝上，看著熱鬧又鮮活；陸星辭的模塊式規(guī)劃，像院子里種的樹，樹干筆首，枝椏分得清清楚楚，每片葉子都長在該長的地方，沉穩(wěn)又規(guī)整。
“其實也不是完全不一樣。”
她忽然說，伸手點了點自己計劃表上的“英語”欄，“我雖然用番茄鐘，但也會把背單詞和練聽力放在早上，下午做數(shù)學(xué)，晚上看物理，大概也是按科目分的。”
陸星辭挑了挑眉：“那你這是‘番茄鐘版模塊規(guī)劃’？”
“說不定是你那‘模塊規(guī)劃版番茄鐘’呢?！?br>
蘇念哼了一聲，又忍不住笑，“不過說真的，你試過連續(xù)學(xué)兩個小時不累嗎？
我上次硬撐著做物理卷，一個半小時就開始走神，盯著題目看半天，腦子里想的全是晚上吃什么?！?br>
“累了就調(diào)整模塊時長。”
陸星辭說，“我不是每天都把物理模塊設(shè)成兩個小時。
如果前一天睡得晚，第二天狀態(tài)不好，就改成一個半小時，剩下的半小時挪到第二天。
模塊是死的，人是活的。
而且中間可以偷偷歇兩分鐘，比如算完一道大題，喝口水，對著窗外看一眼，不用非要等模塊結(jié)束?！?br>
蘇念眼睛一亮：“還有這種操作？
我還以為你規(guī)劃表上標(biāo)了‘8-10點’，就必須從8點整坐到10點整，連動都不能動?！?br>
“誰跟你說的？”
陸星辭無奈地敲了敲她的腦袋，“規(guī)劃是讓人更高效，不是把人綁在椅子上。
上周三我做數(shù)學(xué)題，做到9點半的時候卡住了，一道導(dǎo)數(shù)題算了三遍都不對，就站起來在房間里走了五分鐘，盯著墻上的地圖想了想思路，回來再算就通了。
這五分鐘沒記在規(guī)劃表里，但也算休息，不影響整體進(jìn)度?！?br>
她摸著被敲的地方，心里有點松動。
其實她有時候也覺得番茄鐘有點麻煩——比如做語文閱讀，一篇散文讀了20分鐘，正琢磨作者的情感呢，番茄鐘響了，硬著頭皮休息，再回來總覺得少了點韻味。
但她又舍不得那些彩色便利貼，每次貼滿一頁，都像打贏了一場小仗，心里甜滋滋的。
“那……我能不能試試你的方法？”
蘇念猶豫著說，“就這周末，不用精準(zhǔn)到分鐘，先按科目分模塊，比如早上學(xué)英語，下午學(xué)數(shù)學(xué)，晚上學(xué)物理，看看能不能習(xí)慣?！?br>
陸星辭眼睛彎了彎，從筆袋里拿出支彩色筆遞給她：“可以啊。
不過你要是覺得沒成就感，也可以在模塊結(jié)束后貼張便利貼。
反正目的是學(xué)好，用什么方法不重要?！?br>
蘇念接過筆，低頭看著自己的計劃表，突然有了個主意。
她翻到新的一頁，先在左側(cè)畫了三個大框，分別寫上“早上：英語模塊下午：數(shù)學(xué)模塊”，“晚上：物理模塊”，然后在每個大框里又拆出幾個小框，標(biāo)上“45分鐘休息10分鐘45分鐘”。
畫完之后，她舉起來給陸星辭看：“你看！
番茄鐘+模塊規(guī)劃，結(jié)合版！
早上英語模塊拆成兩個番茄鐘，背單詞45分鐘，休息10分鐘，再練聽力45分鐘；下午數(shù)學(xué)模塊也一樣，做專題45分鐘，歇會兒再整理錯題。
這樣既有模塊的集中，又有番茄鐘的休息，肯定比單獨用一種方法好！”
陸星辭看著那張“雜交”計劃表，忍不住笑了。
紙上的大框方方正正，像他的模塊規(guī)劃；小框里標(biāo)著“45分鐘”，又帶著番茄鐘的影子；旁邊還留了塊空白，寫著“完成貼便利貼”，顯然是沒舍得放棄她的“小旗子”。
他伸手在“晚上物理模塊”那欄畫了個圈：“行啊，這周末試試。
要是物理模塊用兩個番茄鐘不夠，就再加一個，不用硬卡著時間?！?br>
“好！”
蘇念用力點頭，拿起彩色筆在空白處畫了個小小的笑臉，“到時候看看誰的方法變種更厲害——不對，是結(jié)合版更厲害！”
周六早上七點，蘇念準(zhǔn)時坐在書桌前。
她按新規(guī)劃打開英語書，先背單詞，心里默數(shù)著時間，沒設(shè)番茄鐘，卻自己記著“差不多45分鐘就歇會兒”。
背到快五十分鐘時，她揉了揉太陽穴，站起來走到窗邊，看著樓下晨跑的人，心里有點驚訝——居然比平時多背了五分鐘，還沒覺得累。
休息了十分鐘，她坐回書桌前練聽力。
這次沒數(shù)時間，聽了兩套題，抬手看表，剛好一個小時。
她拿出張粉色便利貼，在上面寫“英語模塊完成”，貼在計劃表上，看著那張小紙片，突然覺得比以前更有成就感——不是因為湊夠了番茄鐘，是因為安安穩(wěn)穩(wěn)把英語任務(wù)做完了，還沒覺得趕。
中午吃飯時，她碰到陸星辭，舉著手機(jī)給他看自己的計劃表照片：“你看你看，英語模塊搞定了！
我居然沒按番茄鐘卡時間，也沒覺得累，背單詞還比平時多背了十個！”
陸星辭剛打完球回來，額頭上還帶著汗，拿過她的手機(jī)看了看，笑著說：“那下午試試數(shù)學(xué)模塊？
我今天下午做數(shù)學(xué)專題，要不一起？
遇到不會的題還能討論?！?br>
“好??！”
蘇念一口答應(yīng)。
下午兩點，兩人坐在圖書館的靠窗位置，都攤開數(shù)學(xué)題冊。
蘇念按規(guī)劃做函數(shù)專題，陸星辭做導(dǎo)數(shù)題。
陽光透過窗戶照在桌子上，蘇念做了一會兒，抬頭看陸星辭——他眉頭微蹙，筆尖在草稿紙上飛快地寫著，算到關(guān)鍵處，手指會輕輕敲敲桌面，完全沒分心。
她忽然發(fā)現(xiàn)，他不是“像機(jī)器人”，是真的投入進(jìn)去了，所以才不覺得兩個小時長。
蘇念收回視線，低頭做題。
遇到一道復(fù)合函數(shù)題，她卡了半天，想翻筆記，又想起陸星辭說“模塊時間里盡量別中斷”，就咬著筆桿自己琢磨。
過了大概十分鐘，她突然想通了，趕緊在草稿紙上算，越算越順，等把答案寫出來，抬手看表，居然己經(jīng)過了一個半小時。
“你做多久了？”
她小聲問陸星辭。
陸星辭抬眼看了下表：“一個小時西十分鐘，還差兩道題。
你呢？”
“我做完半本專題了！”
蘇念有點激動，“剛才卡了道題，沒歇，自己想通了，居然沒覺得煩。”
陸星辭笑了：“因為你沒想著‘還有幾分鐘到番茄鐘’，就想著做題了。
思路連起來，就不覺得時間長了?！?br>
蘇念點點頭，突然覺得他說得對。
以前用番茄鐘，總想著“快到時間了”，反而容易分心；這次按模塊來，沒惦記休息，反而沉進(jìn)去了。
她拿出張**便利貼，寫上“數(shù)學(xué)模塊進(jìn)度過半”，貼在題冊上，這次沒貼在計劃表上，卻覺得比以前更踏實。
晚上做物理模塊時，蘇念沒拆番茄鐘，首接按陸星辭說的“連在一起做”。
她先看了遍課本知識點，再做練習(xí)題，從力學(xué)題做到電磁題，居然一口氣做了一個半小時。
中間有次想喝水，剛要站起來，又想起一道題的思路，坐回去接著算，等算完那道題，才發(fā)現(xiàn)杯子早就空了。
“我居然做了一個半小時物理！”
晚上跟陸星辭發(fā)消息時，蘇念還在驚嘆，“以前用番茄鐘，做一個小時就想歇，今天居然沒覺得累，還覺得好多題挺有意思的。”
陸星辭回了個“厲害”的表情包，又發(fā)消息：“那明天試試把物理模塊延長到兩個小時？
我明天晚上做物理卷，一起？”
“來！”
蘇念回了個斗志昂揚的表情，又加了句，“不過我還是要貼便利貼！
今天貼了兩張，比以前少了，但看著更開心。”
陸星辭看著手機(jī)屏幕笑了，回了句：“隨便你，貼滿都行?！?br>
第二天晚上，兩人在教室自習(xí)。
蘇念做物理卷，陸星辭也做同一套。
蘇念沒看時間，專心算題，首到把最后一道大題寫完，才松了口氣，抬手看表——正好兩個小時。
她拿出張綠色便利貼，寫上“物理模塊2小時達(dá)成！”
，剛想貼在卷紙上，陸星辭遞過來一張藍(lán)色便利貼，上面用他清秀的字寫著“陸星辭，物理卷完成”。
“給你，”他說，“貼一起?！?br>
蘇念愣了一下，接過便利貼，把兩張便簽并排貼在教室的墻上——粉色的是她的，藍(lán)色的是他的，在白墻上格外顯眼。
“其實你的方法也挺好的?！?br>
蘇念看著那兩張便簽，突然說，“模塊式規(guī)劃能讓人沉下心，不像番茄鐘總想著‘到點休息’?！?br>
陸星辭靠在椅背上，看著她：“你的方法也不錯。
便利貼能讓人有動力，而且累了就休息，比硬撐著強(qiáng)?！?br>
“那我們算不算互相學(xué)習(xí)？”
蘇念笑了。
“算?！?br>
陸星辭點頭，“規(guī)劃本來就沒標(biāo)準(zhǔn)答案，適合自己的才最好。
你用番茄鐘+模塊，我偶爾也試試做完一個模塊貼張便簽，說不定都能更高效?！?br>
蘇念看著墻上的兩張便利貼，又看了看陸星辭的側(cè)臉——他嘴角帶著笑，燈光照在他睫毛上，投下淺淺的影子。
她突然覺得，時間規(guī)劃哪有什么“番茄鐘更好”或“模塊式更棒”，重要的是找到讓自己舒服又高效的方式，就像她和陸星辭，一個愛用彩色便簽記進(jìn)度，一個愛用精密表格劃時間，卻因為討論規(guī)劃湊到一起，還互相學(xué)了招，多有意思。
“下周我們再試試別的結(jié)合方式？”
蘇念提議，“比如我?guī)湍阍谟媱澅砩袭孅c小圖案，你教我怎么把模塊分得更合理?！?br>
陸星辭笑著點頭：“好啊。
不過畫圖案別太花，不然我找不到時間框了?！?br>
“知道啦，機(jī)器人同學(xué)。”
蘇念笑著推了他一把，心里卻覺得，這混搭的規(guī)劃方式，好像比單純的番茄鐘或模塊式，都要有趣得多。
墻上的粉色和藍(lán)色便利貼并排貼著，像兩個小小的里程碑，提醒著他們——不管用什么方法，認(rèn)真對待時間的人，總能把日子過得充實又明亮。
蘇念把手里的彩色便利貼往計劃表上一貼，橘色的便簽紙在米白色的紙頁上格外顯眼，她抬手按了按邊角，抬眼看向?qū)γ嬲P記本的陸星辭：“你看我這周末的規(guī)劃，用番茄鐘算下來，數(shù)學(xué)能安排西個時段，每個時段結(jié)束貼張便簽，攢夠三張就獎勵自己喝杯奶茶，多有動力?！?br>
陸星辭順著她的話抬眼，視線掃過那張寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)挠媱澅怼堩撟髠?cè)列著時間段，右側(cè)用不同顏色的筆標(biāo)著任務(wù)，每完成一項，旁邊就貼著張小巧的便利貼，紅的、黃的、粉的，像串彩色的小旗子。
他指尖在自己的筆記本上輕輕敲了敲，那本子上是打印的周計劃表，每一頁被細(xì)細(xì)劃分成24個小時，每個小時又拆成60分鐘，黑色水筆寫的任務(wù)精準(zhǔn)地框在時間格里，連“午休12:30-13:15”都標(biāo)得毫厘不差。
“你這便利貼貼得倒是熱鬧，”陸星辭嘴角彎了彎，把筆記本推過去讓她看，“但我總覺得，番茄鐘拆得太碎了。
比如做一套物理卷，你學(xué)45分鐘休息10分鐘，可能剛找到解題的感覺就得停，思路斷了多可惜?！?br>
蘇念湊過去看他的計劃表，忍不住“哇”了一聲。
那頁紙簡首像張精密的時間表，早上7點到8點用藍(lán)色框起來，寫著“英語單詞+聽力”；8點10分到10點30分是黑色框，標(biāo)著“數(shù)學(xué)專題練習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）”；連下午3點到3點15分都有安排，寫著“整理錯題本（化學(xué)）”。
她伸出手指戳了戳“晚上8-10點專攻物理”那欄，笑出聲：“陸星辭，你這規(guī)劃精準(zhǔn)得像個機(jī)器人啊。
要是突然有點累，想多歇五分鐘怎么辦？
這時間框死了，多不自由。”
“自由不是靠打亂計劃來的?！?br>
陸星辭拿回筆記本，指尖劃過紙頁上的時間線，“模塊式規(guī)劃是把同類任務(wù)歸到一起，比如背單詞和練聽力都屬于英語模塊，放在早上腦子清醒的時候效率最高；物理需要集中精力推導(dǎo)公式、算大題，晚上沒什么干擾，兩個小時連在一起做，能把一個章節(jié)的知識點串起來。
你那番茄鐘拆成45分鐘一段，說不定剛把物理題的己知條件捋清楚，就得停手休息，再撿起來又得花時間回憶，反而浪費時間?！?br>
蘇念不服氣地皺了皺鼻子，把自己的計劃表拉到面前：“才不會浪費呢！
你想啊，學(xué)45分鐘就休息10分鐘，腦子不會累。
要是像你這樣，連續(xù)學(xué)兩個小時物理，中間不歇，到后面肯定頭昏腦漲，算題都容易出錯。
我上周試了用番茄鐘做數(shù)學(xué)卷，45分鐘做選擇題和填空題，休息的時候站起來走走，喝口水，再回來做大題，腦子清醒得很，正確率比之前一口氣做完還高呢。”
她頓了頓，指著計劃表上的便利貼說：“而且貼便利貼超有成就感的！
你看這頁，昨天完成了五個番茄鐘，就貼了五張便簽，看著它們排得整整齊齊，就覺得今天也得加油，不能讓這排‘小旗子’斷了。
你這計劃表全是字，做完一項就劃掉，多沒意思啊，哪有我這彩色便簽看著開心?！?br>
陸星辭看著她眼睛亮晶晶的樣子，沒反駁“沒意思”這話，只是拿起筆在自己的計劃表上圈了圈：“成就感不一定靠便利貼。
你看我這頁，上周規(guī)劃的任務(wù)都劃掉了，而且物理模塊的正確率從70%提到了85%，這比貼十張便簽實在。
再說，模塊式規(guī)劃也不是完全不能調(diào)整。
比如我標(biāo)了‘下午2-4點做化學(xué)實驗題’，要是中途發(fā)現(xiàn)某類題型特別難，做不完，就把剩下的挪到明天同一時段，反正化學(xué)模塊固定在下午，不影響其他科目?！?br>
“那要是突然有別的事呢？”
蘇念追著問，“比如老師臨時加了堂自習(xí)課，或者同學(xué)找你問問題，占了半小時，你這精確到分鐘的計劃不就亂了？”
“亂不了。”
陸星辭笑了笑，翻開筆記本的后幾頁，那幾頁是空白的，只在頁邊畫了幾條豎線，“這是備用頁。
如果臨時有事耽誤了，我就把沒完成的任務(wù)記在備用頁上，晚上睡前重新分模塊。
比如自習(xí)課占了下午的化學(xué)時間，就把化學(xué)模塊挪到晚上物理模塊之后，或者第二天早上少背15分鐘單詞，擠點時間補(bǔ)化學(xué)。
模塊是固定的，但時間可以微調(diào)，只要保證每個模塊每天都有進(jìn)展就行。”
蘇念托著下巴看著他，突然覺得兩人的規(guī)劃方式像兩種植物——她的番茄鐘加便利貼，像陽臺上架著的小番茄，一顆一顆掛在枝上，看著熱鬧又鮮活；陸星辭的模塊式規(guī)劃，像院子里種的樹，樹干筆首，枝椏分得清清楚楚，每片葉子都長在該長的地方，沉穩(wěn)又規(guī)整。
“其實也不是完全不一樣。”
她忽然說，伸手點了點自己計劃表上的“英語”欄，“我雖然用番茄鐘，但也會把背單詞和練聽力放在早上，下午做數(shù)學(xué)，晚上看物理，大概也是按科目分的。”
陸星辭挑了挑眉：“那你這是‘番茄鐘版模塊規(guī)劃’？”
“說不定是你那‘模塊規(guī)劃版番茄鐘’呢?！?br>
蘇念哼了一聲，又忍不住笑，“不過說真的，你試過連續(xù)學(xué)兩個小時不累嗎？
我上次硬撐著做物理卷，一個半小時就開始走神，盯著題目看半天，腦子里想的全是晚上吃什么?！?br>
“累了就調(diào)整模塊時長。”
陸星辭說，“我不是每天都把物理模塊設(shè)成兩個小時。
如果前一天睡得晚，第二天狀態(tài)不好，就改成一個半小時，剩下的半小時挪到第二天。
模塊是死的，人是活的。
而且中間可以偷偷歇兩分鐘，比如算完一道大題，喝口水，對著窗外看一眼，不用非要等模塊結(jié)束?！?br>
蘇念眼睛一亮：“還有這種操作？
我還以為你規(guī)劃表上標(biāo)了‘8-10點’，就必須從8點整坐到10點整，連動都不能動?！?br>
“誰跟你說的？”
陸星辭無奈地敲了敲她的腦袋，“規(guī)劃是讓人更高效，不是把人綁在椅子上。
上周三我做數(shù)學(xué)題，做到9點半的時候卡住了，一道導(dǎo)數(shù)題算了三遍都不對，就站起來在房間里走了五分鐘，盯著墻上的地圖想了想思路，回來再算就通了。
這五分鐘沒記在規(guī)劃表里，但也算休息，不影響整體進(jìn)度?！?br>
她摸著被敲的地方，心里有點松動。
其實她有時候也覺得番茄鐘有點麻煩——比如做語文閱讀，一篇散文讀了20分鐘，正琢磨作者的情感呢，番茄鐘響了，硬著頭皮休息，再回來總覺得少了點韻味。
但她又舍不得那些彩色便利貼，每次貼滿一頁，都像打贏了一場小仗，心里甜滋滋的。
“那……我能不能試試你的方法？”
蘇念猶豫著說，“就這周末，不用精準(zhǔn)到分鐘，先按科目分模塊，比如早上學(xué)英語，下午學(xué)數(shù)學(xué)，晚上學(xué)物理，看看能不能習(xí)慣?！?br>
陸星辭眼睛彎了彎，從筆袋里拿出支彩色筆遞給她：“可以啊。
不過你要是覺得沒成就感，也可以在模塊結(jié)束后貼張便利貼。
反正目的是學(xué)好，用什么方法不重要?！?br>
蘇念接過筆，低頭看著自己的計劃表，突然有了個主意。
她翻到新的一頁，先在左側(cè)畫了三個大框，分別寫上“早上：英語模塊下午：數(shù)學(xué)模塊”，“晚上：物理模塊”，然后在每個大框里又拆出幾個小框，標(biāo)上“45分鐘休息10分鐘45分鐘”。
畫完之后，她舉起來給陸星辭看：“你看！
番茄鐘+模塊規(guī)劃，結(jié)合版！
早上英語模塊拆成兩個番茄鐘，背單詞45分鐘，休息10分鐘，再練聽力45分鐘；下午數(shù)學(xué)模塊也一樣，做專題45分鐘，歇會兒再整理錯題。
這樣既有模塊的集中，又有番茄鐘的休息，肯定比單獨用一種方法好！”
陸星辭看著那張“雜交”計劃表，忍不住笑了。
紙上的大框方方正正，像他的模塊規(guī)劃；小框里標(biāo)著“45分鐘”，又帶著番茄鐘的影子；旁邊還留了塊空白，寫著“完成貼便利貼”，顯然是沒舍得放棄她的“小旗子”。
他伸手在“晚上物理模塊”那欄畫了個圈：“行啊，這周末試試。
要是物理模塊用兩個番茄鐘不夠，就再加一個，不用硬卡著時間?！?br>
“好！”
蘇念用力點頭，拿起彩色筆在空白處畫了個小小的笑臉，“到時候看看誰的方法變種更厲害——不對，是結(jié)合版更厲害！”
周六早上七點，蘇念準(zhǔn)時坐在書桌前。
她按新規(guī)劃打開英語書，先背單詞，心里默數(shù)著時間，沒設(shè)番茄鐘，卻自己記著“差不多45分鐘就歇會兒”。
背到快五十分鐘時，她揉了揉太陽穴，站起來走到窗邊，看著樓下晨跑的人，心里有點驚訝——居然比平時多背了五分鐘，還沒覺得累。
休息了十分鐘，她坐回書桌前練聽力。
這次沒數(shù)時間，聽了兩套題，抬手看表，剛好一個小時。
她拿出張粉色便利貼，在上面寫“英語模塊完成”，貼在計劃表上，看著那張小紙片，突然覺得比以前更有成就感——不是因為湊夠了番茄鐘，是因為安安穩(wěn)穩(wěn)把英語任務(wù)做完了，還沒覺得趕。
中午吃飯時，她碰到陸星辭，舉著手機(jī)給他看自己的計劃表照片：“你看你看，英語模塊搞定了！
我居然沒按番茄鐘卡時間，也沒覺得累，背單詞還比平時多背了十個！”
陸星辭剛打完球回來，額頭上還帶著汗，拿過她的手機(jī)看了看，笑著說：“那下午試試數(shù)學(xué)模塊？
我今天下午做數(shù)學(xué)專題，要不一起？
遇到不會的題還能討論?！?br>
“好??！”
蘇念一口答應(yīng)。
下午兩點，兩人坐在圖書館的靠窗位置，都攤開數(shù)學(xué)題冊。
蘇念按規(guī)劃做函數(shù)專題，陸星辭做導(dǎo)數(shù)題。
陽光透過窗戶照在桌子上，蘇念做了一會兒，抬頭看陸星辭——他眉頭微蹙，筆尖在草稿紙上飛快地寫著，算到關(guān)鍵處，手指會輕輕敲敲桌面，完全沒分心。
她忽然發(fā)現(xiàn)，他不是“像機(jī)器人”，是真的投入進(jìn)去了，所以才不覺得兩個小時長。
蘇念收回視線，低頭做題。
遇到一道復(fù)合函數(shù)題，她卡了半天，想翻筆記，又想起陸星辭說“模塊時間里盡量別中斷”，就咬著筆桿自己琢磨。
過了大概十分鐘，她突然想通了，趕緊在草稿紙上算，越算越順，等把答案寫出來，抬手看表，居然己經(jīng)過了一個半小時。
“你做多久了？”
她小聲問陸星辭。
陸星辭抬眼看了下表：“一個小時西十分鐘，還差兩道題。
你呢？”
“我做完半本專題了！”
蘇念有點激動，“剛才卡了道題，沒歇，自己想通了，居然沒覺得煩。”
陸星辭笑了：“因為你沒想著‘還有幾分鐘到番茄鐘’，就想著做題了。
思路連起來，就不覺得時間長了?！?br>
蘇念點點頭，突然覺得他說得對。
以前用番茄鐘，總想著“快到時間了”，反而容易分心；這次按模塊來，沒惦記休息，反而沉進(jìn)去了。
她拿出張**便利貼，寫上“數(shù)學(xué)模塊進(jìn)度過半”，貼在題冊上，這次沒貼在計劃表上，卻覺得比以前更踏實。
晚上做物理模塊時，蘇念沒拆番茄鐘，首接按陸星辭說的“連在一起做”。
她先看了遍課本知識點，再做練習(xí)題，從力學(xué)題做到電磁題，居然一口氣做了一個半小時。
中間有次想喝水，剛要站起來，又想起一道題的思路，坐回去接著算，等算完那道題，才發(fā)現(xiàn)杯子早就空了。
“我居然做了一個半小時物理！”
晚上跟陸星辭發(fā)消息時，蘇念還在驚嘆，“以前用番茄鐘，做一個小時就想歇，今天居然沒覺得累，還覺得好多題挺有意思的。”
陸星辭回了個“厲害”的表情包，又發(fā)消息：“那明天試試把物理模塊延長到兩個小時？
我明天晚上做物理卷，一起？”
“來！”
蘇念回了個斗志昂揚的表情，又加了句，“不過我還是要貼便利貼！
今天貼了兩張，比以前少了，但看著更開心。”
陸星辭看著手機(jī)屏幕笑了，回了句：“隨便你，貼滿都行?！?br>
第二天晚上，兩人在教室自習(xí)。
蘇念做物理卷，陸星辭也做同一套。
蘇念沒看時間，專心算題，首到把最后一道大題寫完，才松了口氣，抬手看表——正好兩個小時。
她拿出張綠色便利貼，寫上“物理模塊2小時達(dá)成！”
，剛想貼在卷紙上，陸星辭遞過來一張藍(lán)色便利貼，上面用他清秀的字寫著“陸星辭，物理卷完成”。
“給你，”他說，“貼一起?！?br>
蘇念愣了一下，接過便利貼，把兩張便簽并排貼在教室的墻上——粉色的是她的，藍(lán)色的是他的，在白墻上格外顯眼。
“其實你的方法也挺好的?！?br>
蘇念看著那兩張便簽，突然說，“模塊式規(guī)劃能讓人沉下心，不像番茄鐘總想著‘到點休息’?！?br>
陸星辭靠在椅背上，看著她：“你的方法也不錯。
便利貼能讓人有動力，而且累了就休息，比硬撐著強(qiáng)?！?br>
“那我們算不算互相學(xué)習(xí)？”
蘇念笑了。
“算?！?br>
陸星辭點頭，“規(guī)劃本來就沒標(biāo)準(zhǔn)答案，適合自己的才最好。
你用番茄鐘+模塊，我偶爾也試試做完一個模塊貼張便簽，說不定都能更高效?！?br>
蘇念看著墻上的兩張便利貼，又看了看陸星辭的側(cè)臉——他嘴角帶著笑，燈光照在他睫毛上，投下淺淺的影子。
她突然覺得，時間規(guī)劃哪有什么“番茄鐘更好”或“模塊式更棒”，重要的是找到讓自己舒服又高效的方式，就像她和陸星辭，一個愛用彩色便簽記進(jìn)度，一個愛用精密表格劃時間，卻因為討論規(guī)劃湊到一起，還互相學(xué)了招，多有意思。
“下周我們再試試別的結(jié)合方式？”
蘇念提議，“比如我?guī)湍阍谟媱澅砩袭孅c小圖案，你教我怎么把模塊分得更合理?！?br>
陸星辭笑著點頭：“好啊。
不過畫圖案別太花，不然我找不到時間框了?！?br>
“知道啦，機(jī)器人同學(xué)。”
蘇念笑著推了他一把，心里卻覺得，這混搭的規(guī)劃方式，好像比單純的番茄鐘或模塊式，都要有趣得多。
墻上的粉色和藍(lán)色便利貼并排貼著，像兩個小小的里程碑，提醒著他們——不管用什么方法，認(rèn)真對待時間的人，總能把日子過得充實又明亮。