開(kāi)學(xué)第三天，我凌晨被家長(zhǎng)群里的99條消息驚醒。
我拿起手機(jī)一看，原來(lái)是女兒蓉蓉的班主任譚芳敏在群里號(hào)召所有人：
“家長(zhǎng)們，高三是孩子這輩子最重要的階段，高考的成敗就在此一舉了！”
“為了杜絕一切不利于孩子們學(xué)習(xí)的可能，也是為了孩子們不留遺憾，我建議，把孩子們的手機(jī)都砸掉！相信各位家長(zhǎng)也能理解，跟孩子的前途比起來(lái)，這點(diǎn)損失應(yīng)該不算什么吧?！?br>此話一出，家族群立刻炸了鍋。
不少家長(zhǎng)深以為然，立刻同意：“譚老師說(shuō)得對(duì)??！不能讓手機(jī)害了孩子！”
也有零星幾個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)疑是否太過(guò)極端，卻很快被蓋了下去。
一時(shí)間，群里全部是家長(zhǎng)們將手機(jī)砸的粉碎的照片。
而到現(xiàn)在，唯一沒(méi)有發(fā)照片的家長(zhǎng)，就只有我了。
第一章
看到譚芳敏的話，我難以置信。
一言不合就砸掉手機(jī)？這是教書育人的老師能說(shuō)出來(lái)的話嗎？
就在這時(shí)，譚芳敏的電話突然打了過(guò)來(lái)。
“蓉蓉媽？”
她的聲音冰冷，帶著質(zhì)問(wèn)：
“為什么還不發(fā)砸掉手機(jī)的照片？群里就你沒(méi)發(fā)了！”
“難道你覺(jué)得，一部手機(jī)比你家孩子的高考更重要嗎？”
我皺起眉，解釋道：
“譚老師，我不是這個(gè)意思，只是砸掉手機(jī)，是不是太極端了？”
“而且，這也損害了我們個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，不太合適吧？”
沒(méi)想到，譚芳敏聽(tīng)后，語(yǔ)氣更加不悅了：
“有什么不合適的？”
“一切要為孩子的高考讓路，你這么自私，是不是不想為孩子好？”
“還是說(shuō)你們家窮得連手機(jī)都買不起？要這樣的話，我看蓉蓉以后也沒(méi)什么出息了?！?br>她的話語(yǔ)里滿是嘲諷，我火氣也一下上來(lái)了：
“首先，我家里有沒(méi)有錢跟你有什么關(guān)系？你身為老師這么市儈，怎么教好學(xué)生！”
“其次，你知不知道，你這是違法行為，憑什么損害他人的財(cái)產(chǎn)！”
說(shuō)完，我“啪”地一聲，掛斷了電話。
見(jiàn)沒(méi)說(shuō)服我，譚芳敏又在群里發(fā)話了。
“各位家長(zhǎng)也看到了，大家都同意的事兒偏偏蓉蓉媽不樂(lè)意?！?br>“到時(shí)候班里只有蓉蓉一個(gè)人帶手機(jī)