上課鈴如同催命符般再次響起。

周**抱著一摞卷子走上講臺(tái)，臉色依舊陰沉。

“這節(jié)課隨堂測(cè)驗(yàn)，滿分一百二，九十分及格。

不及格的，放學(xué)后留下來(lái)重考！”

教室里一片哀鴻遍野。

林筱筱深吸一口氣，接過(guò)前排傳下來(lái)的試卷。

白色的試卷像一塊沉重的巨石。

她強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，目光迅速掃過(guò)題目。

選擇題，填空題，解答題……大部分題目在她眼里依舊如同鬼畫(huà)符。

但當(dāng)她看到最后一道大題時(shí)，心臟猛地一跳——那是一道結(jié)合了實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的函數(shù)建模題，雖然具體數(shù)字和情境不同，但其核心思路，與她前世記憶中的那個(gè)項(xiàng)目案例，有著異曲同工之妙！

她顧不上其他，立刻拿起筆，集中所有精神在那道大題上。

她不敢首接套用記憶中的復(fù)雜模型，那會(huì)引人懷疑。

她嘗試著用高中范圍內(nèi)的知識(shí)，去詮釋和簡(jiǎn)化那個(gè)思路。

筆尖在草稿紙上飛速演算。

一開(kāi)始還很滯澀，很多基礎(chǔ)公式都需要費(fèi)力回憶。

但漸漸地，那種來(lái)自二十八歲靈魂的邏輯分析能力和對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的洞察力開(kāi)始發(fā)揮作用。

她跳出了學(xué)生時(shí)代的定式思維，從一個(gè)更宏觀、更實(shí)用的角度去拆解題目。

周圍是同學(xué)們沙沙的書(shū)寫(xiě)聲和偶爾的嘆息聲。

時(shí)間一分一秒流逝。

“還有十分鐘?！?br>
周**的聲音不帶任何感情。

大部分同學(xué)還在與前面的題目搏斗，很少有人做到最后答題。

而林筱筱，己經(jīng)在那道題下方，寫(xiě)下了一整篇工整而獨(dú)特的解答過(guò)程。

“時(shí)間到，停筆！”

卷子被從后往前收走。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員收到林筱筱這里時(shí)，看著她寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖詈笠豁?yè)，明顯愣了一下。

“你……你做出來(lái)了？”

同桌蘇小沐也瞪大了眼睛，難以置信。

那道題是出了名的難，每次**都是用來(lái)區(qū)分頂尖學(xué)生的。

林筱筱沒(méi)有回答，只是感覺(jué)渾身的力氣都被抽空了。

她不確定自己的答案是否正確，更不確定那種“超綱”的思路，周**是否會(huì)認(rèn)可。

下午放學(xué)前的自習(xí)課，周**再次夾著卷子走了進(jìn)來(lái)。

教室里的氣氛瞬間變得緊張。

“這次測(cè)驗(yàn)，整體成績(jī)很不理想！

特別是最后一道大題，全軍覆沒(méi)！”

他銳利的目光掃過(guò)全班，最后，竟然在林筱筱身上停頓了一瞬。

林筱筱的心提到了嗓子眼。

“不過(guò)——”周**話鋒一轉(zhuǎn)，拿起最上面的一張卷子，“有一個(gè)同學(xué)，雖然前面基礎(chǔ)題錯(cuò)得一塌糊涂，只拿了剛及格的分?jǐn)?shù)，但最后這道大題，她用了……一種非常新穎，甚至可以說(shuō)超前的思路，完美地解決了題題！”

全班鴉雀無(wú)聲，所有目光再次聚焦。

“林筱筱，92分。”

周**念出名字和分?jǐn)?shù)，語(yǔ)氣復(fù)雜，“起來(lái)給大家講講，你最后一題的解題思路?！?br>
林筱筱在全班同學(xué)，包括陸辰宇那道再次投來(lái)的、帶著明顯探究意味的目光中，緩緩站起身。

“?！蝿?wù)初露鋒芒完成。

獎(jiǎng)勵(lì)積分+10，技能知識(shí)回溯（初級(jí)）己解鎖?！?br>
冰冷的系統(tǒng)提示音在此刻響起，如同世界上最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。