第4章
兒子全家福畫了三個人，第三個是他班主任
中間是喬禹三歲時在游樂場的照片，騎在那種搖搖馬上。
最下面一張——
是我和沈越大學(xué)時候在圖書館門口的合照。
我和他站在臺階上，他比我高了整整一個頭。我笑得很開，他的表情淡淡的，但手搭在我肩膀上。
這張照片為什么會在冰箱上？
我趕緊揭下來翻到背面。
背面有一行我自己的字跡，藍色圓珠筆寫的：
"預(yù)產(chǎn)期：20XX年3月15日。"
我寫這行字的時候是什么情況？
是在跟沈越分手后**十天。驗孕棒兩條杠。我一個人坐在出租屋里，翻出這張照片，在背面寫下了預(yù)產(chǎn)期。
那時候我想的是——我要把這個孩子生下來。不管怎樣，這是我和他唯一的聯(lián)系了。
后來搬了好幾次家，這張照片一直跟著我。前年搬到現(xiàn)在這個房子，收拾東西的時候翻出來，不知道怎么的就貼到了冰箱上，一直沒取下來。
喬禹問過我這是誰。我說是媽**大學(xué)同學(xué)。他"哦"了一聲就沒再問了。
但現(xiàn)在不行了。
萬一沈越來我家——不可能。他怎么可能來我家？
我把照片撕下來，夾進了客廳書架最高層的那本相冊里，跟昨天的畫放在一起。
下午三點，班級群里沈越發(fā)了一條消息。
"通知：下周開始，學(xué)校將舉辦為期一個月的課后興趣班。繪畫、書法、圍棋、足球，每位同學(xué)選一項。請家長在明天放學(xué)前填好回執(zhí)單。"
下面家長們七嘴八舌地討論選什么。
然后沈越又發(fā)了一條："另外，經(jīng)過美術(shù)組老師評議，喬禹同學(xué)的繪畫天賦突出，建議重點培養(yǎng)。如果喬禹媽媽方便的話，本周五放學(xué)后留十五分鐘，我們當(dāng)面聊一下孩子的美術(shù)特長發(fā)展方向。"
在群里說。當(dāng)著所有家長的面說。
我沒法拒絕。
要是拒絕了，別的家長會怎么想？老師好心好意要培養(yǎng)你孩子，你不去？
我回了一個："好的，謝謝沈老師。"
發(fā)完之后我靠在沙發(fā)上，盯著天花板看了很久。
周五。還有三天。
這三天里我得想好怎么應(yīng)付他。
他要看畫，我可以說畫扔了。
他要問細(xì)節(jié)，我可以說小孩子隨便畫的。
他要問那顆痣——
我要怎么解釋一個六歲的孩子，畫出了只有在非常近的距離、非常親密的角度才能看到的細(xì)節(jié)？
我閉上眼睛。
沈越，你到底是真的想幫喬禹，還是在找一個接近我們的理由？
手機又震了。
不是班級群，是沈越的私信。
只有六個字。
"周五見，喬然。"
喬然。
他叫了我的名字。
不是"喬禹媽媽"，不是"家長"。
是喬然。
七年來第一次。
第三章 一模一樣的習(xí)慣
周五來得太快了。
那三天里我?guī)缀鯖]怎么睡好覺。白天畫稿子，晚上翻來覆去想各種應(yīng)對的說辭。到了第三天，我對著鏡子練習(xí)了六遍"小孩子不懂事隨便畫的"，表情管理上自認(rèn)為做到位了。
下午三點二十，我到了學(xué)校。
喬禹的班在二樓最左邊那間。我站在走廊上等了一會兒，鈴聲響了，教室門打開，孩子們像倒豆子一樣往外涌。喬禹看到我，興沖沖地跑過來："媽咪！你來接我啦！"
"嗯，今天沈老師找媽媽聊點事，你先在走廊上等一會兒好不好？"
"我能進去一起聽嗎？"
"不行。你就在走廊上坐著畫畫，別亂跑。"
喬禹在走廊的長椅上坐好，從書包里掏出畫本和鉛筆，低頭開始畫。我深吸一口氣，推開教室的門走進去。
沈越坐在講臺后面，面前攤著一堆作業(yè)本。聽到門響，他抬起頭，摘了眼鏡揉了揉鼻梁。
"來了。坐吧。"他指了指講臺前面第一排的位置。
我拉了把椅子坐下，保持了一個安全距離——離講臺至少兩米。
"沈老師，您說。"
他把眼鏡重新戴上，翻出一沓紙放在桌上。
"先說正事。美術(shù)組那邊選了五個苗子，喬禹是一年級唯一一個入選的。他的色彩感和線條控制在這個年齡段很少見。你自己是做插畫的，應(yīng)該知道這意味著什么。"
"嗯，他小時候就喜歡畫畫。"
"所以我建議他參加課后繪畫興趣班，每周三和周五，各一個小時。另外，市里十一月有個少兒美術(shù)比賽，我推薦他
最下面一張——
是我和沈越大學(xué)時候在圖書館門口的合照。
我和他站在臺階上，他比我高了整整一個頭。我笑得很開，他的表情淡淡的，但手搭在我肩膀上。
這張照片為什么會在冰箱上？
我趕緊揭下來翻到背面。
背面有一行我自己的字跡，藍色圓珠筆寫的：
"預(yù)產(chǎn)期：20XX年3月15日。"
我寫這行字的時候是什么情況？
是在跟沈越分手后**十天。驗孕棒兩條杠。我一個人坐在出租屋里，翻出這張照片，在背面寫下了預(yù)產(chǎn)期。
那時候我想的是——我要把這個孩子生下來。不管怎樣，這是我和他唯一的聯(lián)系了。
后來搬了好幾次家，這張照片一直跟著我。前年搬到現(xiàn)在這個房子，收拾東西的時候翻出來，不知道怎么的就貼到了冰箱上，一直沒取下來。
喬禹問過我這是誰。我說是媽**大學(xué)同學(xué)。他"哦"了一聲就沒再問了。
但現(xiàn)在不行了。
萬一沈越來我家——不可能。他怎么可能來我家？
我把照片撕下來，夾進了客廳書架最高層的那本相冊里，跟昨天的畫放在一起。
下午三點，班級群里沈越發(fā)了一條消息。
"通知：下周開始，學(xué)校將舉辦為期一個月的課后興趣班。繪畫、書法、圍棋、足球，每位同學(xué)選一項。請家長在明天放學(xué)前填好回執(zhí)單。"
下面家長們七嘴八舌地討論選什么。
然后沈越又發(fā)了一條："另外，經(jīng)過美術(shù)組老師評議，喬禹同學(xué)的繪畫天賦突出，建議重點培養(yǎng)。如果喬禹媽媽方便的話，本周五放學(xué)后留十五分鐘，我們當(dāng)面聊一下孩子的美術(shù)特長發(fā)展方向。"
在群里說。當(dāng)著所有家長的面說。
我沒法拒絕。
要是拒絕了，別的家長會怎么想？老師好心好意要培養(yǎng)你孩子，你不去？
我回了一個："好的，謝謝沈老師。"
發(fā)完之后我靠在沙發(fā)上，盯著天花板看了很久。
周五。還有三天。
這三天里我得想好怎么應(yīng)付他。
他要看畫，我可以說畫扔了。
他要問細(xì)節(jié)，我可以說小孩子隨便畫的。
他要問那顆痣——
我要怎么解釋一個六歲的孩子，畫出了只有在非常近的距離、非常親密的角度才能看到的細(xì)節(jié)？
我閉上眼睛。
沈越，你到底是真的想幫喬禹，還是在找一個接近我們的理由？
手機又震了。
不是班級群，是沈越的私信。
只有六個字。
"周五見，喬然。"
喬然。
他叫了我的名字。
不是"喬禹媽媽"，不是"家長"。
是喬然。
七年來第一次。
第三章 一模一樣的習(xí)慣
周五來得太快了。
那三天里我?guī)缀鯖]怎么睡好覺。白天畫稿子，晚上翻來覆去想各種應(yīng)對的說辭。到了第三天，我對著鏡子練習(xí)了六遍"小孩子不懂事隨便畫的"，表情管理上自認(rèn)為做到位了。
下午三點二十，我到了學(xué)校。
喬禹的班在二樓最左邊那間。我站在走廊上等了一會兒，鈴聲響了，教室門打開，孩子們像倒豆子一樣往外涌。喬禹看到我，興沖沖地跑過來："媽咪！你來接我啦！"
"嗯，今天沈老師找媽媽聊點事，你先在走廊上等一會兒好不好？"
"我能進去一起聽嗎？"
"不行。你就在走廊上坐著畫畫，別亂跑。"
喬禹在走廊的長椅上坐好，從書包里掏出畫本和鉛筆，低頭開始畫。我深吸一口氣，推開教室的門走進去。
沈越坐在講臺后面，面前攤著一堆作業(yè)本。聽到門響，他抬起頭，摘了眼鏡揉了揉鼻梁。
"來了。坐吧。"他指了指講臺前面第一排的位置。
我拉了把椅子坐下，保持了一個安全距離——離講臺至少兩米。
"沈老師，您說。"
他把眼鏡重新戴上，翻出一沓紙放在桌上。
"先說正事。美術(shù)組那邊選了五個苗子，喬禹是一年級唯一一個入選的。他的色彩感和線條控制在這個年齡段很少見。你自己是做插畫的，應(yīng)該知道這意味著什么。"
"嗯，他小時候就喜歡畫畫。"
"所以我建議他參加課后繪畫興趣班，每周三和周五，各一個小時。另外，市里十一月有個少兒美術(shù)比賽，我推薦他