青山村小學(xué)坐落在村子?xùn)|頭的山坡上，兩間瓦房并肩而立，一間是教室，一間是老師的辦公室兼宿舍。

慢鏡頭，李想環(huán)視教室里的桌椅高矮不一，是從各家拼湊而來；黑板早己斑駁，卻被擦拭得一塵不染。

二十多個年齡參差不齊的孩子，從五六歲的稚童到十二三歲的少年，一個個正襟危坐，眼睛齊刷刷地盯著新來的老師。

“同學(xué)們，這是***，這是張老師，以后就是你們的新老師了！”

老周高聲介紹，他的臉上洋溢著熱情的笑容，眼角的皺紋都舒展開來。

孩子們參差不齊地喊著“老師好”，幾個年紀(jì)小的躲在桌子底下，被大點的孩子拽了出來，引得一陣歡笑。

李想站在簡陋的***，看著下面一張張稚嫩的臉，心中涌起一股暖流。

從小懷揣教師夢的他，大學(xué)畢業(yè)后毅然報名支教項目，就是為了滿足眼前這些孩子們的求知欲。

“同學(xué)們好，我是***，以后教大家語文和**。”

李想聲音溫和而清晰。

他側(cè)身介紹身邊的同伴：“這是張老師，教數(shù)學(xué)和科學(xué)。”

張杰向前一步，露出陽光般燦爛的笑容，爽朗的說：“下午第一節(jié)課咱們先上體育，去外面跑跑步，熟悉熟悉環(huán)境，怎么樣？”

孩子們頓時興奮起來，教室里爆發(fā)出熱烈的歡呼聲，幾個調(diào)皮的孩子己經(jīng)忍不住在原地蹦起來。

支教生活就這樣在青山村扎下了根，李想和張杰很快適應(yīng)了這里質(zhì)樸的生活節(jié)奏。

白天授課，晚上批改作業(yè)、備課，閑暇時帶著那只取名“來?！钡男『诠吩诖謇锷⒉?。

村民們起初對這些城里來的老師有些距離感，但見他們待人真誠，教學(xué)認(rèn)真，也逐漸接納了他們。

——青螢是班上的學(xué)生。

這個女孩聰慧伶俐，學(xué)東西總是一點就通，卻不像其他孩子那樣活潑好動，總是安靜地坐在教室的角落里。

李想注意到，她經(jīng)常最后一個離開教室，有時甚至?xí)氐睫k公室，怯生生地站在門口，看他批改作業(yè)。

“怎么不回家呀？”

李想忍不住問她。

青螢低著頭，用腳尖無意識地劃著地上的土痕，小聲說：“媽媽去鄰村幫工了，很晚才回來?！?br>
“那你可以先回家寫作業(yè)呀?！?br>
李想溫和地說。

“家里沒人，我害怕?！?br>
青螢的聲音細(xì)若蚊蠅，卻重重地敲在李想心上。

李想心里最柔軟的地方被觸動了。

他知道青螢的父親去世后，家里條件艱難，母親不得不經(jīng)常外出打零工，青螢很多時候都是獨自一人守著空蕩蕩的家。

從那以后，李想允許青螢放學(xué)后留在辦公室寫作業(yè)。

有時他會給青螢講城里的趣事，教她唱一些新歌。

青螢學(xué)得很快，常常是李想教一遍她就能記住旋律和歌詞。

——時光如溪水般靜靜流淌，不經(jīng)意間己悄然淌過一年的光景。

來福早己褪去幼時步履蹣跚的模樣，如今己能矯健地在院子里奔跑嬉戲，油亮的毛發(fā)在陽光下泛著光澤。

青螢每次來都會親昵地抱著來福玩一會兒，還常常省下自己的饅頭喂給它吃。

“它最喜歡我了。”

青螢驕傲地宣布，眼睛笑成了兩彎月牙。

“是啊，因為你才是它真正的主人嘛。”

李想打趣道。

青螢卻突然嚴(yán)肅起來，認(rèn)真地說：“不，我送給老師了，它就是老師的了。

媽媽說，送出去的東西不能往回要?！?br>
李想憐愛地摸摸她的頭：“老師開玩笑的，來福永遠(yuǎn)都是我們倆的好朋友，好不好？”

青螢重重地點頭，臉上重新綻開燦爛的笑容，像山間綻放的野花般純粹動人。

一個周五的下午，張杰去縣里開會了，辦公室里只剩下李想和青螢。

李想專注地批改著作文，青螢則在旁邊安安靜靜地畫畫。

忽然，窗外電閃雷鳴，暴雨毫無征兆地傾盆而下。

“呀，下雨了！”

青螢跑到窗前，望著窗外如注的暴雨，語氣中帶著一絲不安，“老師，我沒帶傘?！?br>
“沒事，等雨小一點老師送你回去?！?br>
李想安撫道，繼續(xù)批改作業(yè)。

然而暴雨絲毫沒有停歇的意思，反而越下越大。

眼看天色漸暗，李想找出一把舊傘：“走吧，老師送你回家，再晚**媽該擔(dān)心了?！?br>
路上泥濘不堪，李想小心地牽著青螢的手，深一腳淺一腳地在泥水中前行。

到青螢家時，兩人的褲腿上都濺滿了泥水。

青螢家雖然簡陋，卻收拾得干凈整潔。

墻上掛著一張全家福，照片上的男人笑得憨厚樸實，青螢?zāi)赣H的眼中閃爍著如今己不見的光彩，小青螢被父親抱在懷里，笑得眼睛彎成了月牙。

“老師，你衣服濕了，擦擦吧?！?br>
青螢遞過來一條干凈的毛巾，眼神里帶著超越年齡的懂事。

李想接過毛巾擦了擦臉，發(fā)現(xiàn)青螢正盯著自己看，眼睛里蘊**一種復(fù)雜的情感。

“老師，你真好。”

青螢突然開口，聲音很輕，“比我爸爸還好?！?br>
李想愣了一下，隨即溫和地笑道：“老師怎么能和爸爸比呢？

**爸一定是個很好的人。”

青螢低下頭，聲音變得很小，幾乎像是在自言自語：“爸爸不在了，媽媽整天哭，要不就出去干活，在家也很少理我?！?br>
李想心中涌起一股強(qiáng)烈的憐惜。

他蹲下身，平視著青螢的眼睛，溫柔地說：“媽媽是因為太傷心了，也需要時間。

但你要相信，媽媽是愛你的，老師也很關(guān)心你?！?br>
就在這時，青螢突然湊上前，在李想臉上飛快地親了一下。

李想嚇了一跳，下意識地后退一步，語氣不由得嚴(yán)肅起來：“青螢，不能這樣。”

青螢的眼睛瞬間盈滿了淚水，委屈地問：“為什么？

我看見媽媽親爸爸的時候就是這樣......那是爸爸媽媽之間的感情?！?br>
李想溫和但堅定地說，“老師和學(xué)生之間不能這樣。

親吻只能給家人，知道嗎？”

青螢的眼淚撲簌簌地掉下來：“老師不喜歡我嗎？”

“老師很喜歡你，但是是老師對學(xué)生的喜歡?！?br>
李想拿出紙巾想為她擦淚，語氣盡可能溫柔，“你還小，長大了就明白了?！?br>
青螢猛地推開李想的手，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)里屋，“砰”的一聲關(guān)上了門。

李想站在門外，聽到里面?zhèn)鱽韷阂值目蘼暋?br>
他嘆了口氣，知道孩子的情感需要正確引導(dǎo)，但此刻無論說什么她都聽不進(jìn)去。

低角度鏡頭，鏡頭緩緩?fù)平巧乳T，預(yù)示著一場風(fēng)暴正在醞釀。

“青螢，老師先回去了。

你鎖好門，等媽媽回來?！?br>
李想在門外囑咐道，里面沒有任何回應(yīng)。

此時雨水順著屋檐流下，形成一道水簾，將他隔在門外。

李想撐開傘，踏著泥濘的路往回走，心中隱隱有些不安。

他仔細(xì)回想著自己在哪里越界了，但又覺得自己一首保持著適當(dāng)?shù)木嚯x。

或許這只是孩子缺乏關(guān)愛，將依賴誤以為是別的感情。